淺談高職院校大學(xué)生預(yù)備黨員的再教育

徐小菊

摘 要：大學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，處處起著模范帶頭作用。在大學(xué)生黨員中，預(yù)備黨員的人數(shù)占了很大一部分，但是，現(xiàn)在少數(shù)高職院校對(duì)大學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)教育工作不是特別關(guān)注，缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性，不利于大學(xué)生預(yù)備黨員的健康發(fā)展，以至于影響了大學(xué)生預(yù)備黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。本文從大學(xué)生預(yù)備黨員隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)性的提出了對(duì)大學(xué)生預(yù)備黨員再教育采取的相關(guān)辦法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；預(yù)備黨員；再教育

大學(xué)生預(yù)備黨員是高職院校學(xué)生中的先進(jìn)代表，是廣大普通學(xué)生的旗幟，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。因預(yù)備黨員具有一年的考察期，理想信念尚未真正完全確立的特殊性，其在理論水平、思想認(rèn)識(shí)及實(shí)踐能力與正式的黨員存在一定的差距，所以，必須引起對(duì)預(yù)備黨員的再教育的重視，大力增強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員的黨性觀念和黨員意識(shí)，以幫助預(yù)備黨員順利渡過(guò)預(yù)備期，能夠按期黨員轉(zhuǎn)正。目前，各高職院校對(duì)大學(xué)生黨員的發(fā)展工作做的比較務(wù)實(shí)，但對(duì)預(yù)備黨員的再教育和后期培養(yǎng)工作往往不是很重視，導(dǎo)致措施不力、制度不完善等一系列問(wèn)題，需進(jìn)一步完善、加強(qiáng)。

1 當(dāng)前高職學(xué)生預(yù)備黨員中存在的主要問(wèn)題

1.1 部分預(yù)備黨員忽視學(xué)習(xí)和提高

很多學(xué)生預(yù)備黨員認(rèn)為自己跨進(jìn)了組織的大門，已經(jīng)“功成名就”，在思想上，不再注意加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外大事變得漠不關(guān)心，政治觀念淡薄；在日常學(xué)生和生活中，不注意糾正自己的缺點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心減退，社會(huì)工作熱情降低；不再注意保持和發(fā)揮以往的先鋒模范作用。甚至有個(gè)別黨員發(fā)生違紀(jì)的現(xiàn)象，比如上課遲到、早退、曠操、曠課等，在學(xué)生中造成不良影響。有的預(yù)備黨員入黨前主動(dòng)擔(dān)任學(xué)生干部，工作積極肯干，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；而在入黨之后，千方百計(jì)卸擔(dān)子，在學(xué)校舉辦的各大小活動(dòng)中，很少看到這些預(yù)備黨員的身影，放松了對(duì)自己的要求。

1.2 個(gè)別預(yù)備黨員黨的意識(shí)淡薄，黨性觀念不強(qiáng)

有的大學(xué)生預(yù)備黨員雖然在組織上入了黨，但思想上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還是很模糊的，對(duì)黨的知識(shí)知之不多，缺乏對(duì)黨組織的了解和必要的基本知識(shí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論缺乏基本理解。另外，有些大學(xué)生在畢業(yè)前夕入黨成為預(yù)備黨員，組織關(guān)系仍留在學(xué)校，但這些預(yù)備黨員大部分離校后不與學(xué)校保持聯(lián)系，也不向黨組織匯報(bào)預(yù)備期間自己的思想和表現(xiàn)情況，事實(shí)上已經(jīng)脫離了組織，或者為了應(yīng)付組織，抄襲網(wǎng)上資料作為自己的思想?yún)R報(bào)；甚至有的預(yù)備黨員因畢業(yè)后工作忙、精力不夠等理由，讓其他同學(xué)代抄思想?yún)R報(bào)交給組織。還有的預(yù)備黨員對(duì)自己的黨員轉(zhuǎn)正不夠關(guān)注和主動(dòng)，甚至需要黨組織提醒。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了一些大學(xué)生預(yù)備黨員的黨員意識(shí)和黨性觀念的淡薄。

1.3 “急功近利”色彩濃厚

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和人們生活方式變化的負(fù)面影響，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化，功利主義色彩日益明顯。認(rèn)為入黨是一件有利可圖的事情，狹隘地把入黨當(dāng)作一種資本，更多的人是從個(gè)人利益角度進(jìn)行考慮，想通過(guò)入黨為個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先、為將來(lái)謀求好的工作創(chuàng)造有利條件。這些人往往“入黨前積極表現(xiàn)，入黨后什么也不想干。”思想上和行動(dòng)上，放松了對(duì)自己的要求，缺乏繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。認(rèn)為只要成為了一名共產(chǎn)黨員，就有利于將來(lái)成就自己的事業(yè)。在這種錯(cuò)誤需求和入黨動(dòng)機(jī)下，一旦得到滿足，本性很快就暴露出來(lái)，嚴(yán)重的破壞了大學(xué)生黨員隊(duì)伍的形象。

