近日,經合組織發布了《2014年教育概覽》(Education at a Glance 2014)報告。該報告顯示,經合組織國家教育機會總體上繼續擴大,讀寫技能水平高的成人比例繼續增加,但由于教育及技能對個人生活機遇的影響愈來愈大,不同教育程度者之間的社會地位與經濟水平鴻溝日益加深。同時,得益于各級教育系統的擴大,多數國家的年輕人有機會獲得比其父輩更高水平的教育,除個別國家外,經合組織國家教育的向上流動性遠大于向下流動性。
除上述總體趨勢外,報告還提出,英國大學畢業生人數大幅增加,尤其是女性大學畢業生數量創歷史新高,但大學畢業生的能力并未得到相應提升。
目前,英國的適齡工作人口中,41%擁有大學學位證書,37%擁有普通中等教育證書(GCSE)和普通教育高級證書(A-level),22%沒有任何學歷或重要考試證書。這一數據意味著英國是歐盟國家中適齡工作人口學歷最高的國家,在世界范圍內僅次于韓國、日本等少數幾個國家。但在2014年引入的成人技能測試中,英國只有25%的大學畢業生展現出良好的高級讀寫能力,遠低于日本(37%)、芬蘭(37%)和荷蘭(36%),在24個經合組織國家中僅排在第12位。報告數據證實,勞動力市場更青睞既具有較高教育程度又有技能者,缺乏技能只會增加失業風險。
對此,經合組織教育與技能主任安德烈亞斯·施萊克爾評論道:“在英國,太多的繼續教育被稱為高等教育,而并非所有的高等教育都實至名歸。”
(中國駐英國大使館教育處李霄鵬、匡建江、沈陽供稿)