淺談體育課教學細節管理

摘 要：本文就體育課教學細節管理進行論述。在體育課教學中抓好學生細節管理，是學生在正確體育鍛煉標準和動作要領要求下科學鍛煉、有效提高的保證，是有效促進體育課教學完美進行的重要措施，能夠為學生成長打好身體素質基礎。

關鍵詞：體育課教學 細節管理

體育課教學在技工院校教育中一樣具有重要地位。我們培養的應當是思想素質過關、操作技術過硬，身體素質良好的技能工人。身體是干事創業的本錢，擁有健康良好的體質才能談得上為社會做出更大的貢獻。體育課教學又有著與其他課程不一樣的特點，就是以動為主，在室外體育場中進行。既然大部分時間要求學生動起來，就要求體育課老師一定注意體育課進行中的細節管理。這是學生在正確體育鍛煉標準和姿勢要求下科學鍛煉的保證，也是一堂體育課教學安全順利進行的保證。體育課教師作為學生在體育課堂上非常信任的主要依靠，除了有高度的責任心和有效的管理方法外，還要注意細節管理。有人說過細節決定成敗，筆者認為上體育課也是如此。

一、細節管理是上好體育課的重要保證

當今社會大多數人對職業教育的不認可和不重視，導致技工院校等職業學校學生總體來說素質不高，招生生源以學習成績差的學生為主，甚至有一些學生不僅學習成績差、思想道德水準也很低，身體素質也達不到國家體育鍛煉標準的要求。技工院校要把他們培養成為對社會有用的人，而不是入學素質低、畢業時除了長年齡其他還停留在原來的低水平上的人。最低要求是技工院校幾年的學習讓學生長成一個具有強健體魄的年輕人，這也是可以做到的。這就要求必須重視體育課，但是體育課教學在大多數學校得不到足夠重視。上體育課就是給學生幾個球隨意讓他們去熬過課堂45分鐘。學生對書面知識的渴求不強烈，大多數非常喜歡上體育課。體育老師一定要能做到有責任心，心里有學生，全面抓好課堂細節管理，上好每一節體育課，讓學生健康成長。

二、細節管理體現在體育課教學全過程中

首先，細節管理要求體育教師一定熟知學生。只有熟知，才能有的放矢。從體育的角度觀察學生體育特長、需要提升的技術特點，對已形成不正確習慣需改正的動作要領，爭取一個月之內記住教學班內所有學生的基本身體狀況、體育能力狀況，為下一步的體育課教學打好基礎。

其次，細節管理貫穿于體育課堂教學整個過程，教學計劃和教案只是為上好一堂課提供了教學內容的前提條件，落實到課堂上還需要從課堂實際出發，讓學生感覺到有用、快樂、充實、安全。體育老師觀察能力一定要強，能夠發現問題并及時解決，讓所有學生體會到體育課的目的、作用和樂趣。上課要注意，觀察學生的精神狀態。發現萎靡不振的要及時了解和溝通；在做準備活動時如果有人應付或抵制也要交流；在學生專項練習時，更要觀察和處理一些細節問題。以籃球練習為例，觀察學生已經形成的不規范的運球、傳球及防守、進攻動作要領，特別是自己和他人容易出現意外事故和傷害的，要及時糾正。又如在跑步時，吸氣和呼氣的恰當運用可以減輕勞累；打羽毛球時握拍姿勢的不正確容易使手掌起血泡，腳步移動不正確容易使人摔倒等。在有對抗性的分組活動時，一定要觀察注意容易激動和情緒不穩定的學生的表現，如籃球比賽中合理或不合理沖撞激發的矛盾更應該及時得到制止和化解，否則易激起意外事件。這些都要求體育老師幫助學生在掌握并應用正確動作要領和保持良好心態前提下進行體育鍛煉，真正達到既提高體育水平又能夠強健身體的目的。

再次，課后要及時總結，要對全體學生進行全面講解，以點帶面，告訴學生在運動和專項訓練中哪些動作要領細節要改進，哪些動作要領細節可以發揚等，告訴學生提高體育水平的科學正確的方法和技巧。真正做到上一節體育課就有一節課的收獲，讓所有學生都喜歡上體育課和體育鍛煉，從而達到強身健體之目的。同時把這些細節要點很好地書面記錄總結，為今后的體育教學留下有用的資料，而不是換一個班就要從頭來一次，這也可以避免教師不必要的時間浪費。

三、細節管理體現了體育教師良好的觀察力和責任心

細節管理體現了一名體育教師的觀察力和責任心。責任心是一個合格教師最基本的職業道德，體育教師亦是如此。只有具有高度責任感的體育教師才能做到上好每一節體育課。在體育課教學過程中，注重細節，關心學生，才可以在學生體育運動鍛煉過程中為學生著想，認真觀察他們的動作姿勢，并且能夠及時與學生交流溝通，幫助學生切實提高身體素質，提高體育運動水平，提升體育鍛煉的興趣。而不應看到了不正確的動作、不對的姿勢、不良的動作習慣只是把它悄悄放在自己心里，卻不與學生交流溝通。小小細節也可以看到一名教師的責任心和個人素質，教師的責任心要體現在學生身上。

（作者單位：鄒城市技工學校）