在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法

楊葉紅

在初中語文課程的教學中，教師要有意識地讓中國傳統文化得到一定的滲透，這是讓學生們更好的了解我們的傳統文化，并且讓這些內容能夠得到傳承的基礎。傳統文化的滲透可以結合很多具體的教學內容展開，教師也可以透過一些有意義的教學活動的設計來讓學生感知傳統文化。這些都是很合理的教學模式，對于學生自身的文化素養的形成與深化也會很有幫助。

一、在詩歌鑒賞教學中滲透傳統文化

教師首先要善于利用課本中好的教學資源，要在知識的教學中讓傳統文化能夠得到良好滲透。古詩詞內容就是很有效的教學素材，這部分知識的教學中通常能夠極大的提升學生的人文素養，并且讓學生們對于很多傳統文化有更好的了解與獲知。教師在進行這些內容的教學時要注意教學方法的有效選擇，尤其是要對于一些重點內容展開深度剖析。這樣才能夠讓學生更好的感受到詩詞作品的精髓，領會到作者想要傳達的情感與內涵，并且能夠很好的獲知其中的文化要素。這才是更有效的教學過程，并且能夠很好的實現傳統文化的滲透。如教學杜甫的《登岳陽樓》，詩人抒發了一種壯志難酬的沉郁之情，讓學生對于這種情感有良好獲知是這首詩歌教學的一個主旨。初中階段的學生由于學識和人生經驗所限，很難把握詩人的這種沉郁之情。而在教師的帶領下，學生就能更好地感受“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”中岳陽樓和洞庭湖壯闊的景色，然后進一步感受“親朋無一字，老病有孤舟”的孤身一人飄零的孤獨感，最后感受到“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的壯志難酬的沉郁頓挫之情。教師要引導學生對于詩詞作品展開層層剖析，不僅要弄清楚詩句的表層含義，更要進一步透過文字感受作者內心的情感與情懷，這才是古詩詞教學的重點。通過這樣的教學方式，學生才能夠在教師的引導下更好地把握詩歌的感情基調和詩人情感的變化，這也是讓學生更好的把握詩歌主旨的基礎。教師要有效的利用課本中的古詩詞教學內容，這些內容不僅有著極高的文學價值，透過對于這些內容的學習也能夠帶給學生很好的人文熏陶，并且能夠促進傳統文化的滲透。

二、多樣化課堂教學形式

一說到傳統文化，很多學生腦海中首先浮現的印象就是枯燥乏味，這也是大部分學生學到傳統文化相關內容時提不起興趣的一個原因。教師要想辦法改善這種教學現狀，要透過多樣化的課堂教學環境的營造來豐富知識教學，讓學生感受到傳統文化學習的樂趣與意義。教師可以多引入一些高效的教學輔助工具，可以透過多樣化的教學形式來吸引學生的注意力。同時，教師也要多了解學生的學習感受，可以多和學生展開交流溝通，了解他們在知識學習中存在的障礙，以及他們對于很多教學內容所產生的自己的體會。這不僅能夠構建良好的課堂教學氛圍，這也能夠讓教師更客觀的了解學生的學習情況，進而讓后續的知識教學更有針對性。

教學范仲淹的《岳陽樓記》時，教師可首先通過多媒體給學生們就岳陽樓的歷史文化背景做一介紹，讓學生對該篇課文的背景知識有所認知。緊接著教師可以將范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話以一種醒目的方式展現在屏幕上，給學生一種震撼，并且給出相關鏈接，將現代人學習這種為民、為蒼生而盡心盡力精神的實例加以展示，幫助學生更好地理解范仲淹的這種精神。這種新穎的教學形式首先能夠極大的吸引學生的注意力，同時，透過背景知識的呈現也能夠為學生的學習過程打下基礎，并且有助于化解知識教學中的一些障礙。在多樣化的教學形式下才能夠更好的吸引學生的注意力，并且促進傳統文化更好的滲透。

三、組織有意義的課外教學活動

教師還可以組織一些有意義的課外教學實踐活動，這不僅能夠豐富學生的課余生活，這也會讓學生們對于各種豐富多樣的傳統文化形成更好的認知。教師可以鼓勵學生多參與校園文化節中組織的各項活動，很多活動中都包含著一些經典的傳統文化元素。同時，教師也可以鼓勵學生參加一些有意義的課外活動，或者組織學生去參觀當地的博物館、藝術館。這將會帶給學生很好的文化熏陶，不僅有助于學生自身的人文素養的形成，這也是從另一個方面來向學生滲透傳統文化的教學模式，并且能夠收獲很好的教學成果。

課外教學活動可以有很多不同的展開形式，教師首先可以結合教材中的綜合性學習舉辦相關活動，如《到民間采風去》《古詩苑漫步》《話說千古風流人物》等；其次是結合學校開展的興趣小組活動，如“侗歌班”“蘆笙隊”“琵琶班”等；再次是由語文興趣班開展的一些興趣活動，如《戲曲知識大比拼》，以及由學校書法班、國畫班、民樂班和德育處主辦的“毛筆、硬筆書法比賽”“國畫比賽”“民樂比賽”等各式各樣的活動。這些活動能夠極大的豐富學生的課余生活，并且能夠讓大家對于我們的傳統文化形成更好的理解與認知。

總之，想要更好的在初中語文課程的教學中滲透傳統文化，教師要靈活的選用教學方式。教師首先要善于挖掘課本中有價值的教學素材，并且采用多樣化的教學形式來促進學生對于知識的理解與吸收。這不僅能夠吸引學生對于傳統文化的學習興趣，也能夠更好的實現教學效果。同時，教師還可以組織一些有意義的課外教學實踐活動，這不僅能夠豐富學生的課余生活，這也會讓學生們對于各種豐富多樣的傳統文化形成更好的認知。

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