職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的實(shí)踐研究

課題來(lái)源：江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育立項(xiàng)課題，《職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的實(shí)踐研究——以南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校為例》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2013061）。

作者簡(jiǎn)介：吳扣群（1973.3—），女，漢族，江蘇興化人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練等。

*通訊作者：顧霞（1975.12—），女，漢族，江蘇南通人，教育碩士，高級(jí)講師，研究方向：德育教育等。564898600@qq.com

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，我國(guó)職業(yè)學(xué)校取得了快速發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)人才。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成階段，因而加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校生命教育就顯得尤為重要，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重要的價(jià)值，因而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的研究。本文以南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校為例，對(duì)職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了探討，首先對(duì)中職學(xué)校開(kāi)展生命教育的重要意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述；然后對(duì)南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的特點(diǎn)進(jìn)行了分析；最后對(duì)南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的有效措施進(jìn)行了總結(jié)，希望為職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校 生命教育 意義 特點(diǎn) 措施

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）01（a）-0000-00

盡管從總體上來(lái)看，我國(guó)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校越來(lái)越重視生命教育，特別是在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生價(jià)值觀念呈現(xiàn)出“多元化”的發(fā)展趨勢(shì)下，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校生命教育更具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，但目前一些職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育方面還存在一些模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，因而有必要進(jìn)行深入研究和分析。南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育方面，取得了較好的成效，并積累了一些豐富的經(jīng)驗(yàn)，本文通過(guò)對(duì)南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校生命教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)職業(yè)學(xué)校更好的開(kāi)展生命教育能夠有所啟發(fā)，使職業(yè)學(xué)校生命教育步入更加科學(xué)化軌道。

1 職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的重要意義

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大成就，但同時(shí)人們的價(jià)值觀念和行為方面也發(fā)生了深刻的變化，呈現(xiàn)出“多元化”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍都屬于獨(dú)生子女，都具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，因而更容易受到社會(huì)不良思潮的影響，特別是目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校有2000多萬(wàn)在校學(xué)生，如此龐大的群體普遍都在15-17歲之間，屬于未成年人群眾，因而加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生命教育至關(guān)重要。一是有利于學(xué)生了解和思考“生命”的價(jià)值，通過(guò)加強(qiáng)生命教育，能夠讓學(xué)生對(duì)生命有更加深刻的認(rèn)識(shí)，減少甚至杜絕當(dāng)前青少年群體中存在的網(wǎng)癮、暴力犯罪、自殺等現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)生命存有敬畏之心，形成良好的生命體驗(yàn)。二是有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)不高是一個(gè)十分棘手的問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而且其心理素質(zhì)和道德水平也呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的生命教育，能夠使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，進(jìn)而珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，形成良好的思想素質(zhì)和道德情操。

2 南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的特點(diǎn)

生命教育是關(guān)于人的生活、生命與人生問(wèn)題的教育，其目的是幫助受教育者認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，正確看待生與死的關(guān)系，樹(shù)立正確的生命觀。南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校高度重視生命教育，并通過(guò)深入的研究、探索和實(shí)踐，建立了理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的教育模式，使生命教育的教育者和被教育者都能夠深刻的理解生命價(jià)值和內(nèi)涵。

2.1 生命教育目標(biāo)比較明確

開(kāi)展生命教育，最重要的就是明確生命教育目標(biāo)，只有明確教育目標(biāo)，才能使生命教育更加有章可循，并按照目標(biāo)開(kāi)展生命教育改革與創(chuàng)新，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校生命教育不斷取得良好的成效。從南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校生命教育實(shí)踐來(lái)看，我校首先確立生命 教育目標(biāo)：一是對(duì)職業(yè)學(xué)校生命教育的有效方法和途徑進(jìn)行深入研究，不斷健全和完善生命教育內(nèi)涵和外延，推動(dòng)學(xué)校生命教育步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、效能化軌道；二是將理論教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來(lái)，特別是采取寓教于樂(lè)的方式開(kāi)展各種形之有效的實(shí)踐活動(dòng)，喚醒學(xué)生的“生命意識(shí)”，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式；三是將生命教育教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，著眼于打造具有較高教育水平、較強(qiáng)教育能力的師資隊(duì)伍，為開(kāi)展生命教育奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。通過(guò)明確生命教育目標(biāo)，能夠有力地推動(dòng)生命教育更好的開(kāi)展，特別是對(duì)于促進(jìn)生命教育向縱深開(kāi)展具有十分重要的指導(dǎo)價(jià)值。

2.2 生命教育理論比較成型

職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育，必須從職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)生命教育理論的深入研究，形成符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的生命教育理論體系，這將有利于職業(yè)學(xué)校更好的開(kāi)展生命教育，使生命教育更具理論性和實(shí)效性，因而職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育過(guò)程中，必須高度重視生命教育理論的研究，并從當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際以及職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，不斷充實(shí)和豐富生命教育理論。南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校高度重視生命教育理論研究工作，積極鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)生命教育專職教師以及其他各類教師共同開(kāi)展生命教育理論研究工作，重點(diǎn)從生命意識(shí)、生命質(zhì)量、生命價(jià)值、珍愛(ài)生命等方面出發(fā)，研究具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的生命教育校本教材，編制了《南京市莫愁中專生命教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施匯編》、《南京市莫愁中專生命教育文學(xué)讀本》，既具有理論特色，又具有實(shí)踐特色。比如，從實(shí)踐特色來(lái)看，主要是通過(guò)開(kāi)展一系列的生命教育講座，讓學(xué)生了解毒品、酗酒、吸煙等方面的危害，并教給學(xué)生維護(hù)生命安全、確保生命健康的有效措施，生命教育理論已經(jīng)成型。

