構(gòu)建職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化

周穎

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系,湖北武漢 430074)

構(gòu)建職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化

周穎

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系,湖北武漢 430074)

工作過程系統(tǒng)化的提出是對(duì)職業(yè)教育的提供一次從新改革的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育的問題很多,像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)存在著課程設(shè)置與時(shí)代、社會(huì)脫節(jié),實(shí)習(xí)操作機(jī)會(huì)很少等問題,工作過程系統(tǒng)化就是將該專業(yè)畢業(yè)生以后從事的工作進(jìn)一步提出、細(xì)化、描述,從新對(duì)應(yīng)相關(guān)課程,對(duì)課程進(jìn)行再次調(diào)整、重組,完成該專業(yè)課程的優(yōu)化,從而進(jìn)一步推動(dòng)該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè),有利于該行業(yè)的專業(yè)人才建設(shè)以及職業(yè)教育能力的進(jìn)一步提升。

職業(yè)院校 任務(wù)分析 工作描述 用學(xué)轉(zhuǎn)置

1　引言

職業(yè)院校是以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)早進(jìn)入信息化時(shí)代，使用的手機(jī)、電腦、筆記本、平板，哪一個(gè)也離不開網(wǎng)絡(luò)的支撐，無論是企業(yè)老總，還是政府單位，大家都很重視單位網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，網(wǎng)站建完，建博客，建完博客，建微信，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)無處不在。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求量日益增多。培養(yǎng)出符合信息化井噴的時(shí)代要求的專業(yè)技術(shù)人才是職業(yè)院校面臨的重大課題，許多有條件的職業(yè)院校將其定位自己的專業(yè)課題加以研究。

2　職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才目標(biāo)

現(xiàn)在我國(guó)的職業(yè)院校一般培養(yǎng)人才的目標(biāo)定位是技能加應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要能夠獨(dú)立建網(wǎng)站、微信群等虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠靈活地使用網(wǎng)絡(luò)上的資源，配置完善自己維護(hù)的虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

該專業(yè)有網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)與管理和網(wǎng)絡(luò)管理三個(gè)方向，培養(yǎng)的就業(yè)生要能夠依據(jù)企業(yè)老總為單位建設(shè)符合需要的網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，完成其硬件的配置，以及單位虛擬網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等等，能夠?qū)挝坏木W(wǎng)站安全進(jìn)行分析;根據(jù)企業(yè)需求完成網(wǎng)站的維護(hù)，內(nèi)容更新，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等工作，掌握網(wǎng)絡(luò)信息獲取途徑，當(dāng)網(wǎng)站出現(xiàn)問題或網(wǎng)絡(luò)中斷之后，可以及時(shí)恢復(fù)網(wǎng)站頁(yè)面。[1]

3　涉及的基本概念

一般的教育課程系統(tǒng)倫理知識(shí)的課程體系和應(yīng)用理論的技能培訓(xùn)體系，職業(yè)院校的教學(xué)課程有著自身獨(dú)特的特征，理論必須和實(shí)習(xí)結(jié)合在一起，理論指導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過程的結(jié)論驗(yàn)證理論知識(shí)，兩者相互影響，相互作用。所謂的工作過程系統(tǒng)化就是將一個(gè)專業(yè)以后就業(yè)的工作各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的分解成一個(gè)一個(gè)要素，然后指向教學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容，然后從事的職業(yè)中的每一個(gè)工作過程在教學(xué)課程中都能找的對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。因此工作過程系統(tǒng)化課程的主要目標(biāo)就是以畢業(yè)生的就業(yè)為目標(biāo)，以后可能從事的行業(yè)的工作過程系統(tǒng)的開發(fā)畢業(yè)生的潛在就業(yè)技能，工作過程的特征有:綜合性、運(yùn)動(dòng)性和固定性。[2]

4　職業(yè)教育中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程調(diào)整的必要性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是服務(wù)于企事業(yè)單位的一門綜合性專業(yè)，任何單位都需要網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等專業(yè)技術(shù)人才，但是現(xiàn)在的職業(yè)院校的有關(guān)課程的安排還停留在應(yīng)試教育的時(shí)代，很多課程缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺少應(yīng)用的步驟，教學(xué)方式單一，教學(xué)評(píng)價(jià)就是最終評(píng)價(jià)系統(tǒng)，嚴(yán)重與社會(huì)脫節(jié)，不能滿足企事業(yè)單位的需要，畢業(yè)生很難勝任崗位需求，總是要經(jīng)過一段時(shí)間的企事業(yè)單位培訓(xùn)，才能真正上手工作。通過查閱有關(guān)資料，現(xiàn)在單位所需要的網(wǎng)絡(luò)方面的人才有網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站維護(hù)兩種，職業(yè)院校的畢業(yè)生要想勝任以上兩種崗位職責(zé)的需求，就要進(jìn)一步改革以前的填鴨式加一張?jiān)嚲淼慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方法，該專業(yè)的課程調(diào)整的方向就是按照崗位的需要，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)練習(xí)，靈活掌握技能。

