優化音樂課堂，提高教學效率

黃子怡

摘要：音樂教育是理工科院校對大學生實施人文素質教育的重要途徑和手段，對于發展和完善學生個性品質有著至關重要的作用。通過對廣西建設職業技術學院音樂教育發展現狀的研究和分析，談談如何在理工科院校優化音樂課堂，提高教學效率，從而美化心靈，培養理工科大學生的藝術審美能力、促進美育的發展，以及啟發大學生的創造性思維和提高綜合素質。

關鍵詞：理工科院校 音樂課堂 優化教學

音樂家冼星海曾經說過這樣一段話：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”這就是音樂的獨特魅力所在，使人更趨真、善、美。千百年來，音樂以其深刻的蘊含及妙不可言的旋律，匯聚成了一條永遠流淌不息，閃閃發光的音樂長河，使眾人為之傾倒和沉醉。

每個時代，最需要的不是聰敏過人的天才，而是適應時代發展要求的德才兼備的人。音樂教育作為美育的重要組成部分，創造性地起著獨特的潤物細無聲的育人功能。然長期以來，由于社會較為強烈的功利化取向，廣西建設職業技術學院實施的是一種專業教育模式，注重技能的培養、輕視音樂教育的現象。

一、理工科院校音樂教育現狀分析

音樂教育是高校培養大學生人文素質教育的重要途徑。近年來，關于如何加強大學生的音樂教育已成為很多人關注的話題。然據我們所知，目前理工科院校的音樂教學存在著管理缺乏規范化和制度化、音樂選修課課堂教學內容單一等問題。長期以來強調片面向學生傳承專業知識和技能，重科技而輕人文的現象較突出。

（一）音樂教育在理工科院校的地位

廣西建設職業技術學院把音樂課程一般列為選修課開設，共有《音樂欣賞》、《合唱訓練》、《形體與舞蹈》、《影視音樂欣賞》等4種門類，課程較少，課堂內容單一，一般局限于讓學生欣賞幾首世界名曲，忽視了音樂教育對學生的真正價值。音樂課堂教學方式的單一性，教師對音樂知識的專門講授不多，是導致課堂效率低效的重要原因。音樂教育設施資源不足。有很多理工科院校一般把多媒體課室代替專門的音樂教室，沒有專門的藝術活動場所如舞蹈課室等，更沒有專用的教學設備如音響器材等。理工科院校大多數音樂課都是在多媒體教室上課，音響設備既陳舊又欠缺，沒能夠實現音樂教育方式的多樣性，更談不上運用多種方式啟發和教育學生了。

（二）學生音樂基礎知識薄弱

相對于專業藝術院校和一般的文科院校的大學生而言，理工科院校學生多注重理論實踐和實驗，因此其音樂基礎和音樂興趣都是比較欠缺的。在高校中，盡管絕大多數學生都很喜歡音樂，如校園舉辦十大歌手比賽，但這些基本上都是流行音樂、搖滾音樂、動漫音樂等等。由近年在高校中流行的《江南style》和《小蘋果》等神曲以迅雷不及掩耳之勢彌漫各個高校便知流行音樂的吸引力。流行音樂逐漸成了音樂的代名詞。他們對民族音樂和古典音樂熱情不高，知之甚少，更別提五線譜了。

總的來說，目前理工科院校的學生的音樂藝術素質普遍較低。存在以上各種問題的原因主要在于院校對音樂教育的重視程度不夠，音樂課成了最容易被替代的課。

二、加強理工科院校音樂教育的構思

高等院校特別是理工科院校存在的重學科教育、輕音樂教育的現象，嚴重阻礙了高素質人才的培養。為適應理工科院校學生素質教育的需要，音樂教育的改革應著重從以下幾個方面來進行：

（一）明確課堂教學目標，提高教學針對性

明確理工院校音樂教育的目的，促進全體學生的全面自由發展。普通理工院校的藝術教育應該立足現實、面向全體學生，明確以音樂教育豐富精神世界、陶冶個人情操和提升素質為教學的目標。所以，就廣西建設職業技術學院的學生來說，學校音樂教育必須明確課堂教學目標，通過提高音樂課堂效率和創造多樣性的教學方式，啟發學生去思考和追求美的藝術和高尚的個人品質，最終達到促進學生全面發展的目的。舉辦音樂知識競賽和音樂會是一個很好的提高學生參與音樂的方式，讓學生主動地說出和唱出自己對音樂的理解。

（二）創新課堂教學模式，發揮學生學習主體性

“引導學生主動創造音樂，讓學生在自己動手的過程中能夠感受到音樂的美，真正體驗到音樂的魅力的最有效途徑是學生自身的體驗。音樂教師的作用不僅僅在于傳統的“傳道授業解惑”，更在于設計各種有新意的活動，創新課堂教學模式，最大限度地挖掘學生的潛能，發揮學生學習的主體性，提高鑒賞美的能力。

總而言之，最大限度地搞好音樂教育，從本質上吸引學生的好奇和興趣，這是每個音樂教師的使命和責任。音樂教師作為音樂課堂教學的主導者，要在掌控課堂大局的基礎上，充分調動學生的積極性，讓學生在音樂課堂中感受到音樂的魅力。這就需要每個音樂教師認清當前課堂教學方式的困境，創新多樣的課堂教學方式。

三、結語

音樂是人類最具感染力的藝術形式之一，只有將科學和藝術相互融合，加強理工科院校的音樂教育，才能促進大學生智力開發，不斷激發人的想象力和創造力，形成完善的人格。音樂具有十分強烈的感染力，人們在體驗音樂時，會悄然產生一種潛移默化的精神力量，激起崇高的人生理想。

理工科院校是培養科技人才的搖籃，我們應積極探索優化音樂課堂、提高課堂效率的途徑，創新音樂課堂教育，充分發揮學生的學習的主體性，從而全面提高音樂教學質量，使學生整體素質得到充分、自由、全面的發展。

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