創(chuàng)新訓(xùn)練形式 提高口算能力

掌于前

【摘 要】口算就是不借助計(jì)算工具，不用書面表達(dá)方式計(jì)算過程，依靠記憶，直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段應(yīng)突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。”“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。”

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；口算能力；意識(shí)

口算能力是運(yùn)算能力的一個(gè)重要方面，它在數(shù)學(xué)教學(xué)及實(shí)際應(yīng)用中都有著極其重要的作用。口算又是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。同時(shí)，作為口算能力，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)基礎(chǔ)。加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。那么，如何才能有效培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力呢？

一、注重創(chuàng)新興趣培養(yǎng)，提升口算的意識(shí)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分之一，它是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)口算練習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)心情愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得口算練習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。有興趣的練習(xí)能使學(xué)生集中注意、積極思考，從而迅速掌握口算的規(guī)律和方法，提高口算能力。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口算的興趣，教師首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的重要意義。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，口算不僅是筆算的基礎(chǔ)，而且在簡(jiǎn)算、速算、估算、珠算等各種數(shù)學(xué)計(jì)算中都有著極為重要的作用。在實(shí)際生活中，無論是購物、生活活動(dòng)的時(shí)間安排、以及各類物品的尺寸丈量等等，都離不開口算。因此，教師可以通過種種有趣味的實(shí)例來說明這個(gè)道理，從而使學(xué)生對(duì)口算練習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。另外，口算練習(xí)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以免學(xué)生感到單調(diào)乏味。例如可以采用聽算、視算、口算、卡片圖表、口算游戲等。教師能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用以上各種方法，生動(dòng)活潑地開展口算訓(xùn)練，那么學(xué)生對(duì)口算的興趣和能力一定會(huì)迅速得到提高。

二、注重創(chuàng)新數(shù)理理解，增強(qiáng)口算的能力

認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提基礎(chǔ)，反過來，計(jì)算可以加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，兩者是通過數(shù)的組成和分解有機(jī)地連在一起的。要使學(xué)生獲得正確的數(shù)概念和計(jì)算方法，不能離開學(xué)生的親手操作，這是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。正如心理學(xué)家皮亞杰所指出的“數(shù)學(xué)首先是，也是最重要的，是作用于事物的動(dòng)作。”從本學(xué)期一開始，我特別重視學(xué)生通過學(xué)具的親手操作，去獲得數(shù)概念，領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法。如在教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，我沒有急于揭示計(jì)算方法，而是花了較多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行“圈十”操作，使學(xué)生從操作中領(lǐng)會(huì)“湊十法”。這樣做，使我班學(xué)生都較好地掌握了“湊十法”，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法打好了基礎(chǔ)。

同時(shí)，口算能力的提高，有賴于學(xué)生對(duì)算理的理解，只有在理解的基礎(chǔ)上，才能收到舉一反三的效果，大大提高口算的速度和準(zhǔn)確性，并形成口算能力。為此要重視加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理的理解。例如：在20以內(nèi)的加減法的口算中，學(xué)生要會(huì)正確運(yùn)用數(shù)數(shù)法、接數(shù)法、湊十法、口訣法等。在這里湊十法是小學(xué)低段比較常用的方法，所以，我首先要求孩子要會(huì)湊十，會(huì)熟練記憶哪兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)能湊成十。還要教會(huì)孩子一些巧算的方法。在口算中常用的湊整法、湊十法、以及熟記一些常見的數(shù)據(jù)等。

三、注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，領(lǐng)悟口算的規(guī)律

雖然多練是提高計(jì)算能力的方法，但一味地注重?cái)?shù)量，只會(huì)損傷學(xué)生計(jì)算的興趣，最后得到的是適得其反的效果。因而練習(xí)一定要有針對(duì)性，針對(duì)那些易錯(cuò)、易混的題目進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在辨析中真正提高計(jì)算能力。這里所說的針對(duì)性可以是針對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以是本班學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還可以是一些不同題型的計(jì)算題，如直接寫出得數(shù)；看誰算的有對(duì)又快；在圓圈中填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào)；在方塊中填上合適的數(shù)……在不同的題型中既可以提高學(xué)生計(jì)算的能力，也可以使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)。譬如：教師可以出示這樣一些題目：2-2，7-7，9-9，10-10，13-13，4-0，6-0，8-0，0+2，3+0，11+0……先讓學(xué)生計(jì)算，算完后思考，你能把這些題目分類嗎？怎樣分？你的理由是什么？在分類的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生在這一系列的活動(dòng)和思考中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)數(shù)相減必得0，一個(gè)數(shù)與0相加還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)……這些規(guī)律。如新內(nèi)容在初學(xué)時(shí)可以采用必答法，讓學(xué)生把思維過程說出來，以便教師了解學(xué)生對(duì)口算法則的掌握情況，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用便捷的口算方法。使學(xué)生在靈活多變的口算練習(xí)中，培養(yǎng)出“有意注意”的良好心理品質(zhì)，算得又對(duì)又快，并不斷提高口算能力，最終達(dá)到脫口而出。

四、注重創(chuàng)新訓(xùn)練形式，培養(yǎng)口算的習(xí)慣

從現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排中不難看出，加強(qiáng)口算是教學(xué)改革的重要趨勢(shì)，口算內(nèi)容遍布每一個(gè)練習(xí)，教師要利用教材來強(qiáng)化學(xué)生的口算練習(xí)，把口算教學(xué)作為提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要途徑。有心的教師不難發(fā)現(xiàn)：口算練習(xí)見效快，成績(jī)提高顯著，優(yōu)等生越練越聰明這自不用說，差生練習(xí)后也能夠從不斷提高的成績(jī)中找到自信，并樹立起信心，從而對(duì)數(shù)的運(yùn)算感興趣，就會(huì)花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去追求，甚至感到樂在其中，而且趣味無窮，變厭學(xué)為樂學(xué)。這樣，促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生智力，從而達(dá)到多方面提高學(xué)生素質(zhì)教育這一根本目的。總之，口算能力的形成，要通過經(jīng)常性的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)，且訓(xùn)練要多樣化。包括：分散集中結(jié)合練。每堂課上安排練。多種形式變換練，如：開火車、聽算訓(xùn)練、搶答口算、找朋友、口算游戲、口算接力等等。

總而言之，有效創(chuàng)新口算訓(xùn)練的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，能突出重點(diǎn)，具有針對(duì)性，就能使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。而有效的訓(xùn)練，又是學(xué)生形成技能、技巧的一種有效途徑。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的生成過程中，掌握口算的技能技巧，不斷提高口算能力，從而能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的不斷提升，為他們的終身發(fā)展奠基。

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（作者單位：江蘇省濱海縣正紅鎮(zhèn)舊河小學(xué)）