淺析模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用

張加林（西安科技大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心,西安710054）

淺析模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用

張加林
（西安科技大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心,西安710054）

本文主要簡(jiǎn)潔講明模擬教學(xué)技術(shù)的概述、方法以及流程等理論知識(shí)，探究了模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用，以及一些在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)使用模擬教學(xué)當(dāng)中應(yīng)注意的情形。

模擬教學(xué)技術(shù)；煤礦安全；技術(shù)培訓(xùn)

1　引言

煤礦安全生產(chǎn)的質(zhì)量直接受到安全技術(shù)培訓(xùn)的效果影響。目前來(lái)說(shuō)，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)較為落后單調(diào)，導(dǎo)致此技術(shù)培訓(xùn)效果受到一些因素的限制，為了改進(jìn)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)，本文就模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究考量。

2　模擬教學(xué)技術(shù)的概述、方法、流程

2.1模擬教學(xué)技術(shù)概述

模擬教學(xué)技術(shù)最早出現(xiàn)在軍事戰(zhàn)略中，用于戰(zhàn)爭(zhēng)模擬。自1960年代開(kāi)始，模擬教學(xué)技術(shù)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家不斷得到完善和改進(jìn)。模擬教學(xué)技術(shù)可以說(shuō)是由傳統(tǒng)課堂教學(xué)法和案例解析教學(xué)法結(jié)合發(fā)展而來(lái)，消除了一些傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端。在模擬教學(xué)中，要求學(xué)習(xí)者要能不斷適應(yīng)變化的情況并作出相應(yīng)對(duì)策。所以，模擬教學(xué)技術(shù)也稱(chēng)“動(dòng)態(tài)模擬練習(xí)”。

2.2模擬教學(xué)技術(shù)常用方法

（1）局部模擬和全部模擬。模擬教學(xué)可以細(xì)分為局部模擬和全部模擬。每一環(huán)都是由很多小環(huán)節(jié)和內(nèi)容構(gòu)成的，教學(xué)過(guò)程中，既可以模擬局部活動(dòng)過(guò)程，也可以模擬全部活動(dòng)過(guò)程。局部模擬教學(xué)是僅對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一部分進(jìn)行模擬，全部模擬教學(xué)是對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬。（2）材料模擬、設(shè)備模擬、過(guò)程模擬。如果從替代事物來(lái)區(qū)分，模擬教學(xué)技術(shù)可分為材料模擬、設(shè)備模擬和過(guò)程模擬。材料模擬是對(duì)模擬下的環(huán)境特需材料的代替，教學(xué)中會(huì)消耗一些材料，在限制條件下，可用替代材料進(jìn)行模擬。設(shè)備模擬是模擬環(huán)境特需設(shè)備的代替。一般在缺乏實(shí)用設(shè)備或價(jià)格昂貴時(shí)采用設(shè)備模擬。過(guò)程模擬是對(duì)操作的模擬。部分操作可能受到各種各樣的因素制約，此時(shí)可以采用過(guò)程模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)真是操作的模擬。（3）創(chuàng)設(shè)情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)模擬。模擬教學(xué)從場(chǎng)景的不同又分為創(chuàng)設(shè)情景模擬和現(xiàn)場(chǎng)模擬。創(chuàng)設(shè)情景模擬是依據(jù)所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)與所需環(huán)境相似的情景進(jìn)行模擬。現(xiàn)場(chǎng)模擬則是在正規(guī)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行真實(shí)性模擬。（4）角色扮演。顧名思義，角色扮演就是在教學(xué)過(guò)程中教師提出一個(gè)真實(shí)案例或情景，學(xué)員則對(duì)其解析，而且需要學(xué)員扮演情景或案例中的角色，來(lái)真實(shí)感受案例或情景中的生活以及行為，需要更多的方法解決不同的問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)員學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題的技巧，這是一種非常有效的模擬教學(xué)方法。

2.3模擬教學(xué)技術(shù)實(shí)施

一般模擬教學(xué)技術(shù)實(shí)施分為以下四部分：（1）模擬教學(xué)前準(zhǔn)備。模擬教學(xué)前的準(zhǔn)備一般包括篩選合適的模擬教學(xué)內(nèi)容，充分的準(zhǔn)備好理論知識(shí)以及相關(guān)教學(xué)材料，之后先向?qū)W員介紹基礎(chǔ)理論知識(shí)、模擬教學(xué)的內(nèi)涵以及相應(yīng)環(huán)境的配置。（2）相關(guān)學(xué)員的培訓(xùn)。對(duì)有角色扮演需要的學(xué)員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，包括角色配置、情景模擬、飾演過(guò)程以及學(xué)員對(duì)角色的了解掌握。（3）安排實(shí)施。教師安排學(xué)員進(jìn)行模擬，并根據(jù)所有學(xué)員的表現(xiàn)和思想做好相應(yīng)記錄，并應(yīng)當(dāng)向?qū)W員提供答疑解難的幫助。同時(shí)依據(jù)學(xué)員自身的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)估分析，并反饋給學(xué)員，引導(dǎo)他們自行改正自行飾演。（4）進(jìn)行探討總結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)員自信進(jìn)行討論以及自我總結(jié)，讓他們互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行討論，對(duì)剛才進(jìn)行的模擬展開(kāi)評(píng)估分析，讓每個(gè)學(xué)員互相打分，互相總結(jié)。最后審評(píng)各組的實(shí)施計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)，找到解決方法并引導(dǎo)其進(jìn)行修改完善。

