開放大學理工類專業未來發展探討

摘 要：“十二五”期間，國家、廣東省、佛山市及佛山市禪城區對教育改革和未來發展進行了全面部署，提出了教育改革與發展的新政策、新思路。隨著國家開放大學、省級開放大學及各地方開放大學和社區大學的建立，對教育的方式、方法等方面提出了新的要求。在經濟新常態下，開放大學中理工類專業的發展迎來了新的機遇與挑戰。該文以佛山廣播電視大學為例，通過佛山市禪城區的經濟社會發展現狀以及佛山廣播電視大學理工教研室專業情況、師資和生源情況的分析，提出了佛山電大理工類專業的發展方向，也為其他開放大學的理工專業的發展提出了相應的建議。

關鍵詞：開放大學 理工 專業 佛山

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（b）-0145-02

“十二五”期間，國家、廣東省、佛山市及佛山市禪城區對教育改革及未來發展進行了全面部署，提出了教育改革與發展的新政策、新思路。隨著國家開放大學、省級開放大學及各地方開放大學和社區大學的建立，對教育的方式、方法等方面提出了新的要求。尤其在十八屆三中、四中全會提出事業單位逐步除行政化以及國有資本的概念后，在經濟新常態下，佛山廣播電視大學未來的發展勢必面臨新的機遇與挑戰。

佛山市及佛山市禪城區正處于經濟轉型、產業升級的關鍵期，經濟轉型、產業升級帶來人才結構的變化，總部經濟對高技能人才、創新型人才的需求，產業升級帶來城市發展環境的改善、人口素質的提高，為佛山廣播電視大學學歷教育、社區教育的發展帶來新的發展機遇。

電大開設的目標是培養適合當地社會經濟發展的合格人才。佛山廣播電視大學雖說是“佛山”廣播電視大學，但生源主要是來自佛山市五區中的禪城區，因此專業的設置與學生的培養應著眼于禪城區的經濟發展，為禪城區的經濟發展服務。就佛山電大理工教研室而言，分管的專業目前有電子商務、數字媒體、廣告、物流管理等，按照嚴格的專業分類，電子商務和物流管理實際是經濟管理類專業，而數字媒體和廣告專業是藝術類專業，因此理工分管的專業在普通高校中以及上級機構國家開放大學和廣東開放大學中，實際上不被理工所管理。面對這樣的情況，我們有必要對佛山電大理工類專業未來的發展做出探討，為理工教研室的可持續發展進行適當的準備。

1 2012年禪城區經濟發展概況

從專業角度，應該使用時間序列的分析方法來進行分析，但因工作量太大，下邊僅以2012年禪城區的經濟數據來說明。

2012年，全區生產總值（GDP）1208.25億元，比上年增長8.0%。其中，第一產業增加值0.63億元，下降3.8%；第二產業增加值476.17億元，增長10.0%；第三產業增加值731.45億元，增長6.8%。三次產業結構為0.1：39.4：60.5。在現代產業中，先進制造業增加值86.29億元，增長9.3%；現代服務業增加值431.55億元，增長7.8%。民營經濟增加值463.44億元，增長8.8%。人均GDP 109481元，按年末匯率折算為17418美元，增長7.5%。

從禪城區的2012年工業發展情況看，禪城區2012年常住總人口110.47萬人，其中戶籍人口60.76萬人，戶籍人口中18～35歲人口14.81萬。

就規模以上工業產值的絕對數而言，禪城區工業產值主要來源于電力、熱力生產和供應業，通用設備制造業，非金屬礦物制品業，電氣機械和器材制造業，橡膠和塑料制品業，文教、工美、體育和娛樂用品制造業，紡織業，食品制造業，紡織服裝、服飾業，計算機、通信和其他電子設備制造業，金屬制品業，專用設備制造業，造紙和紙制品業，儀器儀表制造業，汽車制造業等，如表1所示；而就增長率而言，增長最快的行業排序如表2所示。

2 佛山電大理工類專業現況

如前所述，佛山理工分管的專業理工分管的專業在普通高校中以及上級機構國家開放大學和廣東開放大學中，實際上不被理工所管理。這就形成了目前理工教研室幾乎沒有理工類的學生。

