在少先隊活動中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的研究

【摘 要】 小學(xué)生正處于可塑性最強的時期，因此就需要塑造學(xué)生的責(zé)任心意識。責(zé)任心是個人對他人、社會以及國家所產(chǎn)生的負有責(zé)任的意識，對于學(xué)生的成長極為關(guān)鍵，因此在小學(xué)階段就需要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心意識。下面我們就以少先隊活動的展開為例，來說明如何在活動中培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心意識。

【關(guān)鍵詞】 責(zé)任心；小學(xué)生；少先隊活動

前蘇聯(lián)著名的教育家曾經(jīng)指出，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心有利于其他問題的解決。心理學(xué)者李丹也曾經(jīng)指出，學(xué)生缺乏自信心就會對別人產(chǎn)生依賴，這樣就缺乏對他人、社會以及國家的責(zé)任感，就會自私自利、唯我獨尊、不懂謙讓，并且遇事容易推卸責(zé)任，這對于學(xué)生的成長是極為不利的。小學(xué)生正處于可塑性最強的時期，其責(zé)任意識的高低直接影響著未來整個社會的責(zé)任意識。責(zé)任意識對學(xué)生的成長來說是很重要的一種非智力因素，它不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，而且對學(xué)生將來立足于社會，成就事業(yè)以及建立家庭起著關(guān)鍵的作用，對學(xué)生的能力發(fā)揮也起著至為重要的作用。而在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的自我意識開始形成，因此在這個時期培訓(xùn)學(xué)生的獨立意識就尤其關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會對自己負責(zé)、對他人負責(zé)以及對社會負責(zé)，讓學(xué)生能夠具備自己獨立的思維，這樣才能夠變得獨立，不依賴別人的思維，這樣才有利于學(xué)生獨立思維的形成。下面我們就以少先隊活動的開展為例，來說明在活動中如何來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

一、在家庭活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的時候，需要和家庭結(jié)合起來對學(xué)生的責(zé)任心進行培養(yǎng)。目前小學(xué)生都是在父母的呵護下長大，父母將一切都承辦，因此一些本應(yīng)該由學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任也被父母代勞。但是在教學(xué)中，教師就需要有意識無意識地來對學(xué)生的責(zé)任心來進行培養(yǎng)，讓學(xué)生用一種家庭主人的思維來對待家庭活動，讓學(xué)生做一些力所能及的活動，比如擦桌子、掃地等，讓學(xué)生承擔(dān)自己在家庭的責(zé)任，讓學(xué)生明白“自己的事情自己做。”下面就以“三八婦女節(jié)”的活動開展為例來說明如何培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（三八婦女節(jié)的時候，教師為了讓學(xué)生培養(yǎng)對家庭有責(zé)任，就進行下面的活動。）

師：同學(xué)們，你們知道明天是什么日子嗎？

生1：明天不是三月八號嗎？

師：那么三月八號是什么日子呢？

生1：三月八號是婦女節(jié)。

師：說的很好，那么同學(xué)們是不是要做些什么呢？

生2：我回家要幫媽媽打掃房間。

生3：我要用我的零用錢給媽媽買禮物。

師：同學(xué)們說的都沒錯，媽媽給你們提供了生活中的一切，所以同學(xué)們就需要為媽媽做一些事情，承擔(dān)起來你們在家庭中的責(zé)任，每個人生活在家庭環(huán)境中的時候都是要承擔(dān)責(zé)任的，只是目前你們的年齡小，因此責(zé)任都被父母承擔(dān)了，但是你們依舊要在你們力所能及的范圍之內(nèi)的來呈現(xiàn)你們的責(zé)任。

在該活動中最終的目的就是讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己的家庭意識。讓學(xué)生明白只要自己是家庭的一份子就需要承擔(dān)一定的責(zé)任，盡管對小學(xué)生來說，承擔(dān)的責(zé)任較小，但是不斷對學(xué)生滲透這樣的家庭意識，這樣學(xué)生就會對父母提供給自己的物質(zhì)條件心存感激，隨著年齡的增長，學(xué)生就會主動承擔(dān)起自己身上更多的責(zé)任，讓學(xué)生能夠?qū)e人提供的條件存在著的感激之情，這樣才有利于學(xué)生的健康成長。

二、在校園活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的另一個重要的地方，教師在這個過程中就需要開展各種校園活動來吸引學(xué)生積極參與進來，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约骸⒓w以及社會負責(zé)。教師在對學(xué)生的責(zé)任心進行培養(yǎng)的時候，首先要起到表率作用，使得學(xué)生能夠模仿教師的行為，這樣就能夠促進學(xué)生的責(zé)任心的提升。教師還需要給學(xué)生創(chuàng)造參加活動的機會，讓學(xué)生認識到自己在整個集體活動中承擔(dān)的責(zé)任。下面就以“六一兒童節(jié)”的開展為例，來說明如何培養(yǎng)學(xué)生的校園責(zé)任感。

師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)快要到了，同學(xué)們你們有什么好的想法嗎？

（班級里面的同學(xué)沒有人回答老師的同學(xué)。）

師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)是你們自己的節(jié)日，難道你們不想要好好慶祝你們的節(jié)日嗎？

生：想。

師：那么同學(xué)們想要怎么慶祝呢？

生1：那么我們可以在六一晚會上表演節(jié)目。

師：這是一個很好的想法。那么同學(xué)們想要怎樣來表演節(jié)目呢？

生1：老師可以給我們安排節(jié)目嗎？

師：同學(xué)們，你們要記住，這是你們自己的節(jié)日，先是由你們自己來進行思考，思考好之后然后再由老師看看你們的節(jié)目是否能夠?qū)嵤?/p>

