高職院校室內設計專業畢業設計教學改革初探

畢業設計是高等職業院校設計類專業實踐教學的重要環節，通過畢業設計作品來展示三年的學習和實踐成果，是學生走向工作崗位之前的一次演練。本文是根據筆者自己的經歷，分析了高職室內設計專業畢業設計存在的問題，然后提出了畢業設計課程改革的建議，

在高職院校室內設計專業的教學活動中，畢業設計是最后的教學環節。是培養學生專業素質、分析問題、解決問題及創新能力的一門專業實踐課程，它不僅可以檢驗學生三年的學習成果，還是實現人才培養目標的關鍵環節，是學生走上工作崗位之前需要完成的最后一門課程。為了增強學生的綜合技能和專業素養，提高學生的就業率和就業質量，使學生順利走上工作崗位，各學校緊跟行業的需求，做了大量的調研和改革，使學生畢業后更能適應企業的需要。

高職室內設計專業畢業設計教學現狀

隨著建筑行業的行情轉冷，室內裝飾項目減少，進而影響到室內裝飾行業的就業，為提高本校學生的綜合能力，提高就業率，很多高職院校對畢業設計的重視程度進一步提高，積極探索畢業設計教學的新思路，嚴格把控畢業設計考核，切實提高畢業設計的教學質量。但是，畢業設計在實施的過程中，還存在著一些問題，嚴重影響著畢業設計的教學質量。目前，高職院校畢業設計存在的問題主要表現在以下幾個方面：

1.時間安排有待完善

畢業設計是一門綜合課程，考察學生的綜合專業技能，所涉及的知識面廣、任務重。根據課程安排，畢業設計和頂崗實習同時進行，這就意味著畢業設計要在企業實習的過程中完成。所以作為畢業生應該合理劃分時間，充分協調實習和畢業設計這兩個過程，以此使自己的設計作品賦予更高的質量。

2.選題安排需全面

畢業設計的題目要有一定的代表性和可行性，能夠全面檢驗在校期間學習到的點點，而且涉及到各個方面的專業知識，符合人才培養計劃要求，同時還要避免寬而不深的誤區。所對于選題安排要控制的合理、規范。

3.學生認識有待提高

畢業設計是檢驗學生三年學習成果的試金石，也是檢驗學校教學質量的重要手段。但是在畢業設計過程中，還存著一些學生對畢業設計的重要性認識還不高的問題。

4.指導教師隊伍需加強

高職室內設計專業畢業設計教學改革的措施

針對在畢業設計過程中存在的問題，應充分分析其產生的原因，提出解決問題的方法，切實提高畢業設計教學質量。

1.規范選題，選題多樣化

對于畢業設計的選題要從多個方面綜合考慮，既能夠考察學生的專業技能，還要提高學生的創新精神和表達溝通能力。選題要具有全面性、代表性和可實施性，工作量設置不宜太多，在設計深度上要有明確要求。為了適應不同學生的興趣，可提供多個選題，供學生選擇。比如，安排居住空間、辦公空間、酒店空間、餐飲空間、商業空間等不同的室內設計題目，學生根據自己的興趣選擇，指導教師進行把關，這樣學生才有更大的積極主動性。在選題時，指導教師應加強控制，避免學生跟風，學生選題后應提出初步設計思路，開題報告應有指導老師簽字。

2.建立全面的監控制度，健全畢業設計考核評價體系

畢業設計課程持續時間長、工作任務多，應做好全面的監控與考核制度。畢業設計考核分三個階段進行：首先是初期準備，將畢業設計提前到第五學期末，進行3-5周的畢業設計前期準備工作，發布任務書，明確畢業設計各階段任務，完成選題。其次是中期檢查，即在畢業設計進行過程中要不定期進行檢查學生的進展情況，對在外地實習的學生可借助各種通訊工具，督促學生把握進度安排，并進行輔導答疑，做好考核記錄。最后是結果考核，邀請校外專家、企業一線人員參與答辯，考核主體多元化。學生進行畢業設計成果展示，并畢業答辯，教師給予成績評定。最后的成績應加大過程考核的比重，比如過程考核占畢業設計總成績的60%，畢業答辯占總成績的40%。

3.加強對指導教師的監督和管理

指導教師的專業能力和職業素養直接影響到學生畢業設計的質量，所以學校在安排指導教師的時候要綜合考慮教師的綜合素養。對于畢業設計指導教師隊伍的建設，要做到合理的年齡段組合，充分發揮各年齡段教師的特點。畢業設計宜實行小班模式，即一位老師帶10名左右的學生，這樣不僅可以有效地促進畢業設計的開展，還有利于提高設計輔導的效率。學校應加強對指導教師的監督與考核，指導教師應認真履行畢業設計指導工作，嚴格考核，在答辯中應堅持原則，對不合格的學生嚴肅對待，切實提高畢業設計質量。

結語

高等職業教育的人才培養應符合社會、行業和企業發展的需求，所以，隨著社會的發展，高職院校課程設計必須要進行適當改革。畢業設計作為就業前的演練，就顯得尤為重要。因此，每一位高職教育工作者，都應當積極提高教學質量，不斷進行教學改革研究，努力探索能夠和企業接軌的教學模式，努力把每一位學生都培養成應用型技術人才。

（作者單位：江蘇建筑職業技術學院）

作者簡介：翟勝增，山東棗莊人，江蘇建筑職業技術學院助教，主要從事室內設計專業相關課程教學與研究。