中等職業學校模具教學課程改革研究

摘 要：我國職業教育的發展與改革的速度都是相當快的，但是就我國目前的教育體系來說，依舊沒有擺脫傳統教學思想體系的束縛，對于教學中課程模式所存在的一些根本性問題都沒有觸及，在教育上的改革僅僅限于教學模式、課程內容、教學方法等方面，所取得的效果并不明顯。所以，本文提出從成功的改革之中得到啟發，找到能夠讓我國的教育改革更順利進行的方法及策略，即以關于中等職業學校模具教學課程改革為題，尋找目前中等職業學校模具教學課程之中存在的問題，并提出相應的解決策略，讓中等職業學校模具教學課程改革能夠深入推進，并取得理想的成果。

關鍵詞：中等職業學校 模具教學 課程改革

目前，我國的中等職業教育對教育教學改革相當重視，國家也給予了足夠的政策和物質鼓勵。近年來，我國模具行業發展突飛猛進，可是從事模具行業的人員并不能滿足行業的需求。下面筆者就根據當前我國中職模具教學的實際情況，進行具體分析，找出當前中等職業教育模具專業教學中存在的問題，探討在實際的教學中如何進行進一步的改革，以提高教學質量和學生的操作能力。

一、中等職業學校模具教學存在的問題

中職教育最初的教學目標就是培養技能型人才，為國家經濟發展做貢獻。中職模具教學應該根據實際情況進行目標確定。中職模具教學需要學生了解模具的基本知識，然后掌握其中的操作技能，運用于日后的實際工作。但是伴隨著經濟突飛猛進的發展，我國模具操作技能和技術也有了很大的進步，所以對于從事模具工作人員的技術要求也越來越高，然而中職教育的課程明顯不能滿足社會的實際需求。根據目前中職模具專業畢業生的實際情況以及企業的具體情況，筆者做了如下的分析，提出中職模具教學中的主要問題，這些問題的主要表現在以下幾個方面。

1.模具課程設置與專業教學內容十分單調

當前中職模具課程設置與專業教學內容十分單一，導致教學內容并不能夠滿足就業中企業的實際需求。在中職模具教學實踐課程中，學校的教學內容并不能滿足企業的發展需求，相對于企業來說比較滯后，失去了實踐教學的實際意義。很多企業表示，剛剛畢業的模具專業學生所掌握的技術和專業知識比較滯后，并不能滿足實際崗位的需求。在當前中職模具教學中，仍然是老師在臺上講、學生在臺下聽，學生在學習中十分被動，也導致課程不具有足夠的吸引力，讓學生對學習失去了興趣。

同時，模具教學之中相關理論知識的教學還需要更進一步。在中職模具教學中，任何實際操作都離不開理論知識的鋪墊，所以基礎知識對于學生的發展是十分有用的。老師需要根據學生的具體情況和教學要求，安排切實可行的教學方法，采用多樣化的教學手段開展教學。老師應該在教學中全身心投入，對學生進行個體認知、社會實踐訓練等，進行判斷與取舍。

2.教學目標不清楚，教學體系缺乏針對性

中職學校的學生大部分都是中考失利、學習成績不好的學生，基礎課水平比較低。而中職學習又有一定難度，這樣，很多學生對學習失去了興趣。加之中職模具教學原有的教學體系沿用了普通高中的教學理念，不能與學生的實際情況結合，更加重了學生不愛學習、不想學習的情況。此外，中職老師在進行模具教學時，也不能對學生因材施教。

3.模具教學設施落后

很多中職學校模具專業都擁有自己的實踐車間，配有幾套比較簡單的車床等。這些設施的數量十分有限，并不能滿足學生的實訓需求，學生多、設施不夠導致學生親手進行操作的時間與次數減少，而且學校的模具設備相對于企業來說比較落后。

二、中等職業教育改革背景下模具專業教學改革策略

1.提高教學課程的多樣性

當前我國中職學校開展模具教學，一定要根據實際情況以及教學要求，開展相應的教學活動；一定要讓學生學以致用，讓知識能夠真正被運用到現實的工作中。同時，在教學的過程中，教師要根據社會發展需求和實際情況進行教學內容的實時更新，并且為學生創造更多的課外實習的機會，讓學生能夠深入到基層，深入到工作環境中進行實際操作，從而使自己的知識更加豐富。任何知識的學習首先都要打牢基礎理論知識，其次就是進行實際操作，然后就是進一步提高，這就需要老師能夠增加教學的多樣性，使用多種多樣的教學方法，培養學生們具備優良的職業技能。

例如模具教學涉及讀圖以及制圖的基礎知識、機械加工工藝基礎知識及模具設計與制造的知識等等，在專業課程的教學活動中老師應該根據學生的實際情況，運用適合學生的教學形式，對學生們進行專業課程的教學。

2.教學具有針對性，注意因材施教

中等職業學校模具專業的校內實踐訓練教學是相當重要的，它是提高學生的操作能力的主要方法之一。開展實踐教學，教師必須進行科學的思考，認真考慮應該怎么樣做得更好，如何提高學生的實踐操作能力；認真考慮具體的時間安排、教學內容，需要達到一個什么樣的目標等，進行科學合理的安排。在校內的實踐訓練教學之中，學生們需要對整個模具進行認真思考，了解其每一個部分所包含的主要內容，掌握其中主要的操作方法，所以這就需要不斷完善專業技能的操作。老師要結合學生的實際情況，根據課程的主要特點，開展更適合學生的教學，從根本上提高學生的實際操作能力。

除此之外，教師要注意根據不同學生的實際情況進行有針對性的教學，明確教學目標，提高學生的實踐能力。

3.更新設備，增加模具設備數量

學校要增加中職模具教學設備的數量，滿足學生的實際需要，給學生更多實踐操作的機會。要引進先進的教學設備，與技術發展保持一致。

4.增加實習機會，培養學生的實踐能力

實踐教學的根本目的就是提高學生的動手實踐能力，提高他們的操作技能水平。但僅僅通過學校教學中的實踐操作是遠遠不夠的，并不能滿足企業的崗位要求，只有進行校外實習才能夠有效訓練學生的實踐能力。學生只有真正進入到企業之中，在實際工作中鍛煉自己的能力，才能夠更好地適應日后的工作。但是要想將學生送到企業中進行實際操作幾乎是不可能的，因為學生并沒有過硬的專業技能，而且在課上學到的并不能完全符合企業生產的要求。所以，校外的實踐一定要建立在學校實踐的基礎上，然后開展相關的訓練內容，只有兩者相互配合才能夠獲得更好的效果。學校可以利用節假日的時間對學生進行訓練，從而讓廣大學生的職業技能逐步達到模具崗位的實際工作要求。

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（作者單位：浙江省機電技師學院）