“感恩母校錢”割斷了師生情

朱俊增（南京信息工程大學）

據報道，近日，遼寧某中學收取高三年級組學生100元“感恩母校錢”，該校一負責人解釋道，“感恩母校錢”系學生的私自行為，目前已經全部退回。

校方的解釋很難讓人信服，學生私自行為怎會是整個高三年級組統一繳費呢？退一步來說，就算是學生私自行為，對于沒有經濟能力的高中生來說，學校也不應該收，學校完全可以引導學生通過其他方式進行感恩。筆者認為，整個事件中有兩個嚴重問題，一是學校亂收費，二是感恩異化。

首先是學校亂收費問題。高中教育雖然不屬于義務教育，但學校收取學生費用也必須做到理由正當、程序合法。教育部已經出臺多部教育法律法規，禁止學校亂收費；但仍有很多學校鋌而走險，違規操作，無視學生主體地位和合法權益。究其原因，一是教育監管部門的失職，二是學校教育的功利化。所以該校的這種行為必須嚴肅問責。

其次，冠以感恩的名頭，使感恩異化成了收費的手段，其不良影響比亂收費更甚。學校借感恩之名，行收費之實，強行要求學生感恩，做法讓人懷疑。這不得不引起我們對感恩的思考，感恩是什么，學校應當如何引導。根據《現代漢語詞典》解釋：感恩是對別人所給的幫助表示感激。在字形上，感和恩都從心，說明感他人之恩情是發自內心的自愿行為，而非外在強加的。所以，收取感恩母校錢違背了自愿原則，難承感恩之實。此次事件中，學生和學校都是輸家，學生無法通過此舉提高感恩能力；教師和學校還將面臨學生的質疑，師生之間的情感被阻斷，學生不僅不會愛母校，甚至會憎惡母校。

感恩之所以重要，是因為它不僅是對施恩者道德行為的肯定，還有助于形成良好的社會風氣。學校對學生有教育之恩，學生日后學成歸來感恩母校是一件很正常的事情。對學校而言，培養學生積極健康的感恩意識，具體應做到以下四點：第一，學校要恪守底線，做到施恩不圖報；感恩母校的主體是學生，學校務必明確這一點，否則結果會千差萬別。第二，感恩的前提是知恩，學校要讓學生明白自然的饋贈、別人的恩惠、社會的福利都并非理所當然，都是一種恩德。學生只有知曉并認可恩情，才會懂得感恩。第三，學校教育要用情，學校要關愛、尊重并嚴格要求學生，幫助學生成長，教會學生愛己愛人，讓學生感受到學校和老師的教育愛，學生自然會感恩母校，同時也學會了感恩他人。第四，學校要正確地引導學生，感恩并不意味著對等的報答，特別是對沒有經濟能力的學生來說，只要有感恩之心，對老師的一個微笑、一句問候都是感恩；當個人能力允許時，可以根據個人能力大小通過物質或其他方式進行感恩。

責任編輯/張 麗