5　基于工作過程系統(tǒng)化調(diào)整網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有關(guān)課程的思路

構(gòu)建職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系的步驟有:行業(yè)任務(wù)分析，主要的工作描述、用學(xué)轉(zhuǎn)置。

第一步，行業(yè)任務(wù)分析，就是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化分析，主動(dòng)接觸有關(guān)企事業(yè)單位，了解他們對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生的需求在哪里，聽取他們對(duì)本單位從事網(wǎng)絡(luò)工作人員的描述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的行業(yè)任務(wù)主要有:網(wǎng)頁(yè)美化、網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)站建設(shè)及相關(guān)硬件配置、網(wǎng)站維護(hù)及單位網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等幾十項(xiàng)任務(wù)。

第二步，主要的工作描述，通過上一步的行業(yè)任務(wù)分析，進(jìn)一步明確了企事業(yè)單位對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生的具體需求，針對(duì)每一個(gè)需求進(jìn)行有關(guān)工作描述，然后確定職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)相應(yīng)的課程設(shè)置。例如，網(wǎng)頁(yè)美化，就是針對(duì)某一個(gè)單位的網(wǎng)站現(xiàn)狀，根據(jù)單位進(jìn)一步改進(jìn)的需求，收集單位需求的網(wǎng)絡(luò)資源，利用PhotoShop等軟件有效改善網(wǎng)頁(yè)的背景、結(jié)構(gòu)等相關(guān)要素，這是一種具體的定向工作任務(wù);像網(wǎng)站建設(shè)及相關(guān)硬件配置的工作描述就是針對(duì)單位的性質(zhì)、文化、項(xiàng)目資金等情況，開始網(wǎng)站后臺(tái)開發(fā)及數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，由此為基礎(chǔ)，完成服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和研發(fā)任務(wù)，再然后就是測(cè)試網(wǎng)站的運(yùn)行能力。

6　基于工作過程系統(tǒng)化調(diào)整網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有關(guān)課程的具體要求

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的工作過程系統(tǒng)化建設(shè)課程要求，職業(yè)院校進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，只有高層次人才引進(jìn)，專業(yè)的工作過程系統(tǒng)化研究才有可能。同時(shí)加大對(duì)精品課程的評(píng)選，刺激教師運(yùn)用多種教學(xué)手法開展精品專業(yè)技術(shù)課程的設(shè)計(jì)和講授。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)學(xué)院還要加強(qiáng)校外的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的建設(shè)，職業(yè)學(xué)院可以與企業(yè)合作，人才交流的方式走出校園，找實(shí)習(xí)基地，一方面，有利于工作過程系統(tǒng)化建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，另一方面有利于學(xué)生不斷的接觸社會(huì)，在“工作”中學(xué)習(xí)，把企業(yè)真正的請(qǐng)進(jìn)校園教學(xué)生，讓學(xué)生零距離“工作”，比學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所更現(xiàn)實(shí)、更貼近社會(huì)，同時(shí)在企業(yè)里，學(xué)生不光學(xué)習(xí)到專業(yè)技能，而且將學(xué)到如何做到團(tuán)隊(duì)合作，與人交際等東西，企業(yè)里還有一些成熟的技術(shù)路線，但沒有為什么，這一點(diǎn)可以讓學(xué)生從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中反推專業(yè)理論;校企合作另一個(gè)好處就是可以不斷地培訓(xùn)企業(yè)的在職員工，為他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)提供了條件。

7　結(jié)語

構(gòu)建職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系，只是職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革的縮影之一。搞好體系構(gòu)建工作，將有力地推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)工作，將有力地提升學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，有效縮短其融入企業(yè)、融入社會(huì)的速度。

[1]肖琳.基于工作過程的中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建[J].職業(yè)教育,2014(9).

[2]錢鑫.工作過程系統(tǒng)化理念對(duì)高職教育的啟示[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊, 2014(4).