信息對抗技術專業建設探索

摘 要 信息對抗技術是信息領域中具有多學科交叉、應用性強等特點的專業。作為我校的新增專業，我們從學科的特點、社會需求和學校的實際情況出發，從培養方向、培養目標、課程體系和師資隊伍建設等幾個方面探索我校的信息對抗專業建設方法，取得了初步成效。

關鍵詞 信息對抗 專業建設 培養目標 課程體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.030

Information Confrontation Technology Specialty Construction

LIN Honggang， SUO Wang， LI Fei

（College of Information Security Engineering， Chengdu University

of Information Technology， Chengdu， Sichuan 610225）

Abstract Information Warfare Technology is specialized in the field of information has a multi-disciplinary， and other characteristics of the application. As my new professional school， from the characteristics of discipline， social needs and the actual situation of the school， and from the training direction， several aspects of the target culture， curriculum and teaching staff and other school information confrontation explore my professional construction methods， We have achieved initial success.

Key words information confrontation; specialty construction; training object; curriculum system

信息對抗是研究有關防止敵方攻擊信息系統、 檢測敵方攻擊信息系統、 恢復破壞的信息系統及如何攻擊破壞敵方信息系統的理論和技術的一門科學，其研究涉及通信、 密碼學、 數學、計算機、 系統科學等學科。隨著社會信息化程度的不斷提高，使信息對抗技術從一門單純的軍事學學科，開始向政治、經濟、科技、文化等各個領域滲透。

隨著軍事、經濟和社會相關領域對信息對抗專門人才需求的不斷快速增長，我校2008年開始申報信息對抗專業，經教育部批準，于2009年開始首次招生。然而如何基于我校的辦學條件、生源情況和師資力量等各因素，根據社會用人需求和我校學科優勢進行信息對抗專業建設，力爭在該領域中打造出專業特色并最終形成專業優勢，是一個迫在眉睫的問題。為此， 我們從培養方向、培養目標和課程體系等幾個方面探索我校的信息對抗專業建設方法。

1 培養方向

信息對抗技術專業涉及多門學科，應用性強，主要包括：雷達對抗、通信對抗、計算機（網絡）對抗、光電對抗、電子對抗、水聲對抗，引信對抗等多個專業方向，每個方向都特色鮮明。根據我校的辦學優勢和信息對抗專業本身發展的特點，來進行規劃和建設本專業的培養方向是我們面臨的首要問題。

目前國內開設信息對抗技術專業的學校有：北京理工大學、北京航空航天大學、西安電子科技大學、南京理工大學、長春理工大學、中北大學等十幾所學校。通過調研開設信息對抗及其相關專業的兄弟院校，我們了解到目前全國開設了信息對抗幾十個學校培養的方向不盡相同。例如，北京理工大學、西安電子科技大學、南京理工大學、長春理工大學等同類院校相同專業已各辦出了優勢和特色，北京理工大學的信息對抗技術脫胎于他們的品牌專業“信息與通信工程”，其特色為通信對抗、電子對抗;西安電子科技大學該專業是從原國家重點學科信號與信息處理、電路與系統分離出來，其特色為電子對抗，雷達對抗方向;南京理工大學該專業是在無線電引信、雷達和通信技術等專業基礎上新辦的國防專業，其特色為電子對抗;長春理工大學該專業來源于他們的品牌專業 “光電技術工程”，其特色為光電對抗。

根據我們辦學的條件、生源情況和師資力量等各制約因素及與其他同類院校比較，經過反復多次的研討，逐漸明確了根據自身的傳統優勢學科，發展相應的信息對抗研究方向。我校信息對抗技術專業的背景與兄弟院校完全不同，我校信息對抗技術專業依托于信息安全工程學院，我校的網絡工程和信息安全學科優勢突出，網絡工程專業是國家級卓越計劃建設專業，信息安全專業是省級卓越計劃建設專業，信息對抗技術專業基于網絡工程和信息安全專業方面的優勢進行建設十分有利。因此我們以網絡對抗方向為龍頭整合學科資源，這樣有利于依托現有優勢專業和科研基礎，建立專業共享的基礎課平臺。綜合上述分析，我校這個新專業的發展更適合選擇網絡對抗方向。

2 培養目標

信息對抗技術專業是教育部控制布點的國防武器類專業，該專業具有多學科交叉、 應用性強等特點。依據我校的定位，根據國家和地區對信息對抗人才的需求，我校的信息對抗專業定位為應用型信息對抗專業——側重于為社會提供信息對抗的應用人才。通過我們走訪用人單位發現，用人單位希望大學教育在提供扎實的專業基礎知識教育的同時，能夠與時俱進對新的信息對抗領域知識有所涉及，培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力，以便能夠更快地適應工作。移動3G的普及促使移動互聯網應運而生并迅猛發展，與此同時，作為移動互聯網時代最主要的載體，移動終端越來越多的涉及商業秘密和個人隱私等敏感信息，而移動互聯網的普及性、開放性和互聯性，使得移動互聯網終端正在面臨傳統的互聯網的安全問題。基于以上的分析，結合我校的特色及優勢，我校信息對抗技術專業確定了以網絡對抗為基礎，重點發展移動互聯網和智能移動設備信息對抗的辦學思路，制定了自己的培養目標：旨在培養適應我國經濟建設實際需要，德、智、體、美全面發展，掌握網絡尤其移動互聯網對抗中，有關信息安全檢測、信息安全保障等方面的專業理論和相關技術，掌握嵌入式設備的安全檢測和安全保障，具有較強的信息對抗相關領域分析問題和解決問題的能力，創新開拓精神的應用型高級工程技術人才。

