利用廢舊線繩激發(fā)幼兒創(chuàng)意活動(dòng)的興趣

楊娟

皮亞杰說(shuō)過(guò)“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”，要讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。操作學(xué)具能開(kāi)發(fā)利用右腦，促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。在我們開(kāi)展的線繩活動(dòng)中，幼兒能夠真正參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展了觀察力、創(chuàng)造力以及一種時(shí)刻將環(huán)保放在眼前的意識(shí)。在廢舊線繩的活動(dòng)中，我們嘗試著激發(fā)幼兒創(chuàng)意活動(dòng)的興趣和意愿。

一、創(chuàng)設(shè)欣賞園地，讓幼兒喜歡線繩活動(dòng)

要讓幼兒喜歡上線繩活動(dòng)，必須為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，能夠?qū)τ變河形Φ木€繩布置的環(huán)境，才能激發(fā)幼兒對(duì)線繩活動(dòng)的興趣，從而在欣賞相關(guān)作品后能產(chǎn)生自己動(dòng)手參與其中的愿望。

1.布置線繩作品展示區(qū)。

在正式開(kāi)展線繩活動(dòng)之前，我們老師請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒一起從家中帶來(lái)一些廢舊的線繩，各種顏色、各種粗細(xì)都有。通過(guò)我們的巧手，將這些廢舊的線繩通過(guò)圈一圈、繞一繞、剪一剪、貼一貼等步驟變成了可愛(ài)的小動(dòng)物、美麗的花草、有趣的人物等等。這些作品不僅美觀，而且與繪畫作品有明顯不同特征，一下子就吸引了孩子們的注意力和興趣點(diǎn)，于是孩子們就產(chǎn)生了躍躍欲試的愿望，想要和老師一樣通過(guò)自己的雙手變一變，能將線繩也變成各種各樣的圖畫。

2.充分利用家長(zhǎng)資源，收集各類線繩材料，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的興趣。

一旦孩子們產(chǎn)生了對(duì)線繩活動(dòng)的興趣后，緊接著，我們就需要收集各種各樣、不同種類、不同款式、不同顏色的線繩材料，為孩子的創(chuàng)作活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備工作。這時(shí)候，廣泛的家長(zhǎng)資源就成了我們絕好的合作伙伴，特別是孩子家中的一些奶奶們，他們往往都珍藏了許多用來(lái)編織的線繩材料，這時(shí)候我們就充分利用家長(zhǎng)資源，共同收集了如毛線、塑料繩、尼龍繩等不同種類的材料。看著自己和家長(zhǎng)一起收集來(lái)的各種線繩材料慢慢投放在我們的活動(dòng)區(qū)域中，越來(lái)越豐富、越來(lái)越多彩，孩子們開(kāi)心極了，紛紛想用自己收集來(lái)的線繩趕快開(kāi)始創(chuàng)作活動(dòng)。

二、提供充分空間，讓幼兒參與線繩活動(dòng)

綱要明確指出：寬余的場(chǎng)地，充分的探索材料，有利于激發(fā)幼兒探索動(dòng)機(jī)，讓幼兒學(xué)會(huì)探索，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

1.材料投放有技巧，為幼兒提供更為優(yōu)化的選擇空間。

雖然孩子們對(duì)線繩活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。但是，孩子們畢竟還是初次接觸線繩創(chuàng)作活動(dòng)，許多漂亮的作品看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)可是要花很多功夫的。所以，在因?yàn)楹⒆觽儏⑴c到線繩活動(dòng)中來(lái)的過(guò)程中，我們一定要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)線繩創(chuàng)作活動(dòng)。于是，開(kāi)始的時(shí)候，我們?cè)趨^(qū)域里投放的線繩材料多為一些簡(jiǎn)單的碎毛線、還有比較粗的毛線團(tuán)，再給孩子們提供一些底板，上面構(gòu)畫了簡(jiǎn)單的輪廓，如水果外形、簡(jiǎn)單形狀等。孩子們就可以用這些小的毛線或者是簡(jiǎn)單的毛線團(tuán)沿著底板上圖形的輪廓慢慢貼出相應(yīng)的圖案來(lái)。這樣，不僅能讓孩子們操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，而且他們又能更容易地取得成功，在活動(dòng)中得到滿足感，能進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)參與線繩活動(dòng)的興趣，也大大節(jié)省的線繩材料，不至于有浪費(fèi)的現(xiàn)象。慢慢的，更孩子們的小手更加靈巧，對(duì)線繩活動(dòng)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)后，我們就將收集來(lái)的一些更為精細(xì)的材料投放其中，比如窗紗繡等，還引導(dǎo)孩子們探索更進(jìn)一步的線繩纏繞游戲等，讓孩子們的能力得到進(jìn)一步的提高。

