淺析高中通用技術教學的探索與實踐

李靜芳

【摘 要】在社會不斷前進的同時，我們的教育事業也在不斷發展。新課程改革是引導我國的教育事業更好地適應當今時代和社會發展的必然手段，所以在當今教育事業內起著極其重要的作用。在這種新課程改革的前提下，高中通用技術課程也被作為一門嶄新的課程引入到高中的教學實踐當中，其目標是促進學生的全面發展，提升學生的綜合素質和能力。因此在本研究中，筆者將主要就高中通用技術教學的相關內容進行簡要分析和探討，希望所得結果能夠引起大家的關注和重視。

【關鍵詞】高中；通用技術；教學實踐

一、引言

隨著我國教育事業的不斷改革和發展，在高中階段很多學校也開始將通用技術課程引入，其目的一方面是為了考察學生的應試能力，另一方面則是鍛煉學生的實踐能力，提升學生的綜合素質。就目前來說，在高中校園，教師和學生對于通用技術這門課程可以說都是比較陌生的，所以需要對高中通用技術進行必要的實踐與探索，促進教師和學生的共同進步，使教師教好這一門課程，也使學生學好這一門課程。

二、通用技術教學引入高中教學課程的意義

當前教育的主流仍然是素質教育，也就是更加重視對學生實踐探索能力和實踐創新能力的培養。但是在實際的教學過程中，教育工作者卻又不得不面對高考和提升能力這一對主要矛盾，因為兩者其實是不能兼顧的。應對高考需要暫時的知識和經驗積累，而能力提升卻是需要長時間的實踐和嘗試的。所以在這種背景下，我們需要考慮的問題是應該采用什么態度來看待通用技術這一門課程。而對于高中教師而言，為學生的終身發展和國家的未來發展考慮，應該義不容辭地對通用技術課程加以正確的運用。

通用技術課程和其它學科存在著很大的差異，不但具有很強的綜合性，也兼具一定的包容性，涉及到很多個學科方面的知識，也融入到生活相關的美學學科當中。但是無論是從其語言特點還是從其知識概念和教育方法上來分析，其都存在著一定的特殊性。對高中學生進行通用技術課程教學，能夠幫助學生培養起對生活的全新認識意識，使學生的技術素養和創新能力更上一個臺階。通用技術課程可以培養學生觀察生活和探索生活的能力，也能夠使學生養成一定的勞動習慣，它更重視對學生創新能力和實踐技術的綜合培養。所以說通用技術課程在高中階段是一門重視對學生實踐能力和素質技術進行綜合培養的課程，因此也對教師提出了更高的要求。

三、高中通用技術課程教學的探索與實踐研究

1.開創情景教學，培養學生學習興趣

人們的生活和社會是區分不開的，特別是在今天這個超高速發展的社會背景下，人們的生活水平發生著巨大變化。在高中教學環境下，要想完全封閉學生，是不可能的，況且這樣的教育環境也不適合學生的學習和成長，也不利于學生將來更好地步入社會。高中通用技術課程的開展一方面可以使學生更好地學習，另一方面也可以使學生更好地實踐。但是只有創造更為活躍和豐富多彩的教學氛圍，才能夠引起更多的學生進行更好地學習。所以，在高中進行通用技術課程的教學不能單純依靠課本上的內容，教師需要為同學們創造很多的情景模式來提高學生的學習動力，達到吸引學生的目的。例如，在學習《走進技術世界》的時候，教師可以適當創設一個情景，讓學生們幻想一下，如果整個世界都被技術所涵蓋的話，那么人們的生活會怎樣呢？可以使學生幻想一下一百年以后的生活，人們的代步工具會發生哪些變化，休閑娛樂方式將會有哪些形式等。通過情景將學生引入本章節的學習當中，使學生對未來的世界充滿幻想，同時也對技術世界充滿期望和向往，因此能夠大大提高學生的學習興趣，有助于學生更好地學習和實踐。

2.合理利用網絡教學，開闊學生的視野

相比較高中的其它課程而言，通用技術課程有著其自身的特點和特性，簡單來說，通用技術算不上是一門機體的技術和學科，它是對學生綜合素質進行培養的工具課程。在通用技術課程當中包含著大量的信息量，傳統的教學方法根本不能很好地將其教學精髓展現出來。所以，在對高中通用技術課程進行教學的時候，合理采用相關的網絡多媒體技術進行輔助教學，將會收獲到更好的效果，也能夠將通用技術課程的相關知識內涵更好更徹底地展現出來。舉例來說，在學習《設計圖樣的繪制》這一課時，因為圖樣的繪制和設計具有一定的抽象性，所以單純依靠講解和板書是不能很好地使學生理解相關內容的。教師在這個時候，利用多媒體技術公布給學生一些圖樣的繪制設計方案，并操作和演示圖樣繪制的過程，還可以利用互聯網在網絡上下載一些關于圖樣繪制的音頻文件，這都能夠大大吸引學生的注意力，同時也達到開闊學生視野的目的，使學生更加喜歡這門課程。

3.恰當的教學實踐活動，鞏固學生知識點

通用技術本身就是一門實踐性很強的課程，所以單純的講解和演示不能起到最佳的效果，所以需要安排學生進行相關的實踐活動，這是鞏固學生知識點的必然方法。能夠讓學生對課堂上所學習的知識點做出更好地掌握。對學生進行教學實踐可以采用課本上涉及到的一些實踐活動，也可以通過教師來安排一系列實踐活動，保證學生積極地完成。實踐活動是檢驗學生教學成果的必然方法，更是鍛煉學生實踐能力的有效措施，可以進一步培養學生的學習興趣。例如，在學習《模型和原型的制作》時，教師就可以安排一定的實踐內容來檢驗學生的學習成果，教師可以在課堂上給出一個需要制作的事物原型，然后讓學生們觀察該原型的特點，而后再進行相關的制作，制作完成之后讓學生將自己所制作的模型和原型做出比較，找出其中不規范的地方，再加以講解，告訴學生觀察能力和總結能力的重要性。這樣不僅可以檢查學生知識的掌握情況，還能營造一個輕松的通用技術課堂氛圍出來。

四、結語

本研究主要就高中通用技術教學的相關內容進行分析，通過本研究可以得知，通用技術是新課程改革背景下高中課程中的一門較為重要的課程，對于學生而言不僅僅是單純的知識灌輸，更多的是實踐創新能力和動手能力的培養，可以幫助學生更好地適應社會，因此需要好好發展下去，但這也需要更多的教師付出更多的辛勤和努力。

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