3 課程體系

信息對抗專業是計算機、通信、電子、數學等多學科交叉專業，要求學生具有廣泛的自然科學知識和較扎實的數理基礎，并且具有較強的實踐動手能力。我校關于信息對抗專業的課程體系體現了我院關于信息對抗專業的辦學思路：重視扎實的專業基礎知識培養的同時，強調培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力。

3.1 課程體系建設過程

信息對抗專業本科課程體系的制定，以培養高級應用型人才為目標，以改進實踐教學，突出能力培養，辦出專業特色，構建本科人才培養新體系為指導思想，參照了其他兄弟大學信息對抗專業教學計劃，經過了專業教研室全體教師、專業建設骨干的反復討論、調研、修改制定而成，最后由院學術委員會審核定稿。

作為新開設的專業，需要根據調研結果和教學效果對課程體系不斷的調整和優化。每年本專業都組織專業教師到行業企業進行調研，與主要用人單位和校友進行座談;畢業前夕召開應屆畢業生或各年級學生座談會，發放相關調研表，充分掌握學生在校期間對學院和專業的各項建議，包括教學內容、教學方法、考核方式、實踐條件、學業輔導等方面的反饋信息;根據既定的專業人才培養目標，結合課程或教學環節特點，對學生的培養目標達成度進行全面評價，形成較為完善的評價方案。每年對當屆畢業生完成評價工作并形成評價結果報告;最后根據調研、座談、就業現狀對專業和課程進行實時調整 ，組織包含行業企業專家在內的學院教學指導委員會對培養方案進行修訂，促進培養目標、課程設置持續改進。

3.2 課程體系的基本構成

本專業教學計劃的制定是結合自身的特色，以培養應用型信息對抗人才職業需求為導向，體現重視扎實的專業基礎知識培養的同時，強調培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力的辦學思路，遵循教育規律，進一步優化課程體系，加大課程改革力度，實現知識結構的科學性、合理性。2014版信息對抗專業課程體系構成及畢業學分最低要求如表1所示。

信息對抗需要堅實的信息安全基礎，因此扎實的數學基礎是必須具備的。現有的工科數學基礎課程還不能完全滿足本專業的需求。因此本專業在現有工科數學基礎上，增開離散數學、 信息安全數學基礎等課程，加強學生的數學基礎知識，這將有利于后續專業課程的學習。在專業基礎課方面，強調計算機、電子方面的基礎課程;專業選修課的內容要求應用性強， 并盡可能地緊跟專業前沿新技術的發展。為了培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力，在課程設置中增加實踐教學學時，改革實驗課內容，加強學生實驗技能的培養，同時，大力加強實驗內容的改革，減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗的比重。開設學科前沿講座、新技術專題等課程，拓寬學生知識面，使所學內容與社會實踐緊密結合。結合本專業特點，刪減陳舊落后的課程內容， 介紹學科的新發展、 新成果，讓學生對前沿知識有所了解和掌握，增強教學內容的時代性和新穎性。逐漸凝練出“網絡攻擊與防御”、“病毒原理與防范”、“逆向技術”等與實際緊密結合的課程作為專業必修課程，通過這些課程使學生掌握網絡對抗的基本理論、基本知識、基本技能及綜合運用方法。積極開展創新教育，大力推進大學生科研計劃，鼓勵學生參加各類學科競賽、科技創作等活動，在“構思-設計-實現-運作”過程的工程教育背景下，強調科學理論與工程實際應用背景的相結合，學生從大一開始接受學校內部專業導師團隊的項目指導，在大三參與企業的實際項目，以此來重點培養學生實際動手能力、分析問題和解決問題的思路及方法、推理能力及理論聯系實際的能力，特別是將我校承辦的大學生信息安全技術大賽與相關課程結合，以賽帶學，以學促賽，充分調動學生的學習主動性和積極性。

表1 信息對抗專業課程體系構成及畢業學分最低要求

4 結束語

信息對抗技術專業首批畢業生已踏入工作崗位，新專業建設已完成了部分建設目標。本文從專業建設的角度出發，針對信息對抗技術專業建設中存在的問題，在人才培養方向、培養目標與課程體系建設等方面進行了討論與探索。下一步工作需要凝練專業特色，根據自己的專業辦學特色，結合社會需求，為把信息對抗技術專業建設水平提升到一個新臺階而努力。

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