以賽促練”培養計算機專業技能型人才的研究

摘 要：信息社會對人才的需求是多元化、多層次的，既需要優秀的理論型、研究型人才，也需要優秀的應用型、技能型人才。職業教育不同于其他類型的教育，它以培養應用型、技能型人才為目標。“以賽促練”能夠突出學生專業技能的訓練，提高學生的職業能力，是計算機專業培養應用型人才的一個著力點，值得我們去深入研究。

關鍵詞：以賽促練；計算機；技能型

職業院校技能大賽已經成為職業教育的重要載體，充分利用各級計算機職業技能大賽，組織學生積極參與并針對各級大賽展開強化訓練，能夠促進學生的專業技能訓練和動手能力的培養，營造創優爭先的良性學習氛圍；能夠推進計算機專業課程內容和教學方法的改革，全面提升計算機專業教學質量；能夠有效促進學生就業等各項教學工作的提升，培養信息社會需求的高素質技能型人才。

1 “以賽促練”激發學生的學習興趣，營造良好的專業學習氛圍

“以賽促練”能夠激發學生的學習興趣和學習熱情。職業院校的學生普遍對理論知識的學習興趣不高，而專業技能競賽能夠激發職校生的學習興趣和學習熱情，促進學生專業操作技能的提高，反過來又能在技能訓練者中鞏固學生所學理論知識。心理學家威廉·詹姆斯曾經指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”贊美和欣賞就是幫助學生飛向成功的翅膀。“優勝劣汰”的比賽機制和獲獎的榮譽感能夠充分激發學生知識學習和技能訓練的熱情。學生如果能在各類技能大賽中嶄露頭角，不但能增強職校學生的學習興趣和信心，還能使學生認識到只要自己努力同樣可以獲得成功。

“以賽促練”營造良好的計算機專業學習氛圍。我們學院計算機專業已經建立了技能大賽長效機制，對職業技能大賽實現了規范化和制度化。圍繞市級、省級職業院校技能大賽，我們自己組織開展了多層次、全方位的專業技能大賽：一是實現“人人參與”的單項競賽。為了考察學生對專業課程技能目標的達標情況，在專業課程教學結束時通過單項競賽的形式對全體同學進行技能測試；二是實現“好中選優”的校級技能大賽。為了測試學生的競賽心理素質和專業知識的綜合運用能力，在專業核心課程結束之后分專業組織校級技能競賽，并從中選拔優秀選手；三是實現“優中選強”的選拔賽。在每年的市級、省級職業院校技能大賽前進行集訓，組織在校級競賽中選拔出來的學生利用課余時間有針對性的進行專業技能訓練，按照“末位淘汰”原則定期組織選拔比賽，最終確定合適的參賽人選。把在大賽中脫穎而出的學生樹立典型，要讓他們起到良好的帶動作用，以點帶面共同提高。通過搭建校內三級技能競賽平臺，我們計算機專業已經逐步建成完善的專業技能大賽制度和選手培養選拔機制。專業技能大賽由最初的階段性任務實現了向常態性教學工作的轉變，充分發揮了技能大賽對專業教學的促進作用。“以賽促練”機制實施以來學生的職業素養和專業技能明顯提高，解決實際問題的能力大大加強，在省市各級計算機技能比賽中取得了優異成績。

2 以賽促練”促進專業課程內容和教學方法的改革

目前許多職業院校的計算機專業課程設置與社會需求脫節，課程內容設置缺乏實用性和針對性，制約了學生專業技能的發展和綜合素質的提高?！耙再惔倬殹睆娬{重視實踐教學，注重學生動手能力的培養。引導計算機專業教學重視實踐性教學環節，注重學生動手能力的培養，讓職業教育真正辦出“職教特色”。

2.1 促進計算機專業教學內容的更新

“工作任務導向，貼近企業”是職業技能大賽題目設置的一大特點。職業技能大賽在項目設置上與企業實際任務相結合，這就要求我們在組織課程教學時一定要貼近生產實際，設置訓練項目和任務。職業技能大賽的內容和標準一方面注重了計算機專業新技術、新工藝的推廣和應用，切實突出其實用性和技能性；另一方面還要照顧當前職業教育的實際情況，使職業技能大賽具有較好的適應性，實現職業技能大賽的“優中選強”功能。我院計算機專業以技能大賽為目標，以市場需求為核心，結合具有先進技術和時代特性的技能競賽項目，精心設計課程教學內容，優化專業知識結構；以技能大賽為目標，注重學生專業技能的訓練和解決實際問題能力的培養。

2.2 促進計算機專業教學方法的改進

我們在以前的教學工作中采用的傳統教學方法，達不到培養專業技能型人才的目標。職業技能大賽在比賽內容設置上，基本上能夠做到既兼顧專業技能和理論知識考核兩個方面，又注重對操作技能的考察。這就要求我們不得不在教學中改進教學方法，既要把理論教學與專業技能訓練有機地結合起來，又要重視實踐性教學環節，突出對學生專業技能的訓練。為此我們學校與思科網絡公司聯合舉辦“思科實驗班”，與華三通信技術有限公司聯合建設網絡安全實驗室等。專業教學中我們直接把計算機實驗室作為課堂教學使用，實現教、學、做一體化，取得了良好的教學效果。

3 “以賽促練”提升職業院校學生的就業競爭力

技能大賽是職業院校學生展示技能風采的舞臺，學生參加技能大賽的成績是其向用人單位表明專業本領的最具說服力證據。沒有比賽便分不出高下，沒有各專業各層次的專業技能大賽，則不可能產生各行各業的“金牌選手”、“技能冠軍”。對用人單位來說，在招聘員工時，總希望能招聘到技能強、素質高的優秀畢業生，于是技能大賽成為了各用人單位發現人才的“淘寶網”，那些金牌選手、技能冠軍便成為企業的“搶手貨”。技能大賽將改變他們的命運，成就他們未來的人生。從就業情況來看，我們學院計算機專業的畢業生供不應求，用人單位對學生的專業技能和職業素質都給予了很高的評價。

“以賽促練”進一步提升了我院計算機專業的教學質量，為社會培養了一大批專業技能型人才。今后我們將不斷探索，更好地發揮職業大賽對技能訓練和專業教學的促進作用。

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