完形填空無需練 詞匯閱讀是關鍵

一、考綱解讀

1. 考試說明。

完形填空安排在試卷第三部分語言知識運用里，本部分共兩節。第一節為完形填空，第二節為語法填空。完形填空主要考查考生詞匯在語篇里的綜合運用能力，共20小題，每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補全后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。整個第三部分所需時間約為30分鐘，那么，根據答題的實際情況，完形填空的答題時間應該控制在20分鐘以內。

2. 樣題分析。

下面就以2015年的高考英語試題作為樣題進行分析，以便大家了解完形填空的命題規律和命題趨勢。

第三部分英語知識運用（共兩節，滿分45）

第一節 完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。

My kids and I were heading into the supermarket over the weekend. On the way，we spotted a man holding a piece of paper that said， “ 41 my job. Family to Feed.”

At this store， a 42 like this is not normal. My 10-year-old noticed him and made a 43 on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind.

In the store， I asked each of my kids to 45 something they thought our“friend”there would 46 . They got apples， a sandwich and a bottle of juice. Then my 17-year-old suggested giving him a 47 . I thought about it. We were 48 on cash ourselves， but... well， sometimes 49 from our need instead of our abundance is 50 what we need to do！ All the kids 51 something they could do away with for the week.

When we handed him the bag of 52 ， he lit up and thanked us with 53 eyes. When I handed him the gift card， saying he could use it for 54 his family might need， he burst into tears.

This has been a wonderful 55 for our family. For days the kids have been looking for others we can 56 ！ Things would have played out so 57 if I had simply said，“No， we really don’t have 58 to give more.”Stepping out not only helped a brother in 59 ， it also gave my kids the 60 taste of helping others. It’ll go a long way with them.

41. A. Quit B. Changed C. Lost D. Finished

42. A condition B. place C. sight D. show

43. A. suggestion B. comment C. decision D. call

44. A. by B. proudly C. outside D. angrily

45. A. draw B. say C. arrange D. pick

46. A. appreciate B. supply C order D. discover

47. A. dollar B. job C. hot meal D. gift card

48. A. easy B. low C. soft D. loose

49. A. giving B. saving C. spending D. begging

50. A. yet B. even C. still D. just

51. A. declared B. shared C. ignored D. expected

52. A. food B. medicine C. toys D. clothes

53. A. sleepy B. watery C. curious D. sharp

54. A. whoever B. whatever C. whichever D. whenever

55. A. message B. example C. experience D. adventure

56. A. rely on B. respect C. learn from D. help

57. A. suddenly B. vividly C. differently D. perfectly

58. A. time B. power C. patience D. money

59. A. need B. love C. fear D. memory

60. A. strong B. sweet C. strange D. simple

文章概要：作者和孩子們周末去超市購物。在超市外看見一位失去工作，為生計所迫的男子行乞。作者讓孩子們在超市挑選些東西送給那個人。孩子們挑選了食物和購物卡，并為此孩子們減少了自己的購物開支。受到捐贈者感動落淚，孩子們也從這次經歷享受了助人的快樂，這種快樂將一直伴隨他們的成長。

試題分析：

3. 命題規律。

（1）選材規律。

完形填空文章長度一般為250詞左右，選材以記敘文為主，常常是夾敘夾議，多涉及人物心理活動的細致描寫，篇章與語句結構變化豐富多彩。

（2）選項規律。

四個選項的詞類、詞性相同，如孤立看對應挖空的句子，從語法上講，四個選項都正確，因此正確答案只能從上下文的內容和邏輯關系來判斷。設空與選項設計以實詞為主，主要考查名詞、動詞、形容詞、副詞、短語動詞等。其中名詞、動詞是高頻考點，所占比重約占60%左右；形容詞、副詞是中頻考點，雖然不及名詞、動詞考查密集，但也是次重點；低頻考點為短語動詞和連詞等。

（3）設題規律。

完形填空短文結構完整，邏輯性強，話題富有教育意義，可讀性強。文章第一句話一般不設題，每兩個空之間一般要間隔6個詞以上。設空需要根據所填單詞所在的句子的前后提示才能確定正確答案；干擾項設計嚴密，一般來說，四個選項詞性相同或屬于同等或對等范疇，大多數空都可與空前或空后詞形成某種搭配關系，或者僅就某一個空白而言，在語法上并不存在錯誤，對考生起到了應有的迷惑作用。

4. 命題趨勢。

完形填空在2011年至2014年間，未考查連詞，而2015年卻有一題考查了連詞，說明高考的命題總是會有一點細微的變化。我們根據對歷年來高考命題的研究，不妨對未來的完形填空的命題趨勢做一個大膽的預測。

（1）考點趨勢。

未來的考查重點依然為名詞、動詞、形容詞和副詞，也有可能因為選材因素造成設題的局限性，會考查到連詞或介詞甚至代詞，當然這種可能性極小。即使文章不好挖空設題，那么，設空考查連詞、介詞或代詞也只會出1道題，不會同時考到這3種詞。

