信息論導(dǎo)向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

張德法

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息論逐漸進(jìn)入大家的視野，并且得到大家的高度重視和青睞。同時(shí)，信息論已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到了普及和廣泛地應(yīng)用。就成人教育管理的發(fā)展而言，信息論也在豐富成人教育管理的理論基礎(chǔ)的過(guò)程中占據(jù)著十分重要的位置，并且發(fā)揮著不可替代的作用。在一定程度上來(lái)說(shuō)，在信息論的導(dǎo)向下，提高成人教育管理的效率是必然趨勢(shì)。因此，本文在闡述信息論的基礎(chǔ)上，對(duì)信息論導(dǎo)向下的成人教育管理的創(chuàng)新策略進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】信息論；成人教育管理；創(chuàng)新策略

一、信息論的基本概念

就信息論（information theory）的基本概念而言，主要是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科，通過(guò)對(duì)概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法的運(yùn)用，對(duì)通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸、密碼學(xué)，以及數(shù)據(jù)壓縮等問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。從某種角度來(lái)說(shuō)，信息論是把信息的傳遞當(dāng)成一種統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象來(lái)看待，提出了通信信道容量的估算方法。信息論研究所涉及的兩個(gè)方面主要就是信息傳輸和信息壓縮，而信道編碼的定理和信源-信道隔離定理又與信息論的這兩個(gè)領(lǐng)域密切聯(lián)系。除此之外，就信息論的研究范圍而言，主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：首先，把“通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)信息處理和信息傳遞進(jìn)行研究的科學(xué)”作為信息論的狹義的概念。其次，信息論研究的內(nèi)容一般包括通訊問(wèn)題、噪聲理論、調(diào)制和信息處理，以及信號(hào)濾波和預(yù)測(cè)等問(wèn)題。最后，從信息論的廣義概念來(lái)看，除了狹義信息論和一般信息論的內(nèi)容之外，還涉及心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)，以及語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)義學(xué)等和信息相關(guān)的領(lǐng)域。

二、信息論導(dǎo)向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

（一）打造開(kāi)放式成人教育管理系統(tǒng)

就信息而言，不會(huì)只是存留在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)，而是在更廣泛的范圍中被傳遞，這樣才能及時(shí)地運(yùn)用信息，才能體現(xiàn)信息的價(jià)值和意義。在信息論的導(dǎo)向下，打造開(kāi)放式的成人教育管理系統(tǒng)是重要的策略之一，在這樣開(kāi)放式的信息平臺(tái)上，關(guān)于成人教育管理的各種信息資料和相關(guān)的數(shù)據(jù)都可以被及時(shí)地相互傳遞，隨時(shí)被調(diào)用進(jìn)行資料分析和總結(jié)，有利于成人教育管理系統(tǒng)內(nèi)部的信息資料的流通，對(duì)于成人教育管理的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行不斷地更新，一方面，可以保證成人教育相關(guān)數(shù)據(jù)信息的與時(shí)俱進(jìn)；另一方面，有利于成人教育管理系統(tǒng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)全方位、多層次的發(fā)展目標(biāo)。除此之外，還有利于成人教育管理者對(duì)各種信息的及時(shí)把握和整理，也使得成人教育的相關(guān)資料和信息能夠一直處在不停的交流過(guò)程中。

（二）加強(qiáng)成人教育管理者的信息素養(yǎng)和能力

在信息化社會(huì)中，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該適應(yīng)信息化的社會(huì)環(huán)境和生活節(jié)奏。尤其是對(duì)信息論導(dǎo)向下的成人教育管理者提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，除了要對(duì)信息論有比較深入的了解之外，還應(yīng)該加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)和信息管理能力。具體來(lái)說(shuō)，一方面，要培養(yǎng)成人教育管理者的信息素養(yǎng)。就信息素養(yǎng)的概念而言，其實(shí)就是指各個(gè)社會(huì)成員在信息社會(huì)中所體現(xiàn)出來(lái)的各種信息品質(zhì)的特征。如果成人教育管理者能夠使其具備更高的信息素養(yǎng)，不但能夠?qū)Τ扇私逃芾淼南嚓P(guān)信息有相對(duì)比較準(zhǔn)確和完整的認(rèn)識(shí)，而且能夠基于成人教育管理系統(tǒng)中所呈現(xiàn)的相關(guān)信息資料做出相對(duì)明智的決策。另一方面，成人教育管理不僅要加強(qiáng)信息素養(yǎng)，面對(duì)信息論導(dǎo)向下的成人教育管理的相關(guān)內(nèi)容，尤其是相應(yīng)的成人教育管理系統(tǒng)，必須要加強(qiáng)一定的信息能力和編碼能力，對(duì)于信息系統(tǒng)的基本操作要相對(duì)熟悉，無(wú)論是信息的采集、 傳輸，還是信息的加工處理和應(yīng)用的能力，都要得到加強(qiáng)。除此之外，還要加強(qiáng)成人教育管理者分析和評(píng)價(jià)信息與信息系統(tǒng)的能力。總的來(lái)說(shuō)，作為信息論導(dǎo)向下的成人教育管理者，不但要具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，而且要具備運(yùn)用各種信息工具進(jìn)行搜集、傳遞，以及加工有價(jià)值的信息的實(shí)際操作能力，這樣才能提高成人教育管理的質(zhì)量和效率。

（三）設(shè)立成人教育管理的信息反饋機(jī)制

在信息社會(huì)中，面對(duì)著高效率、快節(jié)奏的生活和工作步調(diào)，一定不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地發(fā)展和進(jìn)步，要想取得不斷地提升，就應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)其不足，依據(jù)“具體問(wèn)題，具體分析”的原則，有針對(duì)性的改進(jìn)和提高。同理，要不斷地完善成人教育管理，就必須在發(fā)展的過(guò)程中不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地有針對(duì)性地去解決問(wèn)題，從而得到完善。為了實(shí)現(xiàn)不斷完善和改進(jìn)的目標(biāo)，成人教育管理就必須設(shè)立成人教育管理的信息反饋機(jī)制，在一定程度上，能夠及時(shí)地反映成人教育管理的進(jìn)展情況，以及這段時(shí)間內(nèi)所出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，并且以反饋的相關(guān)信息為參考依據(jù)，而制度出準(zhǔn)確的解決對(duì)策。具體來(lái)說(shuō)，成人教育管理的信息反饋機(jī)制的設(shè)立主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：第一，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，建立相應(yīng)的信息反饋渠道，主要負(fù)責(zé)跟蹤調(diào)查成人教育管理對(duì)象的具體情況，并在一定程度上，保證了反饋信息的準(zhǔn)確性和完整性，同時(shí)，也提高了成人教育管理的效率。第二，為了使得成人教育管理機(jī)制能夠有條不紊地實(shí)施，要對(duì)反饋信息進(jìn)行分門別類，使得相關(guān)信息能夠更加有層次，更加直觀。第三，一定要貫徹落實(shí)根據(jù)反饋信息而制定出來(lái)的相關(guān)計(jì)劃，不能將理論束之高閣，而無(wú)人問(wèn)津，這樣就達(dá)不到信息反饋的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，除了以上所提出的打造開(kāi)放式成人教育管理系統(tǒng)、加強(qiáng)成人教育管理者的信息素養(yǎng)和能力，以及設(shè)立成人教育管理的信息反饋機(jī)制等信息論導(dǎo)向下的成人教育管理創(chuàng)新策略以外，在今后的日子里還需要進(jìn)一步探索。

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