加強青年師資隊伍建設

摘 要：加強師資隊伍建設是精品課建設的重要內容之一。要建設精品課程，必須有一流的教師隊伍，而青年教師是精品課程建設的主要力量。培養青年教師，是提高教育質量和保證學科發展的關鍵。本文結合吉林建筑大學省級精品課燃料燃燒與設備的課程建設，對培養青年教師提出幾點建議。

關鍵詞：燃料燃燒與設備 師資隊伍 精品課

一、課程簡介

燃料燃燒與設備是建筑環境與能源應用工程專業的一門主干限選專業課。該課程的主要任務是使學生掌握熱能工程控制系統、設備的原理和邏輯思維方法，提高學生對建筑熱能設備原理分析、特征把握、準確計算和具體工程設計等方面的工作能力。該課程的學習要求學生掌握鍋爐及鍋爐房設備的基本知識、鍋爐的工作原理、燃料的特性、燃燒過程的基本規律、燃料的燃燒計算、各種燃燒設備的構造特點及不同形式鍋爐的工作過程、鍋爐強度計算、熱力計算、通風阻力計算及水動力計算。

通過該課程的課堂、習題、實驗、實習和設計各個教學環節，讓學生掌握鍋爐的基本構造、工作原理、燃料的基本特性及燃燒理論，培養學生鍋爐房工藝設計、鍋爐房運行管理和評估鍋爐運行經濟性及環保性等方面的能力。

二、師資隊伍建設

課程組一直十分重視教學團隊的建設，充分調動教師教學和科研積極性。在課程教學師資建設中，做到培養措施和培養方案操作性強，效果明顯。采取企業生產掛職鍛煉、學術交流、國內訪問進修與考察、參加職業和執業資格考試、社會引進與聘請、學歷提升、產學研結合項目開發等措施，提升教學團隊精神，把燃料燃燒與設備課程組努力建成一支教學水平高、科研能力強、結構合理的“雙師型”教師隊伍。經過多年的發展建設，筆者學校燃料燃燒與設備課程已經建立了較完備教學隊伍，目前該建筑環境與能源應用工程教研室教學實力最強的課程之一。目前該課程組有6名教師從事教學任務，課程組骨干教師有4名。該課程的教師隊伍中，100%具有碩士研究生及以上學歷，課程組師資隊伍結構合理，已形成梯隊。學院制定相關政策，積極鼓勵青年教師攻讀博士學位，并建立獎勵機制。

三、青年教師的培養措施

1.青年教師的培訓措施

（1）建立“青年教師導師制”。為課程組的青年教師配備思想作風好、教學水平高、工作經驗豐富、治學嚴謹的老教師任指導教師，進行一對一指導，為青年教師傳授教學經驗。

（2）定期舉行教學研討會。課程組對青年教師有計劃地進行培訓，每學期舉行一次教學研討會。定期組織青年教師集體備課，通過試講、助課、上習題課、指導實驗課等方式提高他們的教學和科研能力，加強隊伍建設。

（3）定期組織問卷調查，征求多方意見。通過問卷調查、征求意見等方式收集學生對任課教師的意見和建議以及教學過程中存在的問題等信息，同時還采取教師間相互聽課、請專家聽課等方式進行相互交流，不斷提高青年教師的教學水平和教學能力。

（4）開展讀書活動。要求青年教師必須認真讀一些與專業相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。

（5）開展對外交流活動。積極鼓勵骨干教師外出參加各種學術會議，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動，并定期選派優秀教師到國內外知名院校進行深造。

（6）以科研和教研促進教學水平提高。要求青年教師積極參與科研和教研活動，盡快提高教學能力。同時明確自己的研究方向，運用到實際的教學中，保證教學水平和質量。

2.取得的成效

（1）提高了課堂教學水平和質量。實施以上措施后，燃料燃燒與設備課程組青年教師的整體實力有了很大提高。近三年，專家組聽課效果優良，學生評教全優。在學校舉行的青年教師講課比賽中取得了優異成績，1人獲一等獎。

（2）提高了教學研究水平。教學組近幾年主要圍繞著建筑環境與能源應用工程專業開展教學研究活動，主要進行了如下教改項目：實施“情境-達標”式燃料燃燒與設備課程教學方法構建應用型創新人才教學模式的研究與實驗；燃料燃燒與設備網絡多媒體教學平臺CAI課程體系的開發及應用；開放協同的建筑環境與設備工程專業CAI課程體系的開發及應用；普通高校創新教學督導工作的研究與實踐。

近幾年，課程組申請和結題的教研項目數量和質量上都有很大提升，整體水平有了較大提高。

（3）已解決的問題和取得的教改成果。重新制訂完成建筑環境與能源應用工程專業培養計劃、課程大綱；通過建設使燃料燃燒與設備成為省級優秀課和校級精品課；開發完成了燃料燃燒與設備網絡課堂，運行良好；開發完成了燃料燃燒與設備課程的多媒體教學課件，并運用到實際教學中。

（作者單位：吉林建筑大學）