（2）選材趨勢。

未來完形填空的文章體裁應該還是以記敘文為主，當然記敘文里也有議論，也就是我們常說的夾敘夾議記敘文體。隨著試題的不斷改革，又有可能會出現說明文或議論文體裁的文章。不管是何種體裁的文章，其話題都是考生所熟悉的，都會是貼近學生生活的話題和富有教育意義的話題。

二、備考策略

完形填空所要求的語言的綜合運用能力實際上包含三種能力：閱讀理解能力、詞語運用能力和邏輯推理能力。只要考生具備了這三種能力，完形填空自然而然就可以做好。這三種能力的獲得不是僅僅靠練習完形填空就可以獲得的，如果說要想通過練習完形填空而獲得這三種能力的話，那么，可以說是極其“費時低效”的。

我們來算一筆賬，我們做一篇完形填空需要20分鐘左右，就是快的話，至少也要一刻鐘。如果我們把這一刻鐘或20分鐘用來閱讀文章的話，我們完全可以讀完三到五篇；如果是帶有閱讀理解題的文章，我們也可以做兩三。做閱讀理解題的過程，本身就需要懂詞匯的含義，需要理解文章的內容，需要做邏輯推理判斷才能得出正確答案。由此，我們得出如下結論：

練閱讀理解，事半功倍；練完形填空，事倍功半！只要考生具備了詞匯運用能力和閱讀理解能力，完形填空是不需要專門訓練的！

通過對測試學的研究，我們發現這樣一個“秘密”：完形填空這個題型是用來考試的，而不是用來訓練學生提高英語水平的。盡管拿來訓練，對一部分學生也會有一定的效果，但是，那是非常低效的。那么，怎樣訓練才是高效的呢？怎樣訓練就可以攻克完形填空和獲得高分呢？根據筆者幾十年的教學經驗，尤其是近幾年來所做的理論研究和實踐活動，我提出以下幾點建議，供高三師生參考。

1. 熟讀課文，培養語感。

在總復習階段，課文要反復大聲朗讀，直至能夠背誦為止。如果對所學的課文真的能夠熟讀成誦，那么你的英語語感也就逐漸培養起來了。一旦有了語感，對做完形填空題是大有好處的，通過語感，你可以對所選的答案做出最直接的判斷或提示，從而獲得正確的答案。

2. 復習詞匯，注意運用。

詞匯要系統地復習，對于核心詞匯，不但要會讀會寫還要會用。詞匯當然不能孤立地去背誦，必須結合句子或短語記憶。這樣記住了“語塊（chunk）”，也就會對其中的單詞記得更加牢固，有利于在寫作中直接對“語塊”加以運用。由于完形填空考查的就是詞匯在語篇中的運用，大多數情況下，所填的詞正好與后面或前面形成一個語塊，這樣，完形填空的答對率會大大提高。

3. 練習閱讀，提升能力。

閱讀一篇文章，首先必須是每一個單詞都要認識，尤其是多義詞在語境里的具體含義一定要搞清楚，否則可能會影響正確信息的獲取。其次，考試是有時間限制的，必須在規定的時間內答完題，這就要求考生還需具備快速閱讀的能力。一旦這些能力都具備了，完形填空也就自然過關了，可以得高分甚至是滿分。

總之，完形填空是用來測試的，不是用來提高英語水平的！英語水平的提高不是靠練完形填空！只要方法得當，完形填空根本就不需要過多練習。有的高三同學會擔心不多練會失分多，考不好怎么辦？只要按照我上面講的方法去做，你的水平上去了，不可能考不好。為了消除你的擔心或疑慮，每周末或每隔一周的周末，在規定的時間內做一篇高考完形填空，來檢測自己的完形填空水平，如果每次只錯一兩個空，這當然說明你沒有問題。假如一般都錯五六個甚至七八個，你通過你的詞匯復習和閱讀理解能力的提高，看看每周的完形填空測試是不是在長進？如果每次犯錯的數量都在逐漸減少或大幅度下降，說明這段時間你的外語總體水平在提高，因而不練習完形填空也就不必擔心了。再過一段時間，你的完形填空答對率會越來越高，甚至只錯一個或做得全對。所以說，只要方法得當，學習就會達到“事半功倍”之效。這樣，你的高三階段，你的英語復習也就不會淹沒在題海中，從而變得輕松而愉快！

三、考點全解

1. 常見短語動詞歸納。（見表1）

2. 近五年高考題詞匯分類歸納。（見表2）

實際上，完形填空選項里的用詞80%以上為基本詞匯，而像deliberately這樣的難詞還是很少的，所以說，完形填空并不難，考生普遍得分率不高，問題在于考生的閱讀理解能力不高，平時要注意培養邏輯思維能力和批判性思維能力。

四、解題方法

完形填空是一篇短文，測試考生的閱讀能力和語言知識（主要是詞匯知識）綜合運用的能力。若想答好完形填空題，除了具備基本的閱讀能力和詞匯量外，還需要注意解題思路和解題技巧。以下是筆者根據教學經驗總結的做題三步法：

