以卓越工程師培養為依托，探索學生黨建新途徑

摘 要：高校學生黨建工作不能流于形式，必須行之有效。南京工程學院黨委圍繞教學抓黨建，以“卓越工程師培養計劃”為依托，將黨建工作滲透、融合到教學工作中，充分發揮教師黨員和學生黨員的先鋒模范作用，建立起黨組織和學生的聯系紐帶，采取導師制、黨員明示制度、示范崗及師生互動等多種措施，真正地將教書和育人統一起來。實踐證明這些措施實現了教師黨員與學生黨員的雙贏，收到了良好效果。

關鍵詞：卓越工程師 學生黨建 黨員作用

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（b）-0151-02

高校不是象牙塔，隨著改革開放進入深水區，社會上各種不良思想和利益沖突必然對高校的學生思想產生影響，嚴重沖擊高等學校學生黨建工作。雖然高校自身也在強化基層黨建工作，但多數黨建活動和教學工作脫節，流于形式，并不能觸及學生內心深處的靈魂。[1-3]因此，使黨的建設滲透、融合到教學工作中，必須探索高校學生黨建新途徑，才能激發黨組織的內在活力，對學生產生更大的吸引力和更有效的影響力。

南京工程學院自動化學院黨委以“卓越工程師培養計劃”為依托，將黨建工作融入培養實踐中，以行業對學生思想素質的需求為導向，改進卓越人才培養方案，充分挖掘和發揮培養方案對學生政治覺悟養成的作用，同時在教學方法改革、學生導師制、學生黨員活動以及師生互動等方面積極探索黨建新途徑，真正地將教書和育人統一起來。

1 卓越班學生黨建的改革措施

1.1 培養方案中融入黨建元素

在卓越班培養方案制定和專業課程教學改革中，將黨建元素融入其中，構建適應社會需要的能力素質培養體系。

學生黨員將來從事發揮黨員先鋒模范作用的事業很大程度上依靠大學階段的專業學習，因此黨對高校學生的能力素質要求與社會需要是一致的，[4]我們在制定卓越班學生培養方案過程中，結合黨對學生素質的要求，在優化卓越班學生培養目標、完善課程體系與教學大綱、創新培養方式與方法等方面作了一些有益的探索，例如將黨對高校學生的理想道德要求有意識地納入培養方案的培養目標中，使學生專業知識和思想道德、團隊意識、敬業奉獻等有機結合，努力培養具有共產主義理想、高尚道德的社會主義接班人；圍繞黨對高校學生的能力素質要求，重組卓越班的課程體系，以能力為導向，構建促進學生知識、能力、素質協調發展的模塊化課程體系，積極修訂專業課程的教學大綱和教材。卓越工程師培養方案體現了專業能力與政治素質培養并重的目標，對于提高大學生思想政治素質，促進他們全面發展提供了有效保障。

1.2 建立黨組織與學生緊密聯系的紐帶

學院黨委有計劃地選派教師黨員擔任卓越班學生支部書記，指導學生支部各項工作，如指導擬訂學生黨支部計劃及各項制度、主持支部民主生活會與學生黨員發展會、參加黨員考核評議推優會等。教工黨員負責部分入黨積極分子的培養考察工作，積極引導學生樹立正確的入黨動機，將入黨教育與專業教育融為一體，幫助學生在入黨過程中努力提升自身綜合素質，系統而全面地促進專業素質和職業素養，在各方面取得進步。

1.3 建立導師制，發揮黨員教師對學生的影響力

卓越班建立了完善的導師制，包括導師選任、師生雙向選擇、導師工作規范、業績考核等一系列制度。卓越班導師的選任以黨員教師為主體，遵循自愿報名的原則，由基層黨支部在報名者中進行初步篩選、提名、推薦，黨總支進行審核，最后報學院黨委批準，確定并公布。為了使導師更好開展工作，學院公布各位導師的情況，讓學生對導師有所了解后，再由師生見面協商確定。

學生導師針對學生的個體特點，引導其確定學習目標和努力方向，傳授科學的思維、學習方法、培養學生專業學習興趣，進行具體的專業指導。有科研課題的導師吸收學生參加自己的科研項目，做自己課題的助手，分配其一定的任務，使學生在參與科研課題中等到能力鍛煉。對于經濟困難學生、成績較差學生或品德落后學生等特殊群體，開展結對幫扶活動，定期交流思想，找到問題所在，并幫助其克服，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養健康人格。