2.充分發(fā)揮幼兒自主探索性。

有了之前多次的線繩游戲介紹、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，在接下來(lái)的幼兒操作過(guò)程中，作為老師就要從一個(gè)指導(dǎo)者的位置稍作調(diào)整，調(diào)整到一個(gè)觀察者的位置上來(lái)，并且在孩子需要幫忙與引導(dǎo)的時(shí)候能夠成為孩子的合作者、支持者，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮他們的自主探索性，獲得成功感。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒自然參與活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，發(fā)揮現(xiàn)象力。

我們將幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)融入到生活之中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察生活中的事物。例如：在秋天來(lái)臨之際，孩子觀察到秋天各種水果熟了，樹(shù)葉變黃了，于是我引導(dǎo)孩子用繩線類對(duì)秋天進(jìn)行粘貼和描繪，孩子粘貼出秋天的大樹(shù)，成熟的水果。孩子們?cè)谏钪杏^察到了什么感興趣的事物，那么就可以在我們的區(qū)域活動(dòng)中用線繩進(jìn)行相關(guān)事物的創(chuàng)作，使得我們的線繩活動(dòng)更具生活性。

2.結(jié)合主題活動(dòng)，讓幼兒盡情創(chuàng)作。

我們開(kāi)展的課程是以主題活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子們?cè)趨⒓用恳粋€(gè)主題活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)對(duì)這一主題的相關(guān)內(nèi)容有一段時(shí)間的關(guān)注，會(huì)更進(jìn)一步地了解其中的內(nèi)容。結(jié)合我們開(kāi)展的主題活動(dòng)，將線繩活動(dòng)融入其中，會(huì)讓線繩創(chuàng)作顯得更加貼合，也更容易開(kāi)展。例如：在開(kāi)展主題活動(dòng)“我喜歡的玩具”的時(shí)候，我們就引導(dǎo)孩子可以用線繩將自己喜歡的玩具的形狀粘貼出來(lái)；在開(kāi)展主題活動(dòng)“過(guò)年啦”的時(shí)候，在布置活動(dòng)室新年氛圍的時(shí)候可以加入更多的線繩元素在里面，使線繩材料成為我們裝扮活動(dòng)室的主要材料，讓幼兒盡情地創(chuàng)作。

四、搭建展示平臺(tái)，讓幼兒獲得自信

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了幼兒作品小展臺(tái)和展示小明星，并以各種形式展現(xiàn)給大家。活動(dòng)時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備好線和不同顏色的珠子，進(jìn)行穿孔比賽，看誰(shuí)串得又快又好看。獲得第一的幼兒可以給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒感受一下成功的快樂(lè)！

然后還可以讓幼兒認(rèn)識(shí)線的多彩顏色，讓幼兒更多了解顏色的知識(shí)。幼兒從家里帶來(lái)各種顏色的線，讓他們認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色，同一種色系又分化出多種顏色，非常有趣。如綠色又分翠綠、墨綠、深綠等顏色。最后還可以用線粘貼畫。讓幼兒搜集一些家里不用的多彩的毛線。活動(dòng)時(shí)先讓幼兒在卡紙上畫好一個(gè)小動(dòng)物或者是水果，還可以更多的圖形。然后根據(jù)需要把毛線剪短，在紙上貼畫。如有的幼兒用紅色的毛線粘貼出一個(gè)非常漂亮的蘋果。

通過(guò)線繩類活動(dòng)，不僅發(fā)展了幼兒的動(dòng)手與創(chuàng)作能力，而且讓孩子們知道了生活中廢舊的線繩原來(lái)還有如此大的作用，將環(huán)保的理念更進(jìn)一步地植入了孩子的心中，讓廢舊線繩也能綻放光彩。

【作者單位：昆山市花溪幼兒園 江蘇】