3　結(jié)合煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行模擬教學(xué)

首先要明確煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)對(duì)象，主要是煤礦職工。所以因材施教，教學(xué)內(nèi)容主要為：國(guó)家行業(yè)法律法規(guī)；防災(zāi)抗災(zāi)知識(shí)；安全操作技術(shù)知識(shí)。對(duì)于大部分煤礦職工來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)教學(xué)有一定難度，所以應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)實(shí)踐操作教學(xué)，以情景模擬為主可以更好的模擬教學(xué)。

3.1煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中模擬教學(xué)方法

（1）實(shí)物模擬。所謂實(shí)物模擬就是針對(duì)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合煤礦職工所熟知的設(shè)備等實(shí)物來(lái)教學(xué)。實(shí)物模擬一般可以引起學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)員能牢記所學(xué)、牢記所聽(tīng)、牢記所會(huì)。（2）問(wèn)題模擬。最近幾年，我國(guó)發(fā)生多起煤礦事故，大部分是因?yàn)槊旱V職工的違法違規(guī)違章操作造成的。所以，針對(duì)此現(xiàn)象，可以通過(guò)一些較為典型的問(wèn)題，安排一些情景，使學(xué)員自己設(shè)身處地的思考、探討，找到正確的解決辦法，提高煤礦職工的安全意識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平。（3）現(xiàn)場(chǎng)演練。大多數(shù)情況來(lái)說(shuō)，煤礦職工們的學(xué)歷水平不高、工作經(jīng)驗(yàn)也大不相同，所以每個(gè)人遇事處理能力也不盡相同，思考反應(yīng)速度也有差別。現(xiàn)場(chǎng)演練即讓學(xué)員結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，在生產(chǎn)真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在確保安全的情況下，學(xué)員可以實(shí)際操作，直接接觸工具或設(shè)備。現(xiàn)場(chǎng)演練的教學(xué)方法有助于提升煤礦職工們的熟練度。（4）事故模擬、防災(zāi)抗災(zāi)。一般來(lái)說(shuō)，煤礦生產(chǎn)發(fā)生大規(guī)模事故的情況很少見(jiàn)，甚至部分煤礦職工職業(yè)生涯都不會(huì)碰到一次，而且安全培訓(xùn)中所涉及的案例對(duì)職工來(lái)說(shuō)教育意義是有限的。所以，教學(xué)中需要引用一些典型的案例來(lái)進(jìn)行模擬教學(xué)，增加職工對(duì)事故的印象，增加防范意識(shí)。一般采用計(jì)算機(jī)模擬仿真，此方法較為先進(jìn)科技化。也可使學(xué)員自身想象，一定要確保情景逼真，才能使其身臨其境，感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

3.2所需注意的問(wèn)題

（1）準(zhǔn)確把握模擬教學(xué)技術(shù)的適用范圍。模擬教學(xué)技術(shù)通常情況涉及較多情景細(xì)節(jié)和突發(fā)情況，而且教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)雜的技能技巧為主；一些較為抽象的內(nèi)容以及無(wú)法再現(xiàn)的場(chǎng)景需要特別的教學(xué)內(nèi)容；也可以使用一些感性認(rèn)知來(lái)進(jìn)行教學(xué)。（2）模擬教學(xué)內(nèi)容、限制需要具有特例性和典型性。（3）模擬情景、角色扮演需要極其逼真。（4）確保每位學(xué)員都可以扮演角色，參與情景模擬。（5）準(zhǔn)備一定要充分，要做到積極引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4　總結(jié)

總而言之，現(xiàn)如今的煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)運(yùn)用模擬教學(xué)技術(shù)，一定要保證模擬教學(xué)技術(shù)的時(shí)效性、科學(xué)性、合理性，確保教師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)、循循善誘的教導(dǎo)煤礦職工，使學(xué)員們不僅能夠提升自我專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)，也能學(xué)習(xí)到更為新的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。這樣才能使模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中起到有益作用。

[1]李佳.模擬教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用[D].遼寧工程技術(shù)大學(xué),2012.

[2]李佳,葉玉清.互動(dòng)教學(xué)技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中科學(xué)運(yùn)用[A].東北大學(xué)2010:4.

[3]李志.案例教學(xué)法在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用分析[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì),2013(07):75.