探析廣告設計教學中的設計方法與能力培養

傅小品

求新求變的現代社會，創新和發展是時代的代名詞；在廣告教學中，創意的重要性更加凸顯，同時伴隨著新的思維觀念，以及新的科技媒體的開發利用，現代廣告設計發展日新月異，創意表現形式越來越復雜。本文以創意能力培養與學習方法作為主要論述，淺述現代平面廣告設計的創意性要素，如何學習設計別具一格的富有創意的平面廣告設計作品。

目前的廣告設計專業教學中，相對缺乏對學生創意能力的培養，學生單純的以設計技術技能為主，涉及到實際的廣告設計時，很多學生缺乏創意思維的能力。如何培養學生既會創意又能把創意用技術完美執行，更好的適應社會的需求。如何把對學生創意能力的培養納入教學體系之中，探索恰當的培養創意的能力是教學的主要任務。廣告設計的學習決不是看本書，講講道理和學習理論那么簡單，平面廣告設計應該注重能力的基礎培養，多看好的作品和好的書籍，并且有針對性的有方向性的培養自身的記憶力，這是對設計者的基本要求。

思維與學習能力培養

廣告的思維是對客觀事物分析和綜合的過程，去偽存真，去粗存精，拋棄非本質的東西，留下本質的東西。找到事物的本質與規律性的認識，通過分析概括做出判斷和推理，多想多琢磨他人的作品為何新穎為何出色。分析作品的細節表現，切忌看作品蜻蜓點水。因此，整個的思維過程就是提煉和研究的過程，并且在這個過程中創造新形象和典型的意境。同時，在廣告創意過程中，想象力既是一種思維能力又有別于思維能力，沒有想象力就會缺乏創新。完善的平面廣告設計需要想象力的支撐，所以豐富的想象力在于能夠深入地剖析事物之間的聯系，剖析事物內部的關聯性。通過深入其中的思考和想象，在設計創意形成之前，不斷地積累和甄選，選擇最具有代表性的意象，通過意象的創意性展現，全面表達設計者的設計理念和設計目的。豐富的想象能夠很好的促進平面設計的生動性、準確性和形象化，可以為設計創新提供豐富的創意元素，并且使得有形的意象能夠一目了然的表達設計者的思想和想要表達的意思。有些設計者在廣告創意上想象力豐富，但是在具體表達時就會發生困難，這就說明表達能力不強會造成廣告創新的障礙，所以設計者應該具有想象力、觀察力、審美力以及靈活的構思。

在設計專業教學中，很多學生對于廣告存在著片面的認識，認為廣告只是一些元素組合，色彩與畫面的調整，缺乏對廣告深層次的理解，忽視了廣告的創意所在。一些學生都是在自己理解與個人經驗上學做廣告設計，缺乏對廣告設計的理性和全面認識，只注重畫面的表現力與沖擊性，忽視廣告設計中的創意存在和元素組合，缺乏對于優秀廣告的認識。 所以在平面廣告設計教學中，如何傳達與廣告相關的知識，并且逐步培養廣告審美水平，分清什么是大創意和好廣告的標準，為以后的設計中做有創意的廣告明確方向。同時在學習中，一定要勤學多練，軟件要熟練，設計也要多練，可以自己模擬命題自己設計自己看；看到好的設計作品、好的色彩搭配和好的版式就搜集起來研究，也可以刻意的臨摹練習，把別人的優點最后轉化成自己的了解與掌握。

在廣告設計的學習中要多說多溝通，與別人交流設計感想和認識，多交換意見，并且善于表達個人的設計作品，那么在商業廣告設計活動中，所謂表達就是運用廣告文案，廣告設計將廣告創意有效的表達出來的能力。表達能力包括解釋能力、辯論能力、文字寫作能力，說服能力以及語言的感染力等等。善于向別人闡述自己的設計觀點，學會用語言總結自己的設計作品。而商業廣告設計必須要有研究問題、確定問題和解決問題能力；研究問題是解決問題的前提；在商業廣告中，如果廣告設計者對客戶所提出的問題缺乏研究，并且缺乏分析和優化的綜合能力，那么所確定的廣告目標就難以做到準確無誤。那么在學習過程中，碰到不會的要多問，遇到一個問題及時解決一個問題；多聽講座吸取經驗，多聽別人的逆耳忠言，多出去旅行去增長見識也去震撼自己，多收藏好的設計書籍，多利用網絡資源，收藏好的設計素材、好的設計作品與好的工具網站。多收集原始資料，許多創意的事物在有意識的心智之外去做綜合，去產生實際的創意；廣告創意很多的啟發來源于生活或者把生活的經驗進一步轉化成廣告設計作品，在教學中指導學生培養對生活的觀察，把平時的好想法記載下來，時間長了創意就會越來越多。

