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英國：《國家優秀校長標準》出臺 引領校長專業發展

日前，英國教育部公布了《國家優秀校長標準》，這是英國在1998年以來公布的第三版校長標準。此版《國家優秀校長標準》（2015），從結構上看，分為四個部分：第一部分是對新標準的總結，第二部分是新標準的主要內容，第三部分是對新標準的配套指南，第四部分是關于新標準可以進一步參考的材料。新標準具有“發展性”和“激勵性”特征，介紹了校長在素養與知識、學生和教師、制度與程序、自我改進的學校體制四個領域的專業發展，在每個領域又介紹了優秀校長的典型特征。該標準有助于指引校長的領導實踐與專業發展，可以幫助制定校長的評估標準，指導新校長的招聘與聘用，為學校中高層管理者、未來校長提供了培訓的方向和內容框架。 （中國教師報）

荷蘭：教學活動“讓學校做主”

據報道，在素以開放教育理念著稱的荷蘭，在義務教育階段，校長和教師們對課堂上發生的一切，包括上什么課、每節課多少時間，有著高自主權。在荷蘭，中小學校長對本校事務有絕對的控制權，包括預算該怎么花、課外活動的設置、教師的聘任及評估等；教師則對教學內容的掌握有高度自主權，雖然教學大綱會規定某些內容必須教，但用什么方式教、除此之外還教些什么，全憑教師掌控。經濟合作與發展組織（OECD）一份2008年的調研報告指出，在荷蘭中學階段，94%的事務由各學校行政管理和教職人員決策，僅4%歸聯邦政府層面拍板。荷蘭政府的這種“讓學校做主”的政策，旨在幫助共計3000所學校發掘潛能、提高自主管理和不斷進步的能力。 （新民晚報）

國務院：建立國家監測制度 促進義務教育質

量提高

近日，國務院教育督導委員會辦公室印發了《國家義務教育質量監測方案》（以下簡稱《方案》），從2015年起在全國開展義務教育質量監測工作。《方案》的出臺，標志著中國義務教育質量監測制度的建立。《方案》規定，監測的學科領域確定為語文、數學、科學、體育、藝術、德育，以義務教育階段四、八年級學生為監測對象，每三年為一個監測周期，每年監測兩個學科領域。具體安排是：第一年度監測數學和體育，第二年度監測語文和藝術，第三年度監測科學和德育。每年測試時間在6月中旬，具體時間在當年測試方案中確定。建立國家義務教育質量監測制度，開展義務教育質量監測，通過準確掌握教育現狀，找準問題分析原因，對癥下藥，可以提升義務教育質量。 （中新網）

成都：3年內將建120所教育國際化窗口學校

日前，經過成都市教育局組織專家組對全市86所申報教育國際化窗口學校建設單位的學校開展了歷時近一個月的評估工作，最終確定成都七中育才學校等40所普通中小學和中職校為首批教育國際化窗口學校建設單位。此舉旨在按照國際先進教育理念和標準，建設和發展一批具有較強實力和示范性的國際化創新試點學校，提升校長、教師、學生的國際素養。據介紹，2015年至2017年，成都市將每年確定40所教育國際化窗口學校建設單位，3年共計120所，通過“邊建設、邊評估”和“成熟一所、確定一所”的方式，每年評估確定一定數量的教育國際化窗口學校。

（中國日報）

調查顯示：肥胖會影響孩子的同伴關系和學業

成績

近日，第三方教育評估與國際比較研究機構思來氏發布的一組數據顯示，肥胖不僅對孩子的身體健康造成危害，還會影響同伴關系、職務和學業成績。據悉，這項調研覆蓋本市（上海市）四個區縣，樣本量達到20萬名學生。結果顯示，對比世界衛生組織數據，本市男女生平均發育水平接近世界水平，其中男生肥胖程度更高，高年級女生相對更瘦。學生肥胖不僅對身體健康造成危害，而且還會影響同伴關系、學業成績。數據證明，肥胖指數與學業成績呈負相關，隨著年級增長，越肥胖成績就越不好。

（文匯報）