案例法在技工院校計算機專業Visual FoxPro實訓教學中的應用

摘 要：Visual FoxPro是技工院校計算機專業的基礎專業課程，也是開設最廣泛的數據庫類課程。通過這門課程的學習，可以為技校生獲得就業必備的計算機等級證書以及具有相應的專業素質打下基礎。因此，教師在實訓教學過程中運用案例法進行教學具有特殊的現實意義。

關鍵詞：案例 數據庫 應用

由于技工院校處于本科、高職院校與中專院校的夾層地帶，教學理論的難度與深度不如本科與高職院校，單純的實操能力培養不如中專院校。經過幾年的實踐，我們發現要使技工院校的計算機專業建設走出困境，就必須大膽進行課程體系改革，為此，筆者所在技師學院一方面不斷根據招聘企業的專業技能要求調整計算機專業課程體系的內容，刪除、淘汰一些過時的課程，增加一些新技術課程；另一方面在實訓教學中引入案例法，從學生學習的興趣點培養入手，在加強學生基本的實操能力訓練的基礎之上，逐步加大程序設計能力的培養，收到良好的教學效果。筆者就以Visual FoxPro6.0數據庫技術與應用為例，簡述案例法在教學中的實際運用。

一、案例教學法的內涵

案例教學法就是在教學過程中，教師通過設置一個難易適中的案例，引導學生循序漸進地展開探究活動，從而在活動的過程中潛移默化地培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。這種教學方法對技校計算機專業教學來說具有特殊的意義，一是技校生受身心發展狀況的制約，邏輯思維能力不強，而采用具體案例，就更加直觀、形象，更容易激發學生的學習興趣；二是便于教師組織、開展教學，教師通過案例，可以隨時發現學生對于所講授的內容掌握的情況，從而調整教學進度與難度，保證教學效果的優化；三是有利于學生程序設計能力的培養。學生通過一個具體案例問題的分析、解決，很容易舉一反三，由此及彼，這樣就刺激了學生的“發散思維”，這為他們今后走向企業必經的獨立工作與獨立思考打下了基礎。

二、Visual FoxPro6.0數據庫技術與應用課程的內容

數據庫技術是從20世紀60年代末開始發展起來的計算機軟件技術，隨著網絡技術、多媒體技術的不斷發展，數據庫技術在各領域得到越來越多地應用。Visual FoxPro作為20世紀90年代興起的高級數據庫管理軟件，它是一種完善的編程及數據管理語言，在小型數據庫系統開發中得到了廣泛應用。而Visual FoxPro6.0是一種32位關系數據庫管理系統，它在20世紀80年代流行的Xbase系列軟件基礎上增加了新的功能特性，性能不斷完善，技術不斷提高。作為關系數據庫管理系統，Visual FoxPro6.0提供了一個集成化開發環境，使數據的組織和操作變得方便、簡單，它不僅支持傳統的結構化程序設計，還支持面向對象程序設計，適合開發小型數據庫應用系統，適合計算機與非計算機專業學生學習。根據教育部計算機基礎教育白皮書的要求，數據庫應用技術不僅是計算機專業的必修課程，也是非計算機專業“1+X”課程體系中第二層次的重要方向之一。

三、案例法在Visual FoxPro實訓教學中的實踐探索

由于技工院校計算機專業數據庫應用課程的教學目標定位于培養技校生信息技術應用素質，注重數據庫基礎知識和基本理論的融會貫通，強調數據庫應用能力的培養。因此，案例教學法的采用必須兼顧科學性與實用性，一方面教學內容緊扣Visual FoxPro知識的體系結構，在介紹Visual FoxPro基礎知識后，逐步深入地講解數據庫與表操作、查詢與視圖、SQL的應用、數據與數據運算、程序設計基礎、表單及控件的應用、菜單設計、報表設計、項目管理等內容，深入淺出地向學生講解程序、軟件、軟件開發方法、結構化程序設計、面向對象設計等概念，為學生的專業學習打下扎實的理論基礎；另一方面將案例貫穿整個教學過程。在教學的第一個環節就引入案例—“學生管理系統”，后續的教學內容圍繞該案例展開，最終完成整個案例的實現。這樣就使教學充分體現了案例教學的特點。由于案例經過精心設計，選擇學生比較熟悉，比較有代表性的“學生管理系統”，整個教學內容講述這個綜合應用的案例，每一個知識點提出具體的任務和要求，形成一個小的、具體的案例，這樣就形成案例與任務共同驅動教學展開的良好情境，也更有利于技校生循序漸進地掌握數據庫應用的相關知識。

四、小結

總之，技工院校的計算機專業教學必須牢牢抓住“關鍵能力”培養這個著力點，靈活運用適合技校生學情特點的教學方法，這樣才能真正做到因材施教、因人施教和因需施教。

（作者單位：江西省冶金技師學院）