農村成人教育模式的實踐與探索

錢學華

摘 要：國民素質的提高關鍵是占全國人口總數70%的農民素質的提高，送教下鄉活動除了向農民朋友傳授種植、養殖等科技知識外，文化知識的滲透，道德修養的灌輸也是很重要的一個方面。

關鍵詞：送教下鄉；傳播文化；科技致富；國民素質

中圖分類號：G720 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）08-0054-02

到送教下鄉辦工作兩年多了，在和農民朋友近距離的接觸中，我深切感受到我們國家服務三農政策實施的重大意義。中國作為農業大國，農村人口接近九億，農民問題關系到社會的穩定，農民素質關系到整個中華民族的素質。而科技文化知識的匱乏，是我國農民素質較低的一個關鍵性的因素。而我省近幾年推廣實施的送教下鄉工程是向農民推廣科技文化知識，是讓農民通過科技致富，通過學習文化知識進而逐步提高農民素質的最直接、最便捷的途徑。

為扎實推進“送教下鄉”活動的開展，各級領導統籌安排，我縣專門成立了送教下鄉工作領導小組。由縣委組織部牽頭，縣教育局、縣職教中心多方聯動、協調并進。在以王立東校長、馬輝校長為核心的盧龍職教中心領導的大力支持下，在以楊作齡為主管主任的親自帶領下，我校于2009～2014年先后完成四批招生。截止目前，涉農專業學生累計分布在全縣近百個行政村，教學班級達到41個，學生人數高達3166人。作為盧龍職教中心送教下鄉這個團隊的一員，我從自己的實際工作中深深體會到了農民兄弟對科技文化知識的渴求。

送教下鄉全體教師自開班上課以來，往返于全縣十二個鄉鎮的各個教學點授課，我和我的同事們驅車下鄉，近者十幾公里，遠者幾十公里，一路顛簸下來很是疲憊。但是，當到了教學點后，看著學生們真誠樸實的笑臉，我們忘卻了疲憊，為農村培養實用型人才的使命感油然而生。以下是上課當中的幾個小細節，也是工作當中讓我感動的瞬間。

一、文化傳播：隨風潛入夜，潤物細無聲

有一次到陳官屯鄉上課，那是我到送教辦的第一次下鄉，我給學生們講的是應用文寫作。第一個專題是借條的寫法，我講了幾分鐘后，一位女學生從第三排悄悄地挪到了第一排的空座上，然后向我微微一笑。下課后我找到了她，和她聊天，她說有一次她的朋友向她借錢，由于數額不是很大，當時沒有留下字據，但是錢到現在還沒有歸還，她還不好意思向她要。聽了你的課，我長了見識，以后再遇到這樣的事，而且超過一定的數額時一定讓對方寫個借條。聽著她的敘述，看著她樸實的臉，我感覺我幫助了她，也感覺到知識對一個人的重要。

還有一次到石門鎮高各莊下鄉，那天我感冒很厲害，但當時人員很緊張，我帶病來到了教學點。課講到一半時，我的聲音有些沙啞，嗓子疼痛難忍，下面聽課的學生讓我歇會兒，我剛坐下，一位學生把幾個金桔送到了我的面前。那一刻，我的內心有絲絲的感動。這就是我們樸實的農民朋友，他們沒有高深的文化，沒有過多的言語，但他們的樸實和真誠讓我在辛苦的工作中感到了一縷縷溫暖，一絲絲感動。也讓我感到了他們對知識的渴求。

我是盧龍縣職教中心從事送教下鄉工作的一名文化課教師，我主講的還有公民道德。在向農民灌輸公民的基本道德的基礎上，還向學員講授了《弟子規》和《中華孝經》的一些知識，讓學員們對中國的傳統文化有了更進一步的了解。在講授《弟子規》的課上，我向學生講解了“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”的深刻含義。在和學生互動的時候，張各莊村學員王樹立說，現在我們的生活水平比以前有了很大的提高，但是不孝敬老人，甚至虐待老人的現象時有發生。老師你的課對改變我們農村的一些不良風氣有好處。我對“孝”的理解就是我有一碗飯，就給父母半碗。有一位養雞的學員說，老師，我聽了你的課，我認為我做得不夠好，明天我把新雞下的蛋給我的爹媽還有公婆送去，你的話我會記在心里，敬父母就是積德行善，我要給自己的孩子做出榜樣，我可不想我的孩子將來不孝順我。中華孝經里講，孝，德之本也。意思是說，孝，是一切道德的根本。俗語說得好，百善孝為先。學員劉女士和現在丈夫是再婚，丈夫有一個男孩，她積極給他張羅蓋房娶媳婦，下課和我交談時她說，老師，有人說我傻，為啥不給自己的孩子多留點錢，聽了你的課，我覺得我是對的。我對丈夫的孩子好，我的公婆很高興，我的丈夫對我也很好。我感覺通過文化課教學，大大提升了老百姓的文化道德素質水平。作為一名送教下鄉的教師，我不敢奢求通過我們的文化下鄉，讓他們都能有好的道德修養，但是，只要我把這項工作堅持下去，好的道德、好的風尚就會在每一個學員的身上扎根，慢慢地成為一種習慣。

