我看中國“模擬聯合國熱”

張毅

進入4月，國內各大中學的模擬聯合國會議（以下簡稱“模聯”）扎堆開幕，迎來新年度的模聯季，再次吸引媒體聚焦模聯。

年初，中國學生代表團在參加美國哈佛模聯活動時遭遇“臺灣問題”：會議手冊將臺灣列在“按國家排列的國際參會者”中，而組委會拒絕改正，反將三名中國領隊逐出會場。可以說，自那次事件到這個模聯季的開始，模聯在中國15年的發展歷程中第一次成為媒體的寵兒，得到廣泛的關注，被圈外人所了解和熟知，宣傳和廣而告之效應顯著。不過，公眾關于模聯的討論中也出現了一些疑慮和否定的聲音。

作為一名多年從事模聯推廣和普及的業內人士，筆者愿在此談些情況和看法，與大家分享。

模聯在中國已是滿園春色

模擬聯合國，顧名思義，就是模仿聯合國開會。這項活動伴隨著聯合國的成立而出現，發端于美國，憑借其活潑的角色扮演的游戲形式和所蘊含的強大的綜合素質教育功能，逐漸流行于世界各地的大中校園。活動中，學生扮演各國外交官，運用聯合國的議事規則，模仿舉行聯合國會議，就有關國際問題展開“磋商、辯論和談判”，最后達成某種共識，通過“決議”。在這個過程中，參與學生需要做大量功課，提前查閱資料，了解相關的國際問題，學習外交知識；還要練習演講和辯論能力，鍛煉口才；更要掌握溝通和談判的技巧，成功說服對方。由于國內絕大多數模聯都使用英語作為工作語言，這需要參與學生英文頂呱呱，能聽得懂別人的發言，能看得懂會議文件，還得能用英語討論和起草報告。……