JAVA知識點、能力點拆分的研究

【摘 要】目前高職JAVA方向的教學困難，本文分析JAVA方向教學困難的現狀，并采用新標準的知識點、能力點拆分研究去解決該現狀。

【關鍵詞】JAVA方向；高職；工作氛圍

21世紀，現代科學技術的發展、網絡化的普及，中國民辦高等教育的地位也日益突出，因此民辦高校的改革在進一步加強，民辦高校往往經常以市場用人需求為主體，制定相應的培養計劃及課程的設置。本文將談談對于JAVA方向知識點、能力點拆分研究報告。

JAVA語言現在已經是Intent中最受歡迎的語言之一，無論是網絡編程還是游戲設計以及手機開發都是與JAVA語言密不可分的，學好該門語言也是現在大學生的首要任務之一。JAVA語言通過比較抽象化、有些概念不容易理解，使學生產生厭學的心理，從而給教學過程帶來了很大的困難，因此要對JAVA方向進行改革。

JAVA方向教學中的困難

（1）面向對象語言理解的問題

JAVA語言為面向對象語言，而面向對象語言的難點在于理解其思想及設計思路，學生很大程度上之前沒有接觸過面向對象語言或沒有編碼的經驗，學習JAVA語言尤如天書一般，因此會產生厭學或放棄學習的態度。

（2）教學方法簡單，難以提高學生興趣

目前JAVA教學中使用的方法過于簡單化。一方面，很多高校以教材為主，按照章節一步一步的去講解，學生學習之后沒有目的性、明確性。另一方，教學中很多的案例過于老套，例如：求圓的面積、求周長等，與現實生活嚴重脫節。

JAVA方向知識點、能力點的改革

（1）知識點……