生1：可是我現(xiàn)在沒有想法。

師：同學(xué)們，你們要明白，你們在成長的時候，不能夠總是依賴別人，要學(xué)會自己去獨立思考，去承擔(dān)自己的想法的后果，不能夠總是按照別人的想法來進行生活，你們要對你們說的話和行為學(xué)會負責(zé)，這樣你們在成長的時候才不會被別人的思維左右，這是很重要的品質(zhì)，同學(xué)們你們慢慢就會明白的。所以同學(xué)們你們現(xiàn)在就需要自己來思考一下自己想要在“六一兒童節(jié)”上表演的節(jié)目。

生1：我想和生2、生3、生4同學(xué)來表演舞蹈，但是希望老師在我們排練的時候給我們指導(dǎo)。

生5：我會彈鋼琴，所以我想表演彈鋼琴。

生6：班級里面大部分的同學(xué)可以表演集體舞蹈或者合唱，這樣就能夠讓盡可能多的同學(xué)都都積極參與到其中了。老師，你看這樣行嗎？

師：很好的想法，這樣班級里面一些靦腆的同學(xué)也能夠參與其中了，這是一件很好的事情，也很為別的同學(xué)著想。現(xiàn)在同學(xué)們都有自己的想法了，那么在接下來進行節(jié)目排練的時候，同學(xué)們就需要盡量堅持下去，要對自己的想法進行負責(zé)，當(dāng)你們成功的時候，你們就會發(fā)現(xiàn)對自己負責(zé)是一個多么美妙的事情。

在該活動中，主要就是要讓學(xué)生學(xué)會具備獨立的思維，學(xué)會對自己說過的話、做過的行為來進行負責(zé)，不能夠總是依賴別人的思維，過于依賴別人，就會使得學(xué)生的行為出現(xiàn)差錯的時候，容易將責(zé)任推給別人，這對于學(xué)生的成長是不利的。因此教師就需要在開展活動的時候，有意識地讓學(xué)生提出自己的想法，然后讓學(xué)生用行動來對自己的言語來進行負責(zé)，這樣學(xué)生以后在生活和學(xué)習(xí)中就能夠承擔(dān)起來自己身上的責(zé)任，而不是一味地推卸責(zé)任，這對于學(xué)生的成長是極為關(guān)鍵的。

三、社會活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

學(xué)生將來都是要進入社會的，因此在教學(xué)活動安排的時候，教師也需要有意識無意識地來對學(xué)生的社會責(zé)任心來進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中能夠感受到自己作為社會一份子的自豪感。教師要安排一些學(xué)生力所能力的活動來讓學(xué)生參加，這樣學(xué)生在參與過程中也比較有活力，保證社會活動的高效進行，也由利于學(xué)生責(zé)任心的提升。下面就以去養(yǎng)老院參加義務(wù)勞動為例來說明如何通過社會活動來增加學(xué)生的責(zé)任感。

師：同學(xué)們，你們參加過哪些社會活動？

生1：社會活動？我們每天在學(xué)校和家里面往返，好像并沒有參加過社會活動。

生2：是的啊，我們現(xiàn)在是學(xué)生，不是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重嗎？

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是小學(xué)生，的確是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，但是并不是要將你們與社會隔絕，你們將來都將要走向社會，所以還是要適當(dāng)參加一些社會活動的。在社會生活中，你們不僅要承擔(dān)起來你們對個人、家庭的責(zé)任，還需要承擔(dān)起來對社會的責(zé)任。為了讓同學(xué)們對社會責(zé)任有所了解，那么下面我們在周末的時候去敬老院做義務(wù)勞動。

生1：那么老師會和我們一起去嗎？

師：老師肯定會與你們一起做的，老師也要承擔(dān)起來自己身上的社會責(zé)任，還有你們稱我一句老師，那我就對你們的人身安全負責(zé)任。我們每個人身上都有許多的責(zé)任，都要慢慢學(xué)會對自己所承擔(dān)的責(zé)任負責(zé)。

在整個社會活動中，教師主要就是讓學(xué)生明白自己身上所承擔(dān)的社會責(zé)任，盡管同學(xué)現(xiàn)在的年紀還比較小，但是老師還需要對學(xué)生潛移默化地滲透自己身上的社會責(zé)任，使得學(xué)生在能力范圍內(nèi)為社會做一些貢獻。尤其是當(dāng)前社會風(fēng)氣日益惡劣，人們變得自私，對自己身上社會責(zé)任開始淡漠，而小學(xué)生是國家未來的希望，教師要從小對學(xué)生培養(yǎng)自己身上的社會責(zé)任，這樣就使得學(xué)生成為一個有責(zé)任心的人，而不是自私、冷漠的人。

綜上所述，教師需要在少先隊活動中潛移默化對學(xué)生滲透責(zé)任的意識，讓學(xué)生從小就承擔(dān)起來自己身上的責(zé)任，使得學(xué)生成為獨立熱情的人。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個人沒有熱情，那么這個人將會一事無成，而熱情的基點就是責(zé)任心。”可見責(zé)任心對一個人的成長是多么重要，我們教師要不斷研究少先隊活動與責(zé)任心培養(yǎng)的結(jié)合點，促進學(xué)生智力水平和德育水平同時發(fā)展，使得學(xué)生形成健全的人格。

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