職業教育培訓教材開發趨向分析

摘 要：隨著職業教育培訓事業的蓬勃發展，國內外對職業培訓教材開發的興趣日益重視。本文認為受科技進步的影響，當今職業教育教材開發呈現四大探索性發展趨向：無紙化、注重多媒體化、呈現自助式、融入網絡教學。

關鍵詞：培訓教材 開發 趨向

一、職業教育培訓教材開發呈現無紙化趨向

傳統培訓教材大多采用文字書面形式，既受撰稿寫作、排版、印刷、發行等多環節制約，又受印張字數成本限制，遠遠不能滿足現代培訓的需要。由于現代科技的普及推廣，教材的形式已變得豐富多彩起來。教學中聲、光、機、電的應用，使得單純講解面授法教學顯得不合時宜。越來越多的有識之士，認識到今后教材的無紙化將是一個趨向，即使是書面文字也可以不再以紙張為載體。隨著音像教材、多媒體教材、網絡教材的普及，僅發幾張通知和簡單的教學進程安排，就可以開班辦學將成為很普遍的現象。無紙化教材之所以會流行起來，是因為它有傳統教材所無法相比的優點。現代職業培訓要求的是周期短、內容新、針對性強、方式靈活、個性強的培訓形式，傳統的一人一本書、排座聽大課的模式無法適應。為滿足組織成長的需求，促使新培訓模式的研發成為必然的選擇和結果。無紙化教材模式，則能很好地適應組織開展的各類培訓。

二、職業教育培訓教材開發注重多媒體化趨向

在傳統教學活動中，我們重視的是利用人的聽覺，大量的課程設計也使學習者“聽著學”，引導學習者傾聽教師對知識的有準備講解。自20世紀90年代以來，多媒體技術的研究成果在教學領域的應用，使教學手段的改革得到長足發展。一些以前認為是不可能或不現實的教育培訓策略，可以被輕而易舉地利用起來。多媒體教學完全取代傳統教學模式即將成為現實。研發制備大量的多媒體教材用來取代傳統的教材模式，已是教育改革發展的歷史必然趨勢。現代多媒體教學，所需多媒體教材應既有聲、圖、文字表述，還可設計一種環境，用計算機加以控制，借助人工環境場景對人的其他感官施加影響，如皮膚感覺、立體視覺、平衡感覺，以進一步增強培訓效果。這種培訓模式已在一些領域得到應用，如模擬駕駛、模擬飛行、機器設備的模擬操控，其仿真效果可大大提高培訓成效。隨著社會經濟環境的變化，國家經濟實力的提升與增加，多媒體化教學、多媒體教材開發又會躍上新的臺階。

三、職業教育培訓教材開發呈現自助式趨向

自助培訓模式的教材與普通教材在功能與形式上有較大區別，它的開發制作比普通教材困難得多。因此，這種教材目前還不能普遍推廣應用。但是，由于此類教材形式多樣新穎、易于自學、適應廣泛、應用效果好，因而已成為一種很有生命力的培訓模式。目前，自助式培訓模式教材主要有以下三種基本形式：

第一，文本式自助學習教材。它基本上是圖文式教材，常選編成階程式或題庫練習訓練模式，還有的配有音像資料。類似的有自學輔導教程，如語言的階程教材。若有組織的培訓可設專人輔導解惑。

第二，多媒體自助教材。它可用于個人自助學習，也可在培訓學習中心應用。其制作形式常集聲、光、電于一體，或以超媒體形式制作。現已被廣泛用于教育網站學習內容制作中。

第三，模擬仿真教材。它集聲、光、機、電于一體，使人有身臨其境的感覺。這種培訓模式能大大縮短培訓時間，增強培訓效果和人員熟練程度，其常用于帶有操作性質的崗位人員培訓中。因其制作成本太高，目前還僅限于一些重要崗位的人員培訓。

四、職業教育培訓教材開發融入網絡教學趨向

隨著世界互聯網的開發應用，網絡教學已成為可能，網上教材研發自然也被提到教育者們的議事日程上來。目前解決教材問題有兩種做法。一種是由教育培訓者編輯制作網上教材（制作形式大都為多媒體課件），定時定向向學習者發送，學習者按約接收學習，還可以將學習中的問題及學習情況及效果通過原途徑發回教育培訓者網站。另一種是由教育培訓者提出問題、提出要求，不負責提出解決問題的辦法，僅指出解題思路，要求學習者自己向互聯網求教，求解問題的思路與做法。

總之，隨著職業技術教育事業的發展，教材的開發內容也會更加豐富。一些新觀念、新做法，對教材、對職業教育事業的支持作用、支撐力度也會越來越大。我們只有不懈地研究它，分析它的變化，不斷捕捉新的發展信息，為我所用，教材開發工作才會伴隨職業教育事業的發展，進入更廣闊的天地和領域。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部中國職工教育和職業培訓協會.企業培訓師培訓教材[M].北京：新華出版社，2011.

[2]劉景福.人力資源開發與管理[M].北京：中國鐵道出版社，2001.

（作者單位：鄭州鐵路局洛陽職工培訓基地）