2.3 生命教育師資比較豐富

南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校為了能夠強(qiáng)化生命教育師資力量，建立了“多元化”的生命教育師資隊(duì)伍，即加強(qiáng)生命教育專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也不斷提升其他與學(xué)生密切相關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)提高學(xué)校各層面教師生命教育能力和素質(zhì)建設(shè)，使各層面教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，都能夠?qū)⑸逃谌肫渲校韧ㄟ^(guò)專業(yè)化的教育強(qiáng)化生命教育“專業(yè)化”建設(shè)，又通過(guò)非專業(yè)教師潛移默化的“引導(dǎo)式”教育，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能夠接受生命教育，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的重要模式，具有很強(qiáng)的借鑒意義。

3 南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的有效措施

3.1 堅(jiān)持以人為本教育理念

職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“以人為本”的理念，在激勵(lì)學(xué)生、凝聚學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生等方面狠下功夫。南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育過(guò)程中，將生命教育作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，落實(shí)“人本理念”，堅(jiān)持“以人為本”，首先加強(qiáng)對(duì)“學(xué)情”的調(diào)查研究，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按照生命教育目標(biāo)，制定明確、具體的生命教育工作規(guī)劃，并明確各層面教師在生命教育方面的職責(zé)和任務(wù)。比如，班主任重點(diǎn)要加強(qiáng)“學(xué)情”調(diào)查，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生存在的突出問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)和分析，提出生命教育建議和對(duì)策，形成生命教育年度學(xué)情報(bào)告；在此基礎(chǔ)上，生命教育研究小組對(duì)各班主任的學(xué)情報(bào)告匯總，制定年度生命教育規(guī)劃，使生命教育不僅有的放矢，而且還具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

3.2 探索生命教育創(chuàng)新模式

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要想做好職業(yè)學(xué)校生命教育，就必須從新形勢(shì)、新任務(wù)特別是學(xué)生的新特點(diǎn)出發(fā)，積極推動(dòng)生命教育模式創(chuàng)新。南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育過(guò)程中，進(jìn)一步創(chuàng)新了生命教育運(yùn)行體系，建立了德育校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、各系分管主任擔(dān)任副組長(zhǎng)、各教研組組長(zhǎng)及所有班主任擔(dān)任組員的生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共同開(kāi)展生命教育樣本教材開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新工作，編制《南京市莫愁中專生命教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施匯編》、《南京市莫愁中專生命教育文學(xué)讀本》、選修教材《女性生殖健康》及相關(guān)教案、《主題活動(dòng)案例》、《課堂教學(xué)案例匯編》等，根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況，配備相應(yīng)的電子文檔和多媒體教材，始終跟上時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，形成了創(chuàng)新、修正、再創(chuàng)新的良性循環(huán)。

3.3 打造生命教育實(shí)踐載體

開(kāi)展生命教育，必須將理論教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來(lái)，特別是在打造生命教育實(shí)踐載體方面狠下功夫，這將有利于學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化生命意識(shí)。比如南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育過(guò)程中，積極打造生命教育實(shí)踐載體，通過(guò)開(kāi)展“月節(jié)”活動(dòng)，運(yùn)用主題班會(huì)、主題演講活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。比如主題班會(huì)《讓煙草不再毒害我們》讓學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中自己找出吸煙對(duì)身體的危害，這將有利于學(xué)生加深“吸煙有害健康”的認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)活動(dòng)《安全逃生》讓學(xué)生在警報(bào)聲中親身體驗(yàn)逃生過(guò)程，習(xí)得安全逃生技能，不僅懂得每個(gè)生命的可貴，而且提高了學(xué)生生命質(zhì)量；再比如南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校將生命教育與思想政治工作緊密結(jié)合起來(lái)，大力加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，比如建立了“心理咨詢室”、“黨員一對(duì)一教育幫扶活動(dòng)”等載體，使學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)得到治療，加深對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育的特點(diǎn)以及措施等方面實(shí)踐進(jìn)行研究，職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展生命教育過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)、加強(qiáng)理論研究和打造生命教育隊(duì)伍，并采取一些具體的措施推動(dòng)生命教育不斷向前發(fā)展，這些對(duì)于職業(yè)學(xué)校開(kāi)展生命教育具有一定的借鑒意義。可以預(yù)見(jiàn)，隨著國(guó)家以及各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校對(duì)生命教育越來(lái)越重視，職業(yè)學(xué)校生命教育將不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使職業(yè)學(xué)校生命教育煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，不斷提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)符合形勢(shì)需要的有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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