探討高校校園景觀設計

郝琳琳?郭澤亮

高校校園文化景觀是校園文化的重要組成部分，學校作為一個專門的育人場所，在景觀設計和建設方面區別于一般的城市建筑景觀設計，它有著豐富的教育意義和價值，校園景觀作為一個隱性課堂，潛移默化的影響著學生人格的養成，對學生的一言一行都有著深刻的影響，因此我們在進行校園景觀建設的時候應該突出強調校園景觀的育人功能，而不是單純的追求景觀塑造。

1.校園景觀

校園景觀主要包括校園所處的自然環境、規劃布局以及校園建筑、室內外陳設、雕塑、綠化、小品等。我們把校園景觀劃分為兩種：校園自然景觀和校園人文景觀。校園自然景觀主要包括：校園所處的地形，地貌特征，自然風景等一些不經人工修飾的景觀；人文景觀主要包括：人工綠化植被，廣場，景觀小品，雕塑等一些為了加強校園文化建設，弘揚校園精神而建立在自然景觀之上而疊加的人類活動形成的景觀。

2.校園景觀的功能

校園景觀的組成元素可謂頗多，例如不同外觀造型和功能的建筑，不同的材質鋪設的道路 ，不同的綠色植被，不同的使用功能的設施，都會傳遞給人不同的信息，帶給人不同的身體感受和心理感受。

（1）美化人們的心靈。人們認識外界環境的第一步是通過我們的感覺器官，當我們身臨一個優雅的環境，我們會變的心情舒暢，身心愉悅，對生活和未來充滿希望，同時可以提高學習效率和工作質量。

（2）提高審美與鑒賞能力。優雅的校園景觀無論是直接地還是間接地都會對我們的身心有一種引導作用，對我們的情操進行熏陶，美麗的校園景觀會潛移默化的提高我們的審美和鑒賞能力，激發我們對美的追求，引導我們主動參與到與景觀的互動中去，讓我們不自覺地發生游戲。

（3）拓寬知識儲備。校園景觀，也是學生獲取知識的一個渠道。閑庭信步游走在校園，不經意間，你會看到很多形態不一的植物，上面懸掛著帶有詳細信息的標識牌，欣賞美景的時候，就認識了一種新的植物；在校園的某一處景觀石上面，或許你會看到題字，碑文或者一些有意義的圖案，它們所傳達出來的信息都會讓你有所收獲；學校里面新的建筑，新鋪設的景觀小道，有可能都會激發我們的求知欲望，讓我們去了解，認識新技術，新材料。

（4）提高道德修養。在校園里，我們隨處都可以看到宣傳欄，上面貼滿了通知，還有公益廣告。溫暖的話語直接觸動我們的心靈，這里傳播的是愛心，溫暖，文明，善良……一切有正能量的的詞匯，它們慢慢洗滌我們的心靈，提高我們的道德修養。

3.校園景觀的設計原則

在校園景觀設計中，應該遵循以下幾個原則：

（1）以人為本。設計的最終原則，是為人服務，讓人的生活和學習更加便利，所以校園景觀的設計不能脫離人的感知和體驗，不能脫離人的需要，一切尺度的設計都要以人為本，讓環境在學生的成長成才過程中發揮更大的作用。

（2）尊重自然，因地制宜。不同的地理位置，造就不同的地域文化特色，每個學校都有自己得天獨厚的自然地理條件，我們在設計校園景觀的時候，一定不要輕易改變這種特殊的、自然的因素，例如：氣候、、降水、植被特點、地形條件等。我們要充分借助這些本土優勢，才能更好的設計出彰顯地域特色的校園文化景觀。

（3）整體和諧，突出特色。所有的校園景觀設計一定要和整體校園環境和諧相處，例如：植物與建筑之間，建筑與道路之間，植物與道路、水體之間，所有的一切都要互相協調、支撐，沒有哪一個元素是獨立的，在整個校園規劃設計中，它們都是緊密相連的。

（4）突出校園景觀的教育性原則。強調校園景觀的教育性原則是高校性質的內在要求，讓學生時刻感受到濃厚的文化氛圍，在一個優雅的環境中學習，獲取知識，促進學生健康的成長成才。

4.校園景觀設計的表達手法

（1）植物的運用。植物品種繁多，姿態不一，在植物景觀配置和造型方面有很大的發揮余地。在校園景觀設計中，植物的運用可謂是到處綻放光彩。根據植物的不同形態，可以分為：灌木、喬木、花卉、地被等。根據植物搭配學，進行合理搭配，經人工修剪，形成高低錯落，不同的景觀空間，這些不同的景觀空間給我們帶來不同的視覺和心理上的體驗，讓我們的心情愉悅。

植物的存在，對于空間的劃分也起到了一定的過渡作用，例如：道路與道路之間，道路與停車場之間，道路與建筑之間等。除此之外，對于校園空間的引導方面也有顯著的作用。

（2）水體的運用。現在大學校園里面的水體景觀也很豐富，例如瀑布、湖、噴泉等不同形態的水景，結合巨石、亭子、木棧道搭配在一起，給校園平添了一份活力，同時也豐富了空間的層次性。

（3）雕塑以及園林小品的運用。雕塑是藝術的一個分支，也是文化和藝術的結合體。學校作為一個育人場所，對于雕塑本身所傳達的藝術性和文化性有著特殊要求。雕塑的形態，立意，構思，以及材質的選擇，都要融入校園這個大環境。對園林小品的運用，同樣可以增加校園景觀的趣味性和文化內涵。

（4）建筑的運用。建筑一直都被稱為歷史上無聲的史詩，高校建筑在校園景觀設計中更是尤為重要，無論是外觀造型還是平面功能分區方面，都要凸顯校園特色并且滿足同學們的日常使用功能。熟練使用建筑語匯——色調、韻律、形態、結構、比例等手法，設計出實用美觀大氣的高校建筑，結合當地地域特色，更加彰顯與眾不同的校園特色。

總結

校園景觀設計有著特殊的教育意義，學校作為一個教育人的場所，在校園中，無論是大的標志性建筑還是一草一木，都應該與周圍的事物搭配得當，共同營造一個優美的校園環境，從而促進學生的心理與生理的健康成長。

（作者單位：河北科技大學研究生學院）

作者簡介：郝琳琳，河北科技大學研究生學院2014級研究生；

郭澤亮，河北科技大學研究生學院2014級研究生。