略談學校管理的創新

張正翔

管理需要創新，這是逐漸被人們普遍接受的理念，同時也是現代學校所必須面臨的重要課題。學校要發展，就需要管理創新——只有不斷開拓創新，學校才能更快地、更好地、更有效地求得發展！

一、什么是學校管理創新

要了解其確切的含義，首先要了解什么是管理創新。美籍奧地利經濟學家熊彼特對“管理創新”做了專門的論述：創新就是建立一種生產函數，就是要實現生產要素和生產條件的“一種新組合”，例如，引進新產品、應用新方法、開辟新市場、控制新原料、構建新組織。而企業家的職能就是進行這種新組合。這種新組合就是創新，這種新組合的活動就是實現創新。

依據熊彼特的“創新理論”和學校實際，學校管理創新應該被理解為：為了培養創新人才而對學校管理進行創造性的變革，也就是指學校領導者在創新理念指導下，創造性地采用新的措施手段，對管理要素進行擴展更新和優化組合，以形成新的管理格局，產生新的管理效果，從而更好地培養創新人才的活動。

這種活動的中心內容是在新的管理理念的指導下，對管理要素即辦學資源進行創造性的變革，拓寬資源的來源，提升資源的品質，優化資源的組合。這種活動的理想狀態，就是形成新的管理結構與格式。建立起一種新的“管理函數”，即明確新的管理措施與新的管理效果之間的關系，以為構建新的管理機制做出指導。這種活動的價值追求，就是提高管理效率，促進和保障創新人才的培養，這也是學校管理創新的評價標準。

學校管理創新，是創造性的管理活動，是一個動態發展、與時俱進的過程。一所學校能否進行管理創新，將足以表明這所學校是否富有旺盛的生命力。學校作為社會系統的一部分，其生命力主要取決于社會對學校的需要程度及學校本身對社會的貢獻能力，而后者又取決于現代學校從社會中獲取資源的能力、組織利用資源的能力以及對社會需要的認知能力。

因此，學校必須改變學校管理中諸多因循守舊的現象，必須盡早終結學校管理中幾十年，甚至是上百年“一貫制”的做法。否則，我們的學校就會缺少發展的動力，我們的教育就會失去發展的可能，我們的民族也就喪失了振興的希望。

二、學校管理創新的意義

學校管理創新是實現學校管理現代化的希望所在，是學校獲得可持續發展的根本源泉。對中國來說，學校的管理創新，可謂“任重而道遠”。大刀闊斧進行課程改革的哈佛大學著名校長重新組織了哈佛大學的管理機構，把現代化的管理方法和程序引進到哈佛大學的各個研究生院和各個系科。在他20年的任期內，將這所美國第一學府富有傳統、舉世聞名的課程改革推向了一個新的階段。

而哈佛大學之所以取得今天這般舉世矚目的成就，顯然與哈佛人的創新思想和創新精神是分不開的——那些歷史長河中的片段清楚地說明，哈佛大學的歷史真正是一部創新與變革互動推進的歷史。

三、學校管理創新的措施

學校管理創新是個復雜的系統過程，有待我們去深入研究和積極實踐，而學校管理創新的觀念、制度和措施也將隨著發展而不斷充實，進一步推動深化創新管理。學校管理創新的具體措施：

1.準確定位學校。要研究學校自身的條件和特點，明確自己的優勢和不足，同時也要通過調查研究在細分教育市場中找到自己的辦學定位，創造性地采取一些產業性辦學操作以提高辦學的經濟效益，有針對性地提供適合不同受教育者的教育。

2. 提高素質。學校管理創新是高水平的管理實踐，需要學校管理者具有較高的綜合素質，除具有廣博的知識、較強的能力、較好的作風外，最重要的是要具有現代教育觀念和現代管理思想。

3. 跳出“圈子”。俗話說，“當局者迷，旁觀者清”。學校管理者必須跳出“圈子”來進行學校管理改革，努力克服學校管理中的慣性思維。

4. 人本管理。我們知道，人是管理的核心要素，學校教育管理者如果只是一味地追求學校管理的常規性，必將使學校教育失去生機和活力，使學校的育人成果大打折扣。因此，學校管理必須堅持”以人為本”的基本理念。

5. 學術管理。調查表明，“兩眼一睜，忙到熄燈”的“事務型”校長和“約定俗成，平穩常規”的“經驗型”校長，占大中小學校長群體中的大多數。我們應在現代學校管理，中完全摒棄“事務型”和“經驗型”校長，而大力推崇“學術型”校長，推行學術型管理。因為學術型管理所倚重的校長的人格魅力和學識力量，恰是開展學校創新管理所追求的。

6. 組織學習。學校領導者管理創新的意圖目標、策劃設計，無疑是十分關鍵的，但是，只有把這些轉化為全體成員的共識，才能為創新活動創造堅實的基礎。

7. 科學實驗實踐證明，開展學校管理創新的科學實驗，是提升創新活動品質，促進管理水平提高的有效方法，是學校管理科學化、現代化、創新化的必由之路。

8. 開發資源。學校管理創新是一個開放的教育管理模式，它是學校通過對可利用的顯性和隱性資源的充分發掘和合理運用，以求得管理最優化的過程。學校對隱性資源的管理，就是要充分地挖掘校外實體的資源，并加以整合，使之更好地為創新管理服務。

我國現當代著名教育家劉佛年先生曾經說過：“任何事業的復蘇和發展，都是從觀念的變革開始的。”變革，是社會最強音：創新，是時代主旋律。變革和創新，同樣是教育界的呼喚，是現代學校不容回避的管理問題，必須為所有學校管理者所重視。