關于小班幼兒自理能力培養的研究思考

仝寧寧

【摘 要】

隨著社會發展的迅速，孩子在未來將面臨更大的生存挑戰。要想讓孩子在未來能夠有所作為，就應從小進行素質教育培養，讓孩子養成比較獨立的個性。由于現在孩子生活的條件都十分優越，加上父母和親人的寵愛，使得孩子很難養成良好的自理能力。本文主要對幼兒園小班幼兒的自理能力培養進行了分析研究。

【關鍵詞】

小班 幼兒 自理能力

前言：

由于獨生子女政策的實施，使得現代許多家庭中只有一個孩子，家長們將所有的精力全部放在一個孩子身上，任何事情都為孩子辦得十分妥當，這樣是造成孩子缺少生活自理能力的主要原因。對于這種社會普遍現象，我們應從孩子步入幼兒園開始就為孩子創造出良好的生活空間，讓孩子能夠充分的發揮自我，培養孩子的自理能力，從而實現更好的教育效果。

一、為幼兒創設良好的生活空間

在幼兒園教育中，應做到既高度的重視幼兒保護，同時又尊重幼兒成長的獨立要求，并鼓勵幼兒不斷的進行自理的嘗試。對幼兒來說，自理能力是他們成長中的重要一步，同時也是建立起信心和獨立性的重要前提，是未來養成良好素質的重要步驟。幼兒園小班時期是幼兒養成良好的生活習慣的重要階段，這個時候他們比較喜歡自己去進行嘗試，只要大人為孩子創造出適合他們的環境和空間，孩子就可能養成受用一生的良好習慣。對于幼兒園教師來說，是在幼兒的日常生活中采取多種多樣的方式進行培養和教育，再加上家長的配合，從而使幼兒的自理能力得到一定的發展。

二、家長和幼兒園配合培養

在平時的幼兒園小班教學中，教師可以組織學生進行生活模仿，帶孩子進入到日常生活的模擬狀態中，并告訴孩子怎樣的行為是正確的，讓孩子在潛移默化中養成良好的習慣，這樣的方式孩子是比較容易接受的，經過一段時間的練習之后，幼兒也就從心里養成了良好的習慣。此外，教師可以根據幼兒當下的表現情況制定自理能力提高的目標，并讓家長作為參考，以便于家長能夠及時的了解到孩子的進步情況。這樣一來家長也能在回家后對孩子進行適當的鍛煉，讓孩子能與其他幼兒的自理能力水平相當。這種雙方面的努力，不僅能夠促進家長和教師之間的溝通，同時也能幫助幼兒從小養成良好的自理能力。

三、在音樂旋律中提升自理能力

幼兒園教育中，每天都會有很多的生活細節，例如：洗手、吃飯、睡午覺等，這些看似普通的環節中，如果教師對幼兒進行及時的提醒，那么就能很好的幫助學生鍛煉自理能力。與此同時，要求幼兒園重視對幼兒自理能力的培養，例如冬天穿襪子，幼兒在家中一般都是由家長幫忙穿上的，而在幼兒園中，教師可以收集一些襪子，在午睡時間后引導孩子自己穿好襪子，教他們區分襪子的正面和反面等。小班階段的幼兒是很容易接受一樣事物的，教師怎樣做了就會給幼兒留下怎樣的印象。

四、引導幼兒做力所能及的事

即使是幼兒園小班的孩子，他們也已經形成了獨立的意識，并且有了一定的勞動欲望。這個階段的幼兒身體正處于快速生長的狀態，在這時引導他們進行一些力所能及的事，不僅能夠在身體上得到鍛煉，更重要的是幼兒的協調性能夠得到充分的鍛煉。在與這個年齡段的幼兒進行相處的過程中，應該可以看出，幼兒是十分愿意協助教師去做一些事情的，這樣他們能夠很好的展示自己的能力，并提高幼兒的自信心。教師可以根據幼兒的這個特點來安排幼兒進行一些簡單的小事，例如在游戲過后，教師可以引導幼兒將玩具進行分類整理，或者讓他們幫助老師發午后水果等，幼兒得到一定的勞動鍛煉，他們就會在日常的生活中更加自覺的約束自己，同時提高自身的責任心。

五、引導幼兒互相幫助

幼兒本身有著活潑好玩的天性，因此游戲則是教育孩子的最佳方式。幼兒園進行適當的游戲設置，可以使得孩子在游戲中得到提升，并且獲得經驗。角色游戲中有著豐富的角色、語言和動作等，活動的內容也十分具體，教師可以引導幼兒在游戲中根據自己所扮演的角色來自我調節在游戲中的舉動。這樣一來，幼兒能夠提升自我教育，也是培養幼兒自理能力的最佳方式。此外，在游戲中有豐富的游戲材料，游戲活動之后，教師可以引導他們進行玩具整理。在整理過程中，幼兒不知不覺就鍛煉自己的自理能力。一部分幼兒可能自理能力比較差，對于他們，教師可以讓能力稍強的幼兒幫助其他幼兒，這樣幼兒之間就能形成良好的互動，同時也能有效的提高幼兒的責任心。

六、召開幼兒教育交流會

每個學期末，教師可以組織幼兒家長進行交流。在家里時可能有的家長比較著急，因此早上并不會讓孩子自己穿衣服，而是匆忙的幫助幼兒穿，雖然自己清楚這種方式是不正確的，但是也很難進行及時的糾正。召開幼兒教育交流會能夠良好的解決一些孩子家長現存的問題。因為有的家長雖然遇到相關問題，但是并沒有良好的解決思路，長久的問題積累會導致對幼兒今后的發展不利。適當的家長交流溝通能夠讓出現錯誤的家長受到他人的啟發，更加重視對幼兒自理能力的培養，再加上幼兒園的不斷教育，兩方面共同努力將會使幼兒的自理能力得到極大程度的提升。

【結 語】

幼兒園小班的孩子在自理能力上是很差的，如果不經過一定的鍛煉，是不會自動養成好習慣的。因此，在幼兒教育中必須要不斷地加以啟發和培養，以達到提升幼兒自理能力的目的。對小班幼兒來說，游戲是最佳的鍛煉方式，在日常的生活中，教師可以充分的利用幼兒心理特點，采取豐富的培養方式，提高幼兒的自理能力。此外，應重視起家長和幼兒園的雙方配合培養，幼兒的生活不是在家里就是在幼兒園，只有兩方面共同努力，才能取得最佳的效果。

【參考文獻】

【1】劉麗.淺談如何培養小班幼兒的自理能力【J】.學周刊，2011（01）

【2】周小平.幼兒小班學生自理能力的培養研究【J】.讀與寫（教育教學刊），2011（04）