關于高中化學教育教學新模式的探討

穆琴

【摘 要】近年來，我國的教育事業處于不斷的改革發展當中，取得了諸多的新成果。在高中化學教育教學方面，許多教育工作者正在積極探索適合當前高中學生發展的新模式，以不斷提高教學的質量，促進學生的發展。本文筆者結合自身多年的高中化學教學經驗，對當前高中化學教育教學的現狀和幾種新模式進行了探討。

【關鍵詞】高中；化學；教學模式

一、當前高中化學教育教學中存在的不足問題分析

要想更好地探索高中化學教育教學的新模式，就必須做到“知己”，認清自身的不足之處，方有“百戰百勝”的把握。下面，筆者分析了其中存在的幾個主要問題：

（一）教學模式十分單一

很長一段時間以來，由于受傳統教學模式的影響，高中化學教師習慣于在課堂上不停地講解，忽視了學生之間的溝通、交流和互動，無法真實地檢驗學生的學習情況，也不能創設良好的課堂氛圍與和諧的師生關系。尤其是在化學實驗的教學中，如果僅僅讓學生觀察而不實際動手操作是不可能達到化學教學的目標和效果的，因此，這是當前高中化學教學創新必須首先解決的問題。

（二）教學中缺乏創造性

很多高中化學教師習慣于按部就班的開展教學活動，久而久之就形成了十分束縛且陳舊的教學觀念和思維模式。在日常教學中完全跟著課本上的內容走，沒有別的想法，錯誤地認為每節課把任務完成了就算盡了本分，這實際上是部分教師責任感欠缺的表現，對于高中化學教師而言，缺乏創造性就等于給化學教學“判了死刑”，這給學生帶來的影響也極為不利。……