二、科技滲透：漫漫送教路，結下豐碩果

在送教辦老師當中，每個人都在辛勤地工作著，每個人也都有讓他們感動的瞬間。李鳳輝老師是我校外聘的送教下鄉專業課老師，以前是基層獸醫站站長，他理論知識深厚，實踐診斷技術更是精湛過人。一次下鄉中，學生莫長福家的二十多頭豬發生哮喘，自己買了藥，效果還不理想，就向李老師咨詢。李老師告訴他使用左旋咪唑效果應該不錯，莫長福采納了他的意見，用藥以后豬病七天痊愈。俞林甸大徐溝村學生孟祥英飼養的育肥豬全身發紫、走路無力、脊背流血，以為是得了流行性疾病，給李老師打電話求援，經過現場李老師診斷為日曬病，經他簡單處理后，僅僅用四元錢的藥就把病治好了。看到他們的笑臉，李老師開心地笑了。農民兄弟的笑容是對我們送教下鄉教師最高的獎賞。

他們的忘我工作也深深地打動了我。一次我和送教辦楊作齡主任下鄉到陳官屯常各莊，他主講的是果樹栽培——整形修剪，他身穿工作服，右手一把剪刀，左手一棵樹苗，挽起了袖子，聲如洪鐘地為學生們講解著。下面的學生認真地聽著、記著，生怕漏掉了某些重要的地方。那一次，楊主任一講就是三個小時。我被他的課深深地吸引，有一種想去剪枝的沖動。當時我想，我們老師真心付出，傳授給農民朋友科技專業知識，等到他們真正地把科技專業知識運用到自己的生產實踐當中而在經濟上有所收益的時候，應是他們最快樂的時刻，但那又何嘗不是我們的幸福瞬間呢？

兩年來，我校的送教下鄉工作取得了豐碩的成果，如星星之火，點亮了科技致富的明燈，照亮了孤竹大地。木井鄉木井村村主任李瑞祥通過學習轉變觀念，積極從事溫室大棚生產，大棚占地達300畝，采用“農戶+公司”的運作模式進行西紅柿專業化生產，大棚桃栽培等，起到了較好的科技示范帶動作用。安衛紅、夏秀麗分別建造大棚桃，現如今暖棚內已碩果累累。石門鎮東闞村賈伯晨是我們的第一批學員，他積極參加果樹專業技術學習，把新知識、新技術、新方法應用到核桃栽培管理中，在他的帶動下，如今80多戶村民栽的140余畝核桃，每年增加村民收入約150萬元。他還把種植核桃的專業戶組成了經濟聯合體——合作社，賈伯晨任董事長，負責管理和對外業務接洽。第二批動物養殖專業戶通過學習，獲益喜人。張各莊村教學點養殖戶張學東，應用傳統養豬方法年出欄僅70頭～80頭，收入2萬元～3萬元。今年年出欄達到300頭，年收入達8萬元以上。

三、送教下鄉：造福百姓，利國利民

在送教下鄉工作之余，我也思考了一些問題，對送教下鄉工作有了進一步的認識，更加感受到送教下鄉對農民的重要性。我們知道國民素質的提高關鍵是占全國人口總數70%的農民素質的提高，送教下鄉活動除了向農民朋友傳授種植、養殖等科技知識外，文化知識的滲透，道德修養的灌輸也是很重要的一個方面。我們開設的公民道德、法律基礎等文化課內容就是為了向農民兄弟傳播文化，增強他們的法律觀念和道德意識，這對提高農民的綜合素質起了很大的作用。我們的學生都是成年人，他們已經為人父母或即將為人父母，如果我們用科技知識武裝他們的頭腦，讓他們依靠科學技術走上致富之路，用文化提高他們的素質，更好地教育下一代，那么，送教下鄉所帶來的附加值是無可限量的。我想，送教下鄉活動如果在現在的基礎上再加大范圍和力度，讓更多的農民朋友加入到這個行列中來，那么在不遠的將來，國民素質的提高將不是一句空話，文化興國也不再是一個遙不可及的夢想。

參考文獻：

[1]張憶雯.對農村職業學校服務“三農”的思考[N].科教新報，2011.

[2]高秀杰，何偉威，黃瑞海，潘長勝.黑龍江農業經濟職業學院服務“三農”的創新與實踐[J].黑龍江農業科學，2011（08）.