傳統文化教育之辨

如今，加強中華優秀傳統文化教育的呼聲日益強烈，各地、各校通過多種形式開展傳統文化教育，取得了較好的成效，但其中也存在一些問題，出現了重形式、輕實效的傾向，甚至不加甄別地把傳統文化“一股腦”拋給學生，忽視了傳統文化中的糟粕，這些不好的現象必須引起重視。

讀經典 近年來，某些地方或學校熱衷于搞“千人誦讀經典”活動，場面可謂壯觀，但方式有待商榷，效果有待觀察。弘揚優秀傳統文化，誦讀經典十分必要，但教師應該注重日常講解、細節滲透，引導學生深入理解優秀經典的內涵，避免流于形式。圖為某校開展的“千人誦讀經典”活動。

穿漢服 以服飾文化切入理解傳統文化，是一種可行的方式。在學校教育中，可以引導學生通過認識古代的服裝設計去理解當時的歷史文化，而不應過分注重“穿在身上表演”。圖為河北石家莊某小學的學生身穿漢服向孔子畫像行禮。

開筆禮 朱砂一點，開啟智慧。這是中國傳統教育中啟蒙教育的重要習禮，目前許多學校在一年級新生入學時都舉行這一儀式。需要注意的是，既然是一種禮儀，就應該遵循傳統的規則，讓學生感受到傳統文化的氛圍，使心靈受到觸動。圖為某小學開展的“開筆禮”。

跪拜禮 傳統文化中也有不適合現代社會文明的東西，在日常教育中應該注意剔除，例如孝道文化中的“埋兒奉母”、古代體現尊卑觀念的跪拜禮等，都是應該摒棄的糟粕。圖為北京鳳凰嶺書院開學典禮上學員跪拜老師的場景，引發較大爭議。

辦私塾 近年來，私塾教育在國內民間悄然興起，從上海的孟母堂到深圳梧桐山的讀經學堂，各式私塾不斷出現，成為一個值得關注的社會現象。這種回歸傳統的教育模式，目前尚存有爭議，除了涉嫌違反義務教育法，其教育質量也難以衡量和保證。圖為某私塾內的一個教學場景。

（責編 歐金昌）