1.4 實行黨員明示制度和黨員示范崗，充分發揮學生黨員模范作用

學生黨員的模范帶頭作用不能依賴于學生的自發自愿，對于學生黨員“該做什么、怎么做、該承擔什么責任、誰來考核”這些問題必須有一個量化的考核辦法。[5-7]

為此，自動化學院黨委在卓越班試點學生黨員明示制度，即班級名冊上標注學生黨員，它時刻提醒黨員同學要規范自己的言行，要在實際行動中體現黨員的先進性。一名黨員就是一面旗幟。亮出黨員的身份， 自覺接受廣大同學監督，對有違規現象的黨員，采取嚴厲的懲罰措施，如延緩預備期甚至警告等。當然，懲罰不是目的，是為了激勵黨員同學以高標準、嚴要求約束自己的言行。其次，針對自動化學院實驗室衛生清掃工作，設立了“學生黨員示范崗”，每個學生黨員安排有對應的實驗室，黨員自發利用空余時間打掃衛生。義務勞動提升了黨員學生的奉獻精神、服務意識，增強了責任感和使命感，促進了班風建設。

1.5 教工支部積極開展師生互動，幫助學生樹立正確人生觀

當代的大學生都是90后，以自我為中心，視父母的無微不至為理所當然，缺乏關愛他人意識。有些學生缺乏集體榮譽感，學習不能自覺，考試作弊情況嚴重。根據大學生的這些現狀，教工支部舉辦多期人文講座，講座內容圍繞大學生困惑的問題，引導他們樹立正確的人生觀，促使他們從更廣的角度去思考未來。

課堂教學是對學生進行思想道德教育，提高他們政治覺悟的重要途徑。學院黨委要求卓越班的教師黨員負責學生黨建工作，在進行專業課程教學時制定詳細可行的考勤制度、獎懲制度等，對入黨積極分子進行綜合的考察和培養，使他們時刻嚴于律己，認識到入黨只是一個新起點，是人生道路上的“加油站”，而不是“終點站”。同時教師黨員充分利用自身的人格魅力，以生動活潑、貼近學生生活的案例來啟迪教育學生，增強黨對學生的吸引力和感召力。[8]

1.6 改革積極分子評價標準，使之與學生黨建工作有效對接

以卓越班為試點改革積極分子評價標準，做到兩結合：將學生的政治素養與學習成績、工作成績相結合，黨支部平時考察情況與群眾評議意見和團組織的推薦意見相結合，使評議—推薦—培訓—考核—公示—預審—吸納的學生黨建工作流程更加具體到位，實現積極分子培養過程的全覆蓋，真正把政治思想先進、表現優異的學生吸收入黨，從而調動廣大積極分子學習、工作中發揮模范作用的積極性。

2 主要特色

自動化學院黨委結合卓越班的具體實踐，將黨建工作與其對接，不僅在實踐中延伸了“教書育人”效應，同時實現了教師黨員與學生黨員的雙贏，具有如下特色：

（1）以“卓越工程師培養教育計劃”人才培養模式的創新為依托，圍繞教學抓黨建，以人為本，使黨的建設滲透、融合到教學改革工作中，可以保證教學工作為培養合格的全面發展的社會主義事業建設者和接班人服務，激發黨建工作旺盛的生命力。

（2）學生黨建是一項“潤物細無聲”的長期工作，是塑造心靈、提升品質的一項工程，而將教學作為學生黨建工作的主渠道，實現專業課程教學與學生黨建的有效對接，做到教書的同時育人，是切實提高高校黨建質量的有效途徑。

（3）項目實施骨干由黨員教師和學生黨員組成，可以充分發揮黨員先鋒模范作用。教工黨員指導學生支部各項工作，參與入黨積極分子的培養考察，強化了黨組織和學生的聯系紐帶。

3 改革效果

改革在卓越班實施三年來，卓越班積極分子人數和入黨人數均列學院首位，平均成績在學院名列前茅，70%的學生獲得數控機床操作高級工等級證書和數控電氣系統安裝、調試、維修技能證書，多次在科技競賽中獲獎，包括：南京市高技能人才大賽（數控操作）一等獎，水中機器人國際邀請賽二等獎，中國機器人RoboCup公開賽一等獎，“三菱電機自動化杯”大學生自動化大賽暨自動化創新設計競賽特等獎等。卓越班學生連續三年一次性就業率在學院排名第一。

參考文獻

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[2]金宏偉.新建地方本科院校學生黨建工作存在的問題及對策[J].學校黨建與思想教育，2012（12）：25-26.

[3]彭瑾.新時期高校學生黨建工作的困境及對策[J].學校黨建與思想教育，2012（8）：33-34.

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