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論普通高中體育特長生的管理

2015-05-04 05:51:39龍繼東
教育界·中旬 2015年2期
關(guān)鍵詞:管理

龍繼東

【摘 要】當前高中教育,競爭空前激烈;各所學校,特別是各非重點中學,為了學校的生存和發(fā)展,越來越重視特長生的培養(yǎng),甚至將小專業(yè)的升學作為提高學校整體升學率的突破口。體育專業(yè)作為其中的一部分,體育特長生特點鮮明、個性突出,怎樣管理好這一部分學生,就成了各所學校、各位老師比較關(guān)注的課題。本文從體育特長生的特點分析入手,通過自己的摸索和經(jīng)驗總結(jié),從五個方面進行闡述,總結(jié)出對體育特長生管理的方法和手段.

【關(guān)鍵詞】體育特長生 小專業(yè) 管理.

當前,我省普通高中發(fā)展很快,初中畢業(yè)生的生源大戰(zhàn)空前激烈,很大一部分普通高中,已經(jīng)將大力發(fā)展小專業(yè)確定為其學校生存的根本和發(fā)展方向,小專業(yè)考生人數(shù)逐漸增多,小專業(yè)班也越來越多,這就給我們教師一個新的研究課題,給我們教師提出了更高的要求,本文僅對體育特長生的管理略作探討。

體育特長生是學校的一個比較特殊的群體。說他們特殊,可以從三個方面來理解:一方面,他們有專業(yè)方面的特長,是評價學校全面工作的一個重要方面,同時也是他們自身順利進入高校深造的一條捷徑;另一方面,因為他們在專業(yè)訓練方面耽誤了大量時間,文化素質(zhì)整體較差,學習成績好的不多;第三個方面,有一部分體育特長生組織生、紀律性較差,作風散漫,教師管理起來難度比較大,比較吃力。

經(jīng)過多年的摸索和與同行的探討,我認為要管理好體育特長生,應從以下幾個方面入手:

一、定位

所謂定位,就是要讓學生自己了解自己,讓他們客觀地對自己的情況和位置有一個比較深刻的認識。體育特長生之所以難管理,最主要的原因就是自身定位不明確或者說不準確,這就造成了一部分學生自我放棄,一部分學生自傲自大,自以為了不起,到了臨近高考時才醒悟,但已經(jīng)很被動了。所以我認為,管理好體育特長生的第一步就是讓每一位學生客觀地、合理地、準確地定位自己,讓他們更了解自身的境況。

在定位上,分為學習上的定位和專業(yè)上的定位。

學習上,給每一個學生一個現(xiàn)實目標,讓他們通過一定的努力比較容易實現(xiàn)的目標,讓他們在學習中也能體會到成功和超越的喜悅,然后再朝下一個目標邁進!重視學業(yè)水平考試,打好基礎,同時也能給高三減輕壓力。

專業(yè)上,又可分為兩種情況。一類是體育高考生,必須通過全省的體育專業(yè)測試,這類學生,一切以高考項目為指導,重視專業(yè)成績,但不要過分追求高考專業(yè)高分,一定要以文化成績?yōu)橹鳌A硪活愂且獩_擊全國前八和省前三名的高水平運動員,這類學生人數(shù)較少,對專業(yè)的定位要求就比較高了,要有攀高峰、凌絕頂、破前人紀錄的氣勢和勇氣,才能達到更高的水平,才有可能享受國家的高招優(yōu)惠政策。

二、 溝通

溝通就是要多和學生接觸,多和學生交流。當前,社會發(fā)展很快,學生的思想也不像以往那么單純,要想教育、管理好他們,就必須要了解他們在想些什么、他們渴望什么、他們希望怎么做。這就需要溝通、需要了解。我們不能高高在上,不能僅憑一雙眼睛去觀察,必須要走進學生的內(nèi)心,去聆聽他們的心聲、了解他們的煩惱。只有這樣才能更好地引導學生解決問題。

三、關(guān)愛

體育特長生有一個很大的特點,應該說是優(yōu)點:重感情、講義氣。在管理過程中,只有你將你的關(guān)心、你的愛護,無私地傳遞給他們,他們才會更好地配合你;真正地關(guān)心他們、愛護他們,他們才會用加倍的努力來回報你。他們不傻,他們的頭腦相當靈活,很聰明,差就差在基礎薄弱,底子沒打好。我們的真誠會感染他們每一個人!

四、引導

引導與管理不同,管理這個詞被動的意味比較濃,感覺引導比較貼切。

學生的逆反心理比較強,特別是體育特長生,膽汁型性格的比較多;平時因為成績不好,或多或少都受過別人異樣的目光,也不那么受到文化課老師的重視,我們要調(diào)動一切可以調(diào)動的積極,因素,對他們進行思想品德教育、養(yǎng)成教育,引導他們形成良好的行為習慣、學習習慣。促其長、補其短,使其特長更長,短處不短。

五、加強管理者的自身修養(yǎng)

和體育特長生在一起,管理者首先必須要自己有良好的行為習慣和品德修養(yǎng),給學生當表率,對他們起到一個潛移默化的作用。在日常行為中,比如早睡、早起、守時、講衛(wèi)生等等,培養(yǎng)良好的行為習慣,管理者必須給學生樹立一個榜樣。

總而言之,對待這么一個特殊的群體,各位教師要對他們真誠地關(guān)心和愛護,樹立教師的人格魅力,讓學生內(nèi)心充滿動力,讓他們能夠享受成功和超越的幸福,一切棘手的問題都將迎刃而解!

【參考文獻】

[1]丁永璽.“體教結(jié)合”與 “教體結(jié)合”思辨[J]. 體育與科學,2008(3):62-64.

[2]沈建華.上海市中小學學校體育的演進與發(fā)展[J]. 體育科研,2009(5):62-67.

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