1.4 基層黨組織重視黨員發(fā)展，輕視教育管理

黨建工作者存在重視發(fā)展，輕視教育的現(xiàn)象。部分黨建工作者發(fā)展大學(xué)生黨員就是為了完成上級(jí)分配的指標(biāo)，造成大量、匆忙發(fā)展，忽視了預(yù)備黨員后面的再教育工作。預(yù)備黨員的教育僅限于組織生活，沒(méi)有完善的教育制度和考核機(jī)制，對(duì)預(yù)備黨員的考察停留在表面的思想?yún)R報(bào)或表格等書(shū)面材料上，缺乏個(gè)性化的關(guān)心和指導(dǎo)；同時(shí)，沒(méi)有和預(yù)備黨員在校期間學(xué)習(xí)、生活等各方面表現(xiàn)考核相掛鉤，致使他們沒(méi)有按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忽視了個(gè)人在預(yù)備期的表現(xiàn)。另外，黨組織對(duì)預(yù)備黨員的教育手段比較傳統(tǒng)，造成教育活動(dòng)比較單一，缺乏針對(duì)性和互動(dòng)性，不利于大學(xué)生預(yù)備黨員的全面提高，教育手段應(yīng)該實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。再次，組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥，沒(méi)能夠充分發(fā)揮教育黨員的應(yīng)有作用。而組織生活的質(zhì)量直接影響到學(xué)生預(yù)備黨員積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

2 加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員繼續(xù)教育的措施

2.1 督促學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理想信念教育和理論教育

《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，是以理想信念為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。因此，堅(jiān)持黨內(nèi)“三會(huì)一課”，定期搞好組織生活，是黨員教育的基本形式。首先，要通過(guò)組織生活，結(jié)合黨的先進(jìn)性建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)備黨員深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解，深化對(duì)馬克思主義發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章，加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，根據(jù)當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解在改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，黨員所面臨的基本任務(wù)；討論學(xué)生黨員如何立足學(xué)習(xí)，在“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)和校園文化建設(shè)上發(fā)揮自己的模范帶頭作用；加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和思想交流，時(shí)刻提高對(duì)他們的思想要求，防止學(xué)生預(yù)備黨員放松對(duì)自己的要求。其次，要保證活動(dòng)時(shí)間，每月至少安排兩次，每次至少保證一個(gè)半小時(shí)。如支部的活動(dòng)內(nèi)容很多，可先把學(xué)習(xí)任務(wù)布置下去，會(huì)前學(xué)習(xí)，會(huì)上討論和研究。再次，要保證活動(dòng)質(zhì)量，每次理論學(xué)習(xí)都要充分調(diào)動(dòng)每名黨員的積極性，使理論學(xué)習(xí)確有實(shí)效。

2.2 完善日常管理體系

要抓好學(xué)生預(yù)備黨員的管理，除了要加強(qiáng)思想政治教育外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制訂切合學(xué)生預(yù)備黨員實(shí)際的管理體系。大學(xué)生預(yù)備黨員本身處于受教育的地位，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)他們無(wú)論在思想上還是心理上仍處于不斷趨向成熟的階段。鑒于此，大學(xué)生預(yù)備黨員的管理細(xì)則應(yīng)該從政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法及文明修身等方面，對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員提出具體要求，并進(jìn)行量化評(píng)分。測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生預(yù)備黨員德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況，每學(xué)期初由入黨介紹人及班主任黨員代表、學(xué)生黨員代表組成測(cè)評(píng)小組，在學(xué)生預(yù)備黨員自評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)全院學(xué)生預(yù)備黨員進(jìn)行逐一測(cè)定評(píng)分，每學(xué)年總評(píng)一次，測(cè)評(píng)成績(jī)報(bào)院黨總支審查后，作為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要評(píng)審依據(jù)。同時(shí)入黨介紹人必須要與該預(yù)備黨員經(jīng)常保持聯(lián)系，了解他的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的工作學(xué)習(xí)情況，定期向黨組織匯報(bào)。入黨介紹人談話可以突破傳統(tǒng)的面對(duì)面的方式，采用QQ、微信、微博等交流工具、網(wǎng)上討論等現(xiàn)代化的手段，增強(qiáng)教育活動(dòng)的新穎性和時(shí)代氣息。

2.3 加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)督約束機(jī)制

要使預(yù)備黨員人黨后能夠不斷進(jìn)步，除了加強(qiáng)思想教育、黨性鍛煉外，還應(yīng)完善的監(jiān)督約束機(jī)制，讓預(yù)備黨員自覺(jué)接受黨內(nèi)外的監(jiān)督，只有這樣，才能促進(jìn)預(yù)備黨員健康成長(zhǎng)。如在黨內(nèi)，定期通過(guò)組織生活的形式，在黨員中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)行必要的思想交流，對(duì)自身存在的問(wèn)題及時(shí)向黨組織匯報(bào)；在黨外，可以定期在廣大學(xué)生中，對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行測(cè)評(píng)，促使他們牢記黨的宗旨，在日常學(xué)習(xí)生活中履行黨員義務(wù)，對(duì)學(xué)生黨員下派任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們?cè)趯W(xué)生工作中鍛煉自己，示范他人，充分發(fā)揮模范帶頭作用。同時(shí)，還可建立“黨員寢室掛牌”制度、“黨員掛牌考試”制度、黨群聯(lián)系人制度，強(qiáng)化介紹人和預(yù)備黨員的聯(lián)系，對(duì)于預(yù)備期內(nèi)不符合黨員條件的不能轉(zhuǎn)正，保證黨員質(zhì)量和隊(duì)伍的純潔性。以此約束和規(guī)范預(yù)備黨員的行為，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員的監(jiān)督和管理。

認(rèn)真做好大學(xué)生預(yù)備黨員的再教育工作，端正青年大學(xué)生對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)和人黨動(dòng)機(jī)，不是一勞永逸的，他是一個(gè)逐步提高、循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，需要把對(duì)大學(xué)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育貫穿于黨員發(fā)展的全過(guò)程，加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員的黨性修養(yǎng)和鍛煉，進(jìn)一步提高整體素質(zhì)，使他們真正成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的優(yōu)秀人才。

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