依托無錫“硅谷”推進微電子專業建設的研究

摘 要：該文研究了國內微電子專業建設現狀和發展趨勢，提出了該專業建設過程中的困難和問題，根據無錫科技職業學院的專業建設情況，通過依托無錫“硅谷”建設，研究了具有自身特色的專業建設改革方案，并論述了專業改革的實施效果。

關鍵詞：微電子 專業建設 無錫“硅谷”

中圖分類號：G719.21 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（b）-0026-02

2006年，無錫為促進集成電路產業發展，提出“硅谷”建設規劃[1]。在無錫“十二五”規劃中，“硅谷”作為重要內容被提出，并制定了產業發展規劃[2-3]。無錫新區作為打造“硅谷”的依托地區，將集成電路產業作為支柱產業建設[4]。

產業發展離不開人才，為了發展集成電路產業，無錫新區制定了專門的人才培養和引進計劃。其中無錫科技職業學院作為新區內的高職院校，在產業人才培養方面承擔著重要任務，《無錫新區集成電路產業“十二五”發展規劃》中明確提出，區內IC中高級人才教育培訓機構包括無錫科技職業學院。如何進行專門的人才培養，成為無錫科技職業學院教育工作的重點。

1 現狀與趨勢

目前國內微電子專業開設較多，無錫作為我國微電子產業基地之一，市內多所高職院校均開設相關專業。各院校在進行專業建設的過程中，都面臨著一些問題，如：課程體系老化，教材建設滯后，教師隊伍難以培養，實驗實訓建設投入太大。因此各個院校對微電子專業建設，也都在摸索之中[5]。無錫科技職業學院坐落于無錫新區核心地帶，地理優勢得天獨厚。在面對以上問題時，其發揮自身優勢，探索出一條獨特的發展道路，即：充分依托無錫“硅谷”優勢，將專業的發展與產業發展緊密結合起來。

高職教育走校企合作之路已經成為共識[6]，在建設過程中，由于微電子產業自身特點，很難生搬硬套其他專業的校企合作方式。因此，根據自身條件以及產業發展形式來制定發展道路，成為總體趨勢。在這個大趨勢之下，有的院校發揮資源優勢，有的發揮師資優勢，有的發揮學科傳統優勢。而無錫科技職業學院微電子專業則著眼于位置優勢，利用被無錫高新區內眾多微電子企業所環繞的特點，走一條自身發展特色之路。

2 專業改革

專業建設的核心是建立合理的人才培養模式，有效的進行培養，確保人才培養與產業需求相一致。無錫科技職業學院微電子專業自開設以來，經多年發展，已經形成較為合理的人才培養模式。當前需要做出的努力是如何針對目前專業發展中的主要問題進行改進，以確保人才培養模式能夠落到實處。

專業發展落后于產業發展是微電子專業建設中面臨的最大問題，這個問題在無錫尤其突出。建設思路需要不斷更新，課程建設、教材建設、師資隊伍、實驗實訓也需同步跟進，專業培養的學生還不能夠完全滿足企業對高素質技能型人才的需求，學生需要進入企業二次學習。

課程體系方面，應優化課程結構，對課程進行調整，使其適應目前行業發展。教材建設方面，應針對行業發展調整教材內容，使教材與企業需求結合。師資隊伍培養方面，應有效提高師資隊伍水平，使教師成為行業專家能手。實驗實訓條件建設方面，應開展與產業發展更為緊密的實驗實訓課程，對現有實驗實訓條件進行深入開發，使其能夠與產業相接軌。

在實施上述專業建設改革時，每一步的工作都要結合無錫“硅谷”建設思路，以結合產業為主、以融入產業為目的，通過將“硅谷”建設滲透入專業建設的各個環節，來提高專業建設水平。

3 改革效果

在專業建設改革的過程中，學院與新區多家微電子公司簽訂了合作協議，包括SK海力士半導體有限公司、無錫國家集成電路設計基地有限公司、力特半導體有限公司、紅光微電子股份有限公司等。同時，無錫科技職業學院也加入了江蘇省半導體行業協會、無錫市半導體行業協會、無錫市微電子技術職教聯盟。

與海力士公司的典型合作是學院微電子專業常年開設“海力士冠名班”。冠名班學員挑選嚴格，需通過班主任評價、學習成績考查、公司面試考核。冠名班學員不僅要完成基本學業，還要進修公司與學院共同制定的專門課程，包括《半導體裝備》、《專業韓語》等。這些課程的授課老師為公司技術人員，他們在授課中結合生產實際，為學生帶來生動形象的講授。課程教材由工程師與教師共同編寫，針對性和實用性較強，具有很高的教學價值。對學員的考核由公司與學院共同完成，優秀學員會獲得公司提供的“海力士獎學金”。學員在完成學業之后，會獲得優先進入公司實習的機會，并就此成為公司的一份子。

同時，學院與無錫國家集成電路設計基地有限公司重點進行了實驗實訓建設。為進行IC設計專門人才的培養，公司投資捐助建設了“IC設計實驗實訓室”，配備服務器兩臺，SUN RAY終端40套，即為學生提供良好的學習平臺，還能開展社會培訓。實驗室配備的設計軟件為目前IC設計領域內廣泛使用的專門軟件，這樣可以讓學生和參訓學員能夠在學習過程中始終保持與實際生產的結合。

通過專業建設改革，學院微電子專業學生受到廣泛好評。由于專業改革依托無錫硅谷建設，專業學習與公司實際生產結合度高，因此各集成電路企業都紛紛引進我院微電子專業學生。無錫科技職業學院微電子專業學生就業率連年保持在95%以上，專業對口率也保持在較高水平上。

4 結論

高職院校專業建設走校企合作之路是必然選擇，但校企合作開展方式應該因地制宜、因校制宜、因產業制宜。無錫地區的高職院校在進行微電子專業建設改革時，將學校自身的特點與無錫“硅谷”建設結合起來，將會有利于專業發展、人才培養。搭上無錫“硅谷”建設的快班車，微電子專業建設也駛上了高速路。校企合作不再是專業對接企業，而是專業對接產業，這種更深更廣的合作發展經驗是值得借鑒和推廣的。

參考文獻

[1]中共無錫市委無錫市人民政府.關于加快“三谷三基地”建設的決定.錫委發〔2007〕54號，2007-06-12.

[2]無錫市第十四屆人民代表大會第四次會議.無錫市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要[N].無錫日報，2011-01-21.

[3]無錫市人民政府.無錫市微電子產業發展規劃（2013—2020年），2013-07-4.

[4]無錫市新區管理委員會.無錫新區集成電路產業“十二五”發展規劃，2012-9-5.

[5]孫云志，何玉宏.關于高職院校校企合作現狀的調查研究[J].教育與職業，2011（30）：19-21.

[6]王文槿，林仙福.職業院校校企合作實務[M].北京：海洋出版社，2010.