淺析房地產經濟學教學中應注意的問題

摘 要：房地產經濟學是一門實際和理論聯(lián)系十分緊密的課程，在房地產經濟教學中，如果只是以教為主，然后將深奧結論以經濟理論的方式直接擺在學生的面前，學生很難將房地產經濟的規(guī)律性發(fā)展與復雜的房地產經濟現(xiàn)象聯(lián)系起來，無法體會到經濟理論而形成的曲折過程，無法獲取在探索中獲取成功的喜悅，更加無法深刻的里了解經濟理論中的深層含義。

關鍵詞：房地產；經濟學教學；供求關系

房地產經濟學主要就是對房地產的資源配置和經濟運行規(guī)律進行研究。學生通過對房地產經濟學的學習，可以發(fā)現(xiàn)房地業(yè)與國民經濟之間產生的相互影響，對房地產經濟學產生一個全面認識，但從目前情況我國在房地產經濟教學中還存在一定問題，因此需要加強對房地產經濟教學的研究。

1 房地產市場中的供求關系

經濟的快速發(fā)展使房地產市場也發(fā)生了較大變化，課本中的內容很難滿足學生在知識上的需求。利用教材，對房地產市場中的供求關系的發(fā)展進行論述，能夠使房地產中的理論與實際的經濟活動的聯(lián)系變得更加緊密。

在市場活動中供求關系是一個主要的推動因素，對會場的發(fā)展有著重要影響，尤其是在房地產企業(yè)中，供求關系的作用更加顯著。房地產經濟教學中教材中需要對供求關系進行詳細分析，重點要對房地產供求關系平衡的實現(xiàn)進行分析。房地產市場中涉及到人們生活中的必須品住宅，它很難在市場經營過程中自動形成供求平衡關系[1]。社會的關系發(fā)展，使人們在住宅的需求上呈現(xiàn)出層次性滿足，因此在教材中應當對住宅需求的進行解釋，從心里因素和社會因素對人們對住宅需求進行分析，從而進一步加深對問題的探討，滿足學生對知識的需求。

從社會心里動機進行分析，認為人的行為是由內心所驅動的，動機的產生是由人的需求獲取到的滿足程度而引起的。因此，對住宅需求產生影響的因素時，可以依據人們對住宅需求的迫切程度進行排列，住宅的底層需求就是人們棲息的一個場所，遮擋風雨，其次是滿足人們在安全上的需求。在滿足人們在生理層次上的需求后，住宅則需要具有保障和安全功能[2]。現(xiàn)代社會中，人們的心理需求對住宅的選擇影響越來越大。社會地位需求也影響著人們對住宅，在此情況下，住宅的主要功能是提供正常社交活動的場所，屬于集體創(chuàng)造的優(yōu)越條件。現(xiàn)代許多住宅小區(qū)都建設了一些服務設施，這也是為了適應這一需求而建立的。尊重需求，人們在生活中總是希望自身的自尊性能夠得到滿足，希望個人的成就和才能等方面能夠得到他人認可，這種存在于內心，并且需要外在標志和行為表現(xiàn)，而一套功能完善的設備則可以實現(xiàn)這一需求[3]。

2 房地產經濟學教學中對實驗教學的應用

2.1 實驗教學實施的基本條件

在房地產經濟小學中對實驗教學進行應用，對教學人員、實驗室、費用等方面都有著一定要求。（1）在教學人員上的要求，實驗教學的開展需要的人員有實驗室中的工作人員和教師。對于實驗教學的開展，教師必須要對房地產經濟教學的內容熟悉，熟練的掌握實驗步驟依據操作方法；實驗室中的工作人員，不僅需要熟練掌握實驗過程中應用軟件的使用方法，而且要具有一定的經濟學知識，協(xié)助授課老師完成教學工作。（2）實驗室要求，一般情況下實驗室教學需要在專用的實驗室中開展。實驗室教學通常分為計算機模式和手工模式兩種，但在實際應用過程中，為了降低其它因素對實驗室教學的影響，提高實驗的便捷性，在房地產經濟教學中最好還是選擇計算機實驗模式。從我國的實際情況來看，我國并未建立專門的房地產經濟實驗室，因此實驗教學的開展可以在管理學或金融學實驗室中開展[4]。（3）實驗教學的開展需要一定的實驗教學費用作為支持，刨除實驗室中在硬件購置上需要的費用外，對部分實驗也在激勵等方面提供一定的支持。

2.2 實驗教學的具體實施步驟

房地產經濟教學的實驗教學步驟參照了經濟實驗教學的步驟，具體分為以下幾步：（1）確定實驗問題，在開展實驗教學前，需要對教學的內容進行總結和梳理，從中提煉出關鍵問題。（2）準備和設計，在實驗準備上要做好軟件編程以及硬件調試工作；在設計實驗方面，要以對實驗的檢驗為目的，對實驗中的交易機制、變量進行合理設定。（3）做好理論講解，在開展實驗前，需要詳細講解實驗中涉及到的相關知識，并依據理論向學生提出問題，從而使學生能夠在實驗開展過程中對問題進行思考。（4）實驗結果的顯示，實驗結束后，需要將實驗結果從實驗軟件中導出，并完成相關圖表的制作，從而使實驗結果能夠直觀的展示在學生的眼前，授課教師對實驗結果進行講解。（5）實驗討論，展示實驗結果后，教師需要對最初提出的理論問題進行回顧，使學生對問題進行討論，在討論過程中要對問題進行控制和引導，從而提高討論效率。

3 結束語

房地產經濟對我國的經濟發(fā)展有著重要影響，而目前房地產經濟教學中存在許多問題，本文在對房地產市場中的供求關系分析的基礎上，對實驗教學的應用進行了分析，希望對促進我國房地產經濟教學的發(fā)展能夠有所幫助，從而進一步促進我國房地產經濟發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊巧.對房地產經濟學課程采取多樣化教學方式的探討[J].金融教育研究，2013（02）：80-83.

[2]王美麗.宏觀經濟學案例教學中應注意的問題[J].高等財經教育研究，2013（01）：3-5.

[3]鄭愛文.實驗經濟學在西方經濟學教學中的應用探索[J].經濟師，2014（06）：231-234.

[4]繆悅.《房地產經濟學》課程實踐教學的研究與探討[J].現(xiàn)代經濟（現(xiàn)代物業(yè)下半月刊），2012（07）：119-120.

作者簡介：陳海霞（1981-），女，浙江衢州人，研究生碩士，講師。