從學生畢業學生的就業情況看，電子商務、數字媒體、室內設計與廣告專業招生勢頭良好，但畢業的學生中，除了到佛山電大上學前已經在這些行業中工作的學生之外，極少有學生畢業后在相關行業從業；物流管理專業，因該行業入職門檻較低，工作環境較差，待遇處于目前佛山市的中等水平，學生畢業后只要愿意從事相關行業，基本都可以進入該行業工作。

就師資而言，理工教研室現有專職教師7人，兩人來自工科院校的工程或管理專業，兩人來自綜合性院校的理科專業，其他三人基本來自師范類院校或專業，可以承擔的課程包括數學類、機械類、計算機類、自動化類等專業。因此理工教研室現有專職教師基本不具備目前所管專業的相關專業背景，因而也很難組織起有效的專業建設，更談不上進行實訓部分的建設。

另外，進行理工類尤其是工科類的建設，投入一般較大，除了需要專業的實驗或實訓設備設施外，還需要大量基礎實驗與實訓設備與設施，因此就目前佛山電大的情況來看基本不可能單獨進行工程類專業的建設。

3 佛山電大理工擬開設專業建議

從禪城區經濟社會發展來看，工業產值主要來自上述32個行業，因此，我們理工類專業設置可以從上述32個行業及輔助行業中進行篩選。

（1）與電力、熱力相關的專業。如電力自動化類、機械加工與制造類等；

（2）計算機、通信及儀器儀表。計算機及通信類、儀器儀表類等相關專業；

（3）輕工類。如家具設計類、家具制造類、釀酒類、造紙類，制鞋類及皮革類、塑料加工與制造類等；

（4）紡織、服裝類。如紡織工程、服裝工程、服裝設計、產品設計等；

（5）軌道交通與公共服務。如軌道交通設備設施類、給排水類、工民建類等相關專業；

（6）電子與化工。電子類及化工類等相關專業。

4 理工類專業辦學方式建議

首先，佛山電大的學生來源各種各樣，層次參差補齊，隨著禪城區產業空心化以及全國工資水平趨于平衡，到禪城打工的人口的減少，使得我們的生源主要來自禪城區的戶籍人口；其次，我們所招收的學生的理論基礎都比較差，甚至許多學生毫無理論學習的興趣；最后，我們的學生的家長往往以一線勞動者據多，習慣于技能與實操的學習，希望自己的孩子能夠學到一技之長，迅速在社會上找到相應的位置。因此，我們的辦學模式采用傳統學歷教育的方式，對理工類的學生而言并不合適，必須尋求新的教學方式，才能使我們的學生不僅學得愉快而且能學到一技之長。

4.1 與著名認證機構合作，共同培養學生

目前適合與我們合作的有北大青鳥、微軟認證甚至安桌系統等。這些認證機構為業界廣泛接受，而且知名度超過任何一家學歷機構；同時，與我校設備設施的配置相適應，無需增加設備和人員，也使理工教研室所有老師發揮自己的長處。

4.2 校校合作，使資源得到充分利用

在佛山電大周圍有許多公立或民營的辦學機構，如絲綢中專、華材職中、交通學校、華粵學校、郵電學校等，可以充分利用這些學校的資源，采取課程外包甚至專業外包的形式，合作辦學。

4.3 校企合作，充分利用企業資源

如前所述，我們只有計算機系統，而進行任何非計算機專業的理工專業尤其是工程類專業的建設需要相應的設備與設施的投入，以及實習基地的建設，顯然我們學校沒這樣的優勢，但我們有希望學到一技之長，同時又希望學習的過程中能有一定報酬的學生。這些學生正是企業所需要的勞動力。只要操作得當，如派老師常駐企業，協助企業管理與教育學生，這樣可以達到互利雙贏的效果。

4.4 校校及校企合作，進行資源的整合

將校校合作與校企合作進一步整合，基礎部分的教學與實驗進行校校合作，而專業部分與企業合作，這樣使各校的資源得到有效利用，同時也使企業得到半熟練的勞動力。

5 結論

理工類專業設置與建設，一直是佛山電大及各級電大頭疼的問題，我們花了那么多精力在理工上面，而且理工教研室的教師整體素質都很高，但一直沒什么效果，甚至在嚴格意義上，一個學生沒有。本項目的研究試圖通過對禪城區目前的經濟社會發展情況，提出學校在發展理工類專業時可以考慮的專業，并對學校未來理工專業的辦學模式提出了自己的見解，希望拋磚引玉，有更多人來關心理工乃至開放大學中理工的未來發展。

參考文獻

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