初中數學教改的困惑與出路

長期以來，不少學校片面追求升學率，一切為升學服務，教師為升學而教，學生為升學而學，這嚴重違背了教育規律。教師為應付考試隨便增加課時，對學生進行超負荷的訓練，加重了學生的負擔，嚴重地影響了學生整體素質的提高。因此，我們必須解放思想，改變傳統的教育觀念，變升學教育為素質教育，進行數學教育改革已勢在必行。

近年來各地掀起了數學教改的熱潮，教改成果不斷出現，這是很令人鼓舞的。我近年來對我國數學教改的理論與實踐作了多角度、全方位的思考和分析，發現在取得教改成果的同時，由于很多主觀和客觀的原因，數學教改未能全部按計劃進行，以達到預期目的。在教改過程中出現了很多有必要提請教育界人士引起重視的困惑，這些困惑不從根本上加以解決，數學教改便難以尋到走上正軌的出路。

一、數學教改的困惑教改是教育事業的百年大計，是使中國數學教育走向世界的必由之路，然而縱觀近年來全國各地的數學教改實踐活動，卻不同程度地出現了如下一些使人感到困惑的現象

1.忽視對學生自學能力和創造能力的培養。目前數學教改活動中的一個突出問題便是重視知識和解題技能的傳授，而忽視了對學生自學能力的培養，這是一個極為令人擔憂的現象，因為學生在校學習的知識畢竟是有限的，更多的知識則是學生在走向社會后通過自學來獲得。所以教學活動中要重視教給學生獲取知識的方法，葉圣陶先生的“教是為了不教”不僅僅只適用于語文教學。……