1. 速讀全文，了解大意。

這個步驟非常重要，往往考生沒有養成先快速瀏覽全文的習慣，那么做題就會很慢而且答錯很多。這個第一步千萬不可忽視，在高三的復習階段必須慢慢培養正確做題的習慣。盡管快速瀏覽需要2分鐘左右，但是正如俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工”。速讀后，了解了文章大意，隨后答起題來就會又快又準確。

2. 整體思考，逐個答題。

完形填空題朝著“深層化和語境化”的方向發展，考生要借助上下文乃至全文語境的啟示，揣摩作者的心情、態度以及意圖。在答題過程中，除了對關聯詞的把握外，還要把握好語氣、動作描寫等。有時候，空白處所填的詞在上文或下文會重復出現，或者以其同義詞的形式再現。對每一個空都要根據文章的主題思想進行“語境推斷、常識推斷和綜合推斷”，然后初選出一個你認為的最佳答案。對于把握性不大的空，要做好標記，以便復查時確定。

3. 復查答案，解決難題。

完形填空初步選出答案后，到最后要對所做的選擇進行復查。絕大部分填空都比較有把握，可能會出現個別空甚至幾個空自己感覺不是十分確定。這時候需要再次從全文出發，對于有疑問的空要根據前后語境或行文邏輯重新作出判斷。如果時間不允許你花更多時間思考，或者這個空確實很難，那么，不妨憑借語感做出最后的判定。注意不要不做出選擇，空著不作答，那樣肯定是不會得分的；要大膽地做出猜測，這樣有可能會猜對，從而得分。

五、標準測試

Test 1

第二節完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。

My friends and I recently returned from our annual week at the beach. While we were there， a couple of us needed to 1 a few items at the grocery store.

As we were checking out， the cashier admired me for my 2 .

I thanked her， and she asked where I bought it. I had gotten it at the department 3 just down the street， and told her that it was on 4 for 40% off. My friend suggested that she should walk over and 5 one during her break. But the cashier said she couldn’t 6 it right now.

As we left the grocery store， I told my friend I 7 to buy one for her. She agreed， and 8 to pay for half. So we went back to the store and picked out a matching necklace for the cashier. As we paid for it， the sales lady 9 that I was wearing the same one.

“You must 10 like this necklace，” she commented.

We told her who we were buying it for， and to our 11 ， the sales lady knew her！

“She is a very 12 lady，” she remarked.

With excitement， we took the gift back to the grocery store and stood in 13 at the same cash register. When our 14 came we just handed her the gift. She knew 15 what we had done and was so 16 .

As we drove home today， we discussed how that random act of kindness probably 17 more to us than it did to the recipient. It feels so good to do nice things for others. I 18 poor， with a single mother and two sisters. We had no 19 from our dad， and I never dreamed as a little girl that I would be able to help others.

Now， I try to do that on a 20 basis， and it is so very rewarding！

Test 2

第二節完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。

Last year Danny moved from Kentucky to our school. I was his

1 teacher. Danny’s dad was a truck driver，and heseldom went home；his 2 was busy with her work. Born into a poor family，his parents didn’t 3 him with a well-off living condition.

Last month our school had a 4 that provided gloves for poor children. I put Danny’s name on the list of the program. He was so happy 5 he received the gloves. He wore them almost everywhere and 6 put them in his desk when he came into the classroom. One day， after school， I was tidying the desks and suddenly a 7 fell out of Danny’s desk. I opened his desk and found the other glove. The next day， when I asked him， he 8 that the gloves were easily 9 at home， so he didn’t take them home.

Danny studied hard. His best subject was painting. I knew he didn’t have 10 for the painting class. So every time when he

11 paper， I would give him. He was 12 a good artist， and I showed his several 13 to other students to improve his sense of 14 .

When the time for the Christmas gift exchange came， Danny was 15 in the corner. I was pretty sure he couldn’t bring anything to me. The day of the Christmas party was always 16 . Danny asked me if he could have a piece of red paper. I gave it to him 17 . Later when I went back to my desk， I found a

18 piece of red paper. I opened it up and read it. The note

19 ， “To my favorite teacher Mr. Miller. You have always been here for me， and I really enjoy it. I can’t 20 to get you anything， so I am giving you everything I have. Merry Christmas. Love， Danny.” I was too happy to say anything.

參考答案：

Test 1：

1. B 2. D 3. C 4. D 5. C 6. A 7. C 8. B 9. A 10. B 11. B 12. D 13. C 14. A 15. D 16. A 17. A 18. C 19. D 20. B

Test 2：

1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. A 10. D 11. A 12. B 13. C 14. A 15. A 16. B 17. D 18. B 19. D 20. C

（作者單位：江節明 中國人民大學附屬中學；詹懷京 廣東省廣州市玉巖中學）

責任編校 蔣小青