體會班主任的幸福

賈丹

2009年9月，我當上了班主任，這也是我當教師以后一直的夢想。于是，我像所有的班主任一樣，對工作充滿熱情和無限的干勁，投入到千頭萬緒又細致入微的工作中。縱然酸甜苦辣都嘗盡，我仍熱愛這份工作，體會著當班主任的幸福。

一、做有學問的班主任

生命是一條河，若流動，就要蓄積水的容量和力量。讀書，就是給自己的生命之河蓄積知識的容量和精神的力量。作為一名班主任，要不斷學習，提高自身的素養，這是知識經濟時代的需要，是課堂的需要，是學生的需要，更是我們自身發展的需要。我們自己當學生的時候，對于那些妙語連珠、滿腹經綸的教師也是崇拜無比，上他們的課自然是洗耳恭聽。為了提高自己的素質，每學期我都給自己制定學習的任務——自讀兩本書籍（有關英語專業知識和班主任管理方面的），并要有定期的反思或筆記。雖然量不多，但要研磨透、把握精髓也是很難的。這種無形的財富，讓我在教學和班級管理中受益匪淺。

二、做朋友式的班主任

現在的學生很有個性，看問題也很深刻，懂得的道理也很多。學生與

教師到底該是一個什么樣的關系？我的理解是朋友關系。我與曾經教過的畢業班的絕大部分學生都建立了朋友關系，現在雖然我當初一的班主任，不再教他們畢業班了，他們還是會經常來我班看我，并告訴我說：“老師，如果初一孩子惹你生氣了，告訴我們，我們饒不了他們！”我也囑咐他們：“別來看我了，要努力學習，不松懈。有事就找我，我會盡力幫助你們！”同樣，我也以朋友的身份和初一的學生友好相處，課上做一名良師，傳道授業；課下做一名益友，聊一些有趣的話題。比如，受春晚魔術節目的影響，我的學生開始喜歡表演魔術，讓我猜其中的奧妙。為了拉近與他們的心理距離，我也上網學了幾個簡單的魔術。當我也能給學生表演時，學生們驚訝無比，對我非常佩服。我還曾經注意到班上一個女孩幾天都悶悶不樂，一問才知道，她在擔心“韓庚是不是真要離開他的團隊”這則娛樂新聞。我也很欣賞韓庚這位藝人，于是我把他的成長史，他的辛酸，他的努力，他的成功編成了一個短片在班會課上播放，并提問：這樣一個頑強的年輕人，還有什么困難是他克服不了的嗎？這個女孩哭了，她說她也要變得堅強起來。當然，和學生打成一片不是班主任工作的全部，在工作中還要及時糾正學生的不良愛好和行為，這也是身為朋友的我應該做的。

三、做有信服感的班主任

根據學校和我班的具體情況，我在班級實行學生量化管理，由學生制定班規和一些獎罰措施，并且公開上墻。量化的管理由兩個班長記錄，每個月末公開結果。在量化的過程中，出現了班長沒有以身作則的事件，一位男生事后對班長的做法提出質疑。我曾經在班級公開承諾：要公開、公正、公平。針對這一質疑，我及時了解了情況，在班級公開解決了此事，達到了學生滿意的結果。我想，班主任的愛應該是公正的，不能因為是班干部就偏信、偏愛，對普通學生就冷淡漠視。記得還沒當班主任的時候，我曾經問過一些學生，怎樣的班主任是你們信服的？學生一致表示是“公正的”。可見，班級管理中的公正態度是學生信服的根本。

四、做適時“放手”的班主任

班主任的工作并不輕松，尤其是對于我這樣的年輕班任來說。感覺每天事情太多，無從下手，可以用焦頭爛額來形容了。而每周一的班會和每天的自習課更是讓我分心分神。班會要提前查資料，做課件，有組織，找主持人，寫反饋，寫總結材料。偶爾有一次，我發現我找的主持人很有才能，事事考慮得都很周全。于是，讓每個同學輪流做主持的想法在我腦海中產生。從班干部帶頭到班級的每個人，都安排有序。尤其是國慶前的主

題班會“祖國，我愛你”，學生更是熱情高漲地準備，從建國到改革開放，到進入新世紀以后，學生真切地體會到國力的強盛，愛國之情由然而生。這樣的班會效果，可能是我也未必能準備出來的。所以，班主任的適時“放手”，會讓學生在獨立的道路上走得更穩。

五、做有愛心的班主任

班主任除了做好一些常規工作外，還應該有一顆愛心，一顆像愛自己孩子一樣的心。在我班，有一個學生還沒來報道時就已經因調皮而出了名。從入學的第一天開始，從來沒有人跟我夸過他。說實話，我也開始帶著“有色眼鏡”去對待他。一天晚上放學后，他周圍的同學放學忘落椅子，他默默地把幾把椅子落好后才離開。我看見這一幕，心里后悔、羞愧極了，不知道我這遲來的愛對他來說還算不算晚？第二天，我當眾表揚了他的好人好事，全班第一次為他鼓掌。顯然，他很意外，卻笑得很燦爛。家長會的前一天，學校放假，我沒讓任何一名學生來校。當我正獨自一人在班級分發材料時，他來了，主動幫助我布置班級。我很感動，仿佛看見師愛之花已在他的心里綻放。

我很喜歡魏書生老師的這段話：“親愛的老師們，當您能把那些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，您自然就在盡到生存責任的同時，更多地享受到了生存的快樂和幸福！”班主任工作雖然很累，但我仍陶醉于其中的幸福，并將為之不懈努力。

（責任編輯 付淑霞）