王金波
大慶師范學院是大慶油田有限責任公司主辦的一所高校。目前,學校正在從教學型向應用技術型轉型發展。因此,基層各院系的發展直接關系到學校的前途命運 。要保證更好、更快地發展,加強各院系班子建設是首要問題。
班子建設,首先要用事業凝聚人心
要加強班子成員事業心責任感教育。必須使每位班子成員充分認識到,沒有事業的凝聚就沒有團結的班子,就沒有向上的動力,就不會形成強大的核心。每個人必須始終站在為事業發展、為單位進步的角度和高度去思考問題,去處理各種關系。必須把發展作為每個班子成員統領各項工作的出發點和落腳點,必須進一步增強對單位負責、對師生負責、對領導負責、對自己負責的使命感和壓力感。作為黨總支書記,承擔著班子建設、思想政治工作和學生教育管理等工作,必須首先錘煉勤奮務實、開拓創新的敬業精神,必須時刻牢記組織的重托和領導的厚望,以事業為先,以大局為重,不能有半點松懈和怠慢。
要堅持教書育人的中心不動搖。既要以人為本,又要突出重點。各項工作要緊緊圍繞教書育人這個中心來展開。既要抓好教學科研工作,又要抓好師生的思想教育工作;既要抓好日常的教育教學,又要抓好長遠的發展;既要抓好學生的成長,又要抓好教師的進步;既要抓好各班子成員的工作,又要抓好各系部的工作。
要統籌協調好教學科研與學生教育管理等各項工作。主要領導首先必須充分認識到,教學科研是中心工作,但不是工作的全部,還有學生教育、黨的建設等許多工作,這些工作是育人的需要,是教育工作的重要內容。因此,作為基層班子負責人,必須做好全面協調。
班子建設,處理好黨政關系是核心問題
要深入學習貫徹《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》,正確認識和處理好黨政一把手關系。班子成員尤其是黨政一把手必須認識到,黨政工作既有區別又有聯系,黨政領導既有分工又要協作。書記要統籌師生的思想政治工作,把握方向,監督保障,參與決策,凝聚力量,同時抓好學生教育管理和就業指導服務工作。院長要統籌全院的行政管理、教學科研工作、學科專業建設、教學資源配置等。基層學校實行黨政共同負責制就是要求黨政領導共同抓大事謀發展,大事講民主,具體講負責。行政管理、教學科研等工作,主要以院長和副職的決策為主,書記提建議進行完善。黨建和學生工作等以書記意見為主,其他班子成員提建議進行完善。黨政工作的共同點和結合點是單位的發展,不同點是各自的具體業務工作。因此,要正確認識并處理好黨政關系并不困難,那就是,都要站在單位發展的角度去思考和處理問題,嚴格落實好班子議事制度。防止出現書記只抓黨務不過問、不參與行政事務的決策,只抓學生教育管理,不關心教師的思想,院長只抓行政工作,不過問、不參與師生的思想教育,重大事項獨自決斷而不召開黨政聯席會議研究,不征求書記意見等情況,這樣勢必會造成黨政“兩張皮”現象,書記、院長的角色和職責就沒有扮演好、發揮好,班子的合力自然就會減弱。
處理好黨政關系,一把手必須敢于擔當、敢于負責,決不能一個唱紅臉另一個看熱鬧。書記檢查教學秩序時發現問題及時通報院長,書記、院長分別找有關老師談話批評;個別教師勞動紀律出現問題,書記、院長分別找老師談話。在專業建設、教師隊伍調整、獎金分配等敏感的重大事項上,班子作出決定后,書記堅決支持院長去推動執行,在下面做好個別人的思想工作,保障學院發展。
班子建設,團結問題最為關鍵
要搞好班子的團結,首先,黨政領導必須將事業放在首位,人人講事業,時時謀發展,班子才會有正氣,才會有共同的出發點,才能形成工作的結合點。要搞好班子的團結,黨政領導特別是一把手必須提高個人素質,加強學習,開闊心胸。首先,必須明確職責分工;其次,大事講原則,小事不計較,不苛刻。有事勤碰頭、多商量,而不是獨斷專行,多為對方補臺而不是拆臺;對方有困難多關心、多參與,而不是袖手旁觀甚至幸災樂禍。近年來在法學院,黨政一把手確實做到了工作上勤溝通、勤商量,在大事上盡快統一思想達成共識,然后再上會討論進行完善,從來沒有意見不同而強行執行的情況。團結并不是無原則的一味盲從,而是廣開言路,集思廣益,誰的見解對就采納誰的。班子的每名成員在工作上有話就講在當面,有不同意見或建議直接說,不瞻前顧后,畏首畏尾,就算爭論得面紅耳赤也不會有人不高興甚至嫉恨。黨政一把手在抓好各自主管工作的同時要多關注對方主抓的工作,這才是真正意義上的補臺。院長在教師思想方面做很多細致而實際的工作,遇到學生反映的現象和問題能及時通報書記并一起商量對策。學生隊伍出現問題,院長帶領副院長同書記一道積極深入到學生中去協調解決。書記在學院管理、專業建設、教師隊伍建設等方面能及時向院長提建議、出主意,共同促進發展。沒有人認為誰管得太多,手伸得太長,相反,都覺得對方責任感強。院長也非常關心班子成員的生活,主動熱情幫助他人,大家都深有體會。和諧的氛圍使班子成員在工作中成為好同事、好戰友,生活中成為好朋友、好哥們。
(作者系大慶師范學院法學院黨總支書記)
(責任編輯:胡 正)