淺談對少兒舞蹈實踐的認(rèn)識

朱婷

摘 要：舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。通過舞蹈能培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的勞動習(xí)慣，愛清潔講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尊敬師長的禮貌習(xí)慣及具備一定的社會公德意識等等。舞蹈是時空表現(xiàn)藝術(shù)和動態(tài)造型藝術(shù)，它以藝術(shù)化的人體動作，通過人體富有協(xié)調(diào)性、韻律感、審美化的動作，姿勢，造型，動作組合和動作過程來表達(dá)內(nèi)心的情感。舞蹈是對少兒進行教育的一種非常好的形式。舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是肢體語言來表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵，少兒舞蹈教育作用表現(xiàn)為可以促進智力的發(fā)展、可以促進體質(zhì)的發(fā)展，同時還有利于促進少兒品德的發(fā)展、有利于促進少兒審美能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少兒；舞蹈；教育

引言：舞蹈教育能促進少兒機體的生長發(fā)育，提高運動系統(tǒng)的機能，增加人體肌肉能力，使骨骼變得更加堅固。舞蹈教育還可以改善和提高中樞神經(jīng)的活動能力，舞蹈活動能促進中樞神經(jīng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮增強，從而改善神經(jīng)系統(tǒng)的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析、綜合能力，增強機體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力。從運動的角度講，少兒的運動和心理發(fā)展是密不可分的所以說，舞蹈教育能促進少兒智力的發(fā)展。

正文：舞蹈具有認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，是對少兒進行教育的一種非常好的形式。舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是肢體語言來表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵，因此少兒學(xué)習(xí)舞蹈的同時身體形態(tài)也同時得到良好的訓(xùn)練，這是其他教育形式所不能替代的?？梢姡賰何璧妇哂泻軓娊逃饔?。那么，這種教育作用都表現(xiàn)在哪些方面呢？

一、可以促進智力的發(fā)展

少兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進智力的發(fā)展。少兒天性好動，喜歡模仿，少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識，而這些有助于孩子們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。兒童在習(xí)舞過程中把握感知事物，多從生活中去發(fā)掘事和物，進行獨特巧妙的構(gòu)思。少兒舞蹈學(xué)習(xí)的過程首先是進行舞蹈知識學(xué)習(xí)的過程。通過教學(xué)，少兒可以學(xué)習(xí)舞蹈方面的專業(yè)知識。這些專業(yè)知識是少兒知識體系中一個有機的組成部分。那種認(rèn)為舞蹈無知識可學(xué)的看法是極其片面與錯誤的。還應(yīng)看到，一段好的舞蹈音樂，一部好的少兒舞蹈作品，就是一本好書，少兒從中可以學(xué)到自然、人文、文學(xué)等方面的知識。同時，更可以培養(yǎng)少兒的表現(xiàn)創(chuàng)造能力。少兒的表現(xiàn)能力是多方面的。用舞蹈語匯去表現(xiàn)思想情感和情緒，也是一種表現(xiàn)能力。少兒通過舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈語匯表達(dá)自己的思想、情緒。此時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力無疑十分有益。

二、可以促進體質(zhì)的發(fā)展

舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們的消化機能，增進食欲，提高身體素質(zhì)。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育。有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，就能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點。由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

三、有利于促進少兒品德的發(fā)展

舞蹈的精髓所構(gòu)建的空間結(jié)構(gòu)有三種，即“認(rèn)知結(jié)構(gòu)、倫理結(jié)構(gòu)和審美結(jié)構(gòu)”。認(rèn)知結(jié)構(gòu)張揚的是真，倫理結(jié)構(gòu)張揚的是善，審美結(jié)構(gòu)張揚的是勇和美。也只有真、善、勇、美“四位一體”的理性建構(gòu)，才使舞蹈顯示人格整塑合理的完整內(nèi)核。

這經(jīng)過舞蹈的排練演出，不僅能使孩子們認(rèn)識生活內(nèi)容，還使他們體驗生活的真諦。從形象化的舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)他們從小熱愛勞動鍛煉意志，并有勤勞合作的美德。舞蹈教育散發(fā)出美的溫馨，并發(fā)自內(nèi)心地體驗到這原則的崇高性，從而變?yōu)樽约簝?nèi)在心理欲求。所以舞蹈教育是人類文明的重要標(biāo)志。

四、有利于促進少兒審美能力的發(fā)展

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)，節(jié)奏和表情，舞蹈起源于勞動與文學(xué)、音樂、美術(shù)相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的最古老的藝術(shù)形式。舞蹈的形式美指舞蹈融合了詩歌、音樂、繪畫等藝術(shù)因素所表現(xiàn)出來的畫面美、線條美、韻律美。生動活潑的舞蹈動作再配以朗朗上口的兒童音樂，讓孩子們在訓(xùn)練中又念又做，于是激起他們的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中樂于參與舞蹈學(xué)習(xí)，在寓教于樂之中感知世界、認(rèn)識事物進而受到審美教育。

此外，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，會接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈，了解許多美麗的民間傳說、故事及不同國家的風(fēng)土人情，使其增長了知識，陶冶了情操，開闊了眼界。

結(jié)論：舞蹈教育對少兒的道德培養(yǎng)和品質(zhì)教育益處多多。經(jīng)常跳舞可以使少兒性格開朗、手腳靈活、反應(yīng)靈敏、改變氣質(zhì)。總的來講，舞蹈教育能陶冶心靈、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。它有利于少兒身心的健康發(fā)展；有利于少兒想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的開拓；有利于提高少兒感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力；潛移默化地影響少兒價值觀、世界觀的形成，促進少兒綜合素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展。少兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶著兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才會被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。

參考文獻：

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