為什么這個圖書館令人無法打盹？

鄭麗娟

當初，德國柏林洪堡大學的圖書館和其他學校并沒什么不同，也是平面式的。中午有陽光普照，可許多來此看書的同學被暖融融的陽光照著就睡著了。為了解決這一問題，學校找到了當時著名的建筑師杜德勒，請他設計出讓學生不再打盹的圖書館。杜德勒想了很多天，卻毫無進展。

有一天，杜德勒和愛人一起去看著名歌劇《漂泊的荷蘭人》，演員的精彩演出深深吸引了他，而臺下觀眾的陣陣掌聲也激發了演員的表演熱情。杜德勒一下子恍然大悟，通過演員和觀眾之間的互動他想到，莘莘學子看書的時候不也是“表演者”和“觀看者”嗎？他看了看臺上，又回頭看了看劇場觀眾，靈感的火花一閃現，他的圖書館的設計理念一下子有了。

當他把設計理念告訴校方負責人的時候，立即得到了贊同。杜德勒把圖書館的閱覽空間作為一個公共的舞臺，打破以獨立空間為主的設計，采用層層退臺的形式，宛如影劇院或者音樂廳里面的坐席，而身處圖書館的莘莘學子，永遠是這出戲劇的“觀看者”，同時也是“表演者”。如今這座名字叫威廉格林兄弟圖書館的建筑是目前全歐洲最大的開架圖書館。

既是“觀看者”，又是“表演者”的莘莘學子，在閱覽室學習的時候，不再睡覺，也不再打盹。人們把這座圖書館親切地稱為“令人無法打盹的圖書館”。

啟示錄：“令人無法打盹的圖書館”發揮了學生間相互監督作用，大大提高了學生的學習效率。然而退一步說，如果沒有學生的自律自省，圖書館設計得再好也沒有發揮的余地。

素材反觀：2014年3月22日，南京大學學生會的人人網主頁上出現了一則招募帖，在全校范圍內招募小伙伴們簽訂“學霸契約”。三天不到的時間里就有超過150人參與了“學霸契約”的活動。他們接下來將開始全面開啟“學霸模式”，在為期三個星期的時間里每天互相監督對方早起鍛煉，一同進行課后自習等活動。endprint