創新與廣告目標

創新是設計者的核心訴求，以創意為中心是廣告設計的靈魂。先有創新后有創意，創新是指設計者在廣告設計活動中提煉新的意境和思想，并且有執行新的表現方法與表達新穎形象的能力。現代廣告的目的除了公益廣告，就是為產品服務與促進產品銷售。商業廣告目標是說廣告活動需要達到的目的和效果，廣告策劃的任務是明確廣告活動將要實現的目標。廣告目標必須以品牌的目標市場、市場定位、媒體組合決策為依據。廣告目標規定著廣告活動的方向，其他廣告活動如廣告表現方式，媒體選擇組合等等，都要圍繞廣告目標來考慮。實現廣告目標最終是為了達成營銷目標，因此確定廣告目標時，應把廣告目標和營銷目標掛鉤。營銷目標不同，具體的廣告目標也不同。依次將廣告目標分為創牌廣告目標、保牌廣告目標和競爭廣告目標；也可以依據產品生命周期的不同階段，將廣告目標分為提供產品信息目標，說服消費者目標和提醒消費者目標。因此，創新能力在整個廣告設計中占有極高的比重。

對于平面廣告設計的學生而言，創造性思維能力的培養應該成為目前教學的重點。在我們的教學中，一些學生并沒有很好的擺脫慣性思維的束縛，面對問題不能放開思維從多個角度去進行創意，就難有好的廣告創意更談不上好的設計作品。所以需要通過引導，幫助學生有意識學會在廣告創意與設計中運用逆向思維和發散思維，進行創造性活動。

廣告色彩的認知

色彩可以說是平面設計的靈魂所在，有了合適的顏色就生動有神！設計者對色彩把握不好，比如：單一色彩的調配，多種色彩的搭配，對色彩性格的理解不科學，色彩執行過程的不嚴謹，色彩表現力不夠等！用色彩去表現設計，首先要懂什么是色彩，知道什么是色相什么是色彩飽和度什么是色彩的明度，一個顏色要知道這個顏色里面大概有多少紅色多少黃色多少藍色多少黑色，這樣才能把大腦里的顏色表現出來，想的對不對是取決于設計者的經驗，經驗趨于你做過多少設計，搭配過多少顏色，觀察過多少色彩出色的作品，對色彩的掌控能力如何操作；色彩的性格因環境而異，沒有固定的解釋，黑色可以代表莊重、神秘、空間感，如果與其他顏色搭配，又有不同的定義了，去觀察去看去總結就可以；為什么餐飲企業不管是中餐西餐都是紅黃系的色彩居多，科技企業為什么藍綠橙色居多，設計者一定要明白用什么顏色去表現你的設計，要調查并且看看這個行業里別人都是什么顏色，大多數情況你不能跳出這個圈，變化只是明度飽和度和細微的色彩傾向問題了，色彩是很深奧的一門學問，世間萬物都離不開色彩的渲染，色彩無處不在，如果在色彩定位上做不到精彩，起碼做到合適也是很簡單的。

現代平面廣告設計已僅不在局限于二維層面，優秀的廣告能夠很好地結合產品特征與廣告投放的環境來進行巧妙的媒體創意，從而去獲得更佳的廣告效果。做為師生應該共同關注廣告趨勢的變化和動向，并且交流分享新的創意與設計思路，更好地將理論與實踐相結合。通過對廣告創意能力的培養，平面廣告設計的課程體系內容將更加符合廣告教學發展的趨勢，也能更好滿足社會對復合型人才的需要。只有更好地把教學與實踐結合，把創意與設計結合，廣告教育才能培養出社會認可的有用人才。

（作者單位：遼東學院藝術與設計學院）