鋼琴集體課教學改革必要性及策略分析

【摘要】隨著社會的進步與發(fā)展，我國鋼琴集體課在教學中存在的問題逐漸凸顯出來，為更好的適應時代發(fā)展的腳步，需要對傳統(tǒng)的鋼琴集體課教學進行改革。本文主要從鋼琴集體課教學改革的必要性，以及需要采取的措施兩個方面進行簡要的分析。

【關鍵詞】鋼琴集體課；教學改革；必要性；策略

作為高校音樂教學的重要組成部分，鋼琴課在音樂教學中具有重要地位。在當前的高校教學中，鋼琴課都是進行集體教學的。而其主要教學內容主要是演奏的基本方法與技巧、以及相關的樂理知識。但由于鋼琴集體課在具體的教學實踐中，會存在一定的問題，不能進行有針對性的教學，因此需要對其進行調整，提高鋼琴課的教學效率和水平。

一、鋼琴集體課教學改革的必要性

隨著社會的不斷進步，社會對人才的需求也發(fā)生了變化，學校作為培養(yǎng)人才的主要場所，也需要根據(jù)時代的變化對教學進行相應的調整。傳統(tǒng)的鋼琴集體課教學在教學方法上缺少針對性，不能很好的培養(yǎng)出社會所需要的人才，因此需要對其進行相應的調整。實現(xiàn)鋼琴集體課教學的改革，首先，從教育的對象上來看，可以實現(xiàn)對學生的個別指導，從而實現(xiàn)學生個性的發(fā)揮；其次，傳統(tǒng)鋼琴授課中使用的工具都是數(shù)碼鋼琴，導致學生對鋼琴的靈敏度，以及使用等都會有一定的影響；最后，當前學校使用的鋼琴授課教材缺乏實用性和普遍性，不能有效的發(fā)揮其教學的效果。由此可見，加強鋼琴集體課教學改革既是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的必然趨勢。

二、鋼琴集體課教學改革的主要措施

（一）實行集體教學與小組教學相結合的方式

將傳統(tǒng)的集體授課與小組授課相結合，可以根據(jù)學生學習水平的不同，對不同的學生進行針對性的指導，從而提升鋼琴教學的質量和水平。為此，教師可以在上鋼琴集體課時，將多個班級的學生進行統(tǒng)一的授課，使其掌握基本的內容。在進行小組課時，教師可以根據(jù)班級學生的學習情況，以及班級人數(shù)等方面的情況，將學生分為若干個小組[1]。在進行授課的過程中，教師可以從班級中選擇幾位優(yōu)秀的學生作為其助理，一起輔導其他同學。在此過程中，教師可以將集體授課時的內容進行深化與細化，從而幫助學生進行深入的掌握。此外，在進行小組教學時，學生還可以將在集體教學中沒有明白的內容，在此時向教師請教，從而實現(xiàn)針對性的教學。而為了更好的實現(xiàn)對學生的鋼琴授課，教師還可以成立一個鋼琴教學小組，針對教學中的問題進行交流和探討，通過教師在教學中發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，找到適當?shù)慕虒W方法，加強學生對理論知識和學習技巧的吸收，從而使鋼琴集體課教學效果更加明顯。

（二）保證鋼琴集體課堂內容的多元化

教師在進行鋼琴課集體教學時，需要將彈、聽、唱、導、鑒五個部分的內容相結合，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)[2]。將這五個部分的內容相結合，不僅有助于提高學生彈奏鋼琴的能力，還能有效提升學生的自主學習能力，增強學生的人文修養(yǎng)。而學生在鋼琴集體課程學習的過程中，也可以通過將五個部分相結合的方式，增強自身的藝術修養(yǎng)。例如，教師可以將聽與彈相結合，教師通過彈奏一首《肖邦練習曲》讓學生在聽的同時，能夠高效掌握名人、藝術家的演奏特點，進而提升自身的聽辨能力；將唱與彈相結合，讓學生在進行演奏的過程中，增強其音樂表現(xiàn)能力；將鑒與彈相結合，可以有效提升學生對音樂的欣賞能力和鑒別能力，對于提升學生的藝術修養(yǎng)具有重要影響。而教師在實施這種教學方式時，需要適時的對學生的行為做好進行引導和指導，保證學生學習的準確性。這樣的教學方式有助于提高學生的學習能力和審美等能力，對增強學生的自主學習能力和創(chuàng)造力具有重要影響。

（三）對教學結構進行全面的認識與掌握

大學生的思維邏輯能力和學習能力都是非常強的，所以學校在進行鋼琴集體課教學改革時，可以充分利用大學生這一優(yōu)點，將理論知識與大學生的實踐能力相結合，讓其在學習的過程中，去除不切實際的想法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣[3]。為此，教師在進行教學時，需要充分大學生的個體差異，利用大學生身心發(fā)展的特點，找到激勵大學生學習的方式，激發(fā)大學生的學習熱情，促使大學生能夠自覺主動的學習。例如，教師在教授《巴赫前奏曲》時，教師就可以通過為學生播放相關的視頻、曲目等方式，讓大學生體會到其中的魅力，從而激發(fā)大學生學習的動力。需要注意的是，教師在進行教學的過程中，不要脫離教材，要注意與教材內容的相結合。

三、總結

綜上所述，將鋼琴集體課教學進行改革，是為了使其能夠適應時代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出社會所需要的綜合性人才。因此，相關教育工作者要對此給予充分的重視，通過創(chuàng)新教學方法，結合現(xiàn)代先進的技術，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生集體鋼琴教學水平的提升。

參考文獻

[1]丁睿旖.高師鋼琴教學改革與鋼琴集體課問題初探[J].數(shù)字化用戶，2013，19（35）：135-136.

[2]王蘭.高師鋼琴教學改革與鋼琴集體課漫談[J].戲劇之家，2013（7）：

350-350.

[3]張欣.高校鋼琴集體課教學改革的必要性及對策[J].新西部（下旬刊），2012（12）：159-160.