幼兒教育視角下民間文化藝術的融合與傳承

黃蓉蓉

【摘 要】繼承和發揚民間文化藝術，在幼兒園教育中滲透民間文化藝術是幼兒教育工作者義不容辭的責任和必須認真研究的課題。本文以廣西民間文化藝術為例，闡述民間文化藝術在幼兒教育中的意義，以及如何通過各種途徑將民間文化藝術更好地融合到幼兒教育中，使民間文化藝術得以傳承。

【關鍵詞】廣西民間文化藝術 幼兒教育 融合 傳承

【中圖分類號】G612.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0159-01

一 民間文化藝術在幼兒教育中的意義

1.民間文化藝術的融合有助于培養幼兒熱愛家鄉之情

廣西民間文化藝術的表現形式豐富多彩，有民間歌謠、故事、傳說，民間歌曲、舞蹈、戲劇，還有民間繪畫、手工等等。幼兒在對這些民間文化藝術了解、感受、學習的過程中，能增強作為一個廣西人的自豪感，激發熱愛家鄉的情感。

2.民間文化藝術的融合有助于激發幼兒對藝術的興趣

民間文化藝術植根于勞動和勞動者，應該在豐富的民間文化藝術中篩選出最典型、最具有代表性、與幼兒日常生活最接近的、具有濃厚地域特色的民間文化藝術內容，對幼兒進行民間藝術教育，激發幼兒對民間藝術形式的興趣。廣西壯族山歌里的對歌，一問一答的演唱形式幼兒們就很喜歡，只要因音樂一響起，幼兒就會合著音樂開始演唱。

3.民間文化藝術的融合有助于提高幼兒的審美能力

在幼兒園課程中進行民間文藝教育，不僅讓幼兒了解家鄉的歷史文化和民間藝術形式，更能擴大幼兒的藝術視野，尤其是音樂、繪畫、游戲等藝術形式表達了普通勞動者的審美觀念和對生活的美好憧憬，是培養幼兒審美情趣，增強幼兒審美能力的好教材。廣西繡球就是人們祈求五谷豐登、生育興旺的吉祥物和定情信物，由“堆繡”這一古老而復雜的刺繡工藝手工制作而成。我們在日常教學中就讓幼兒欣賞一些實物繡球，根據幼兒的興趣，讓他們畫一畫繡球或者制作一些簡單的繡球。幼兒在動眼、動腦、動手的過程中，直觀形象地感受到繡球之美。

4.民間文化藝術的融合有助于激發幼兒的想象力和創造力

“想象力比知識更重要”，想象力推動了人類的進步。而想象力和創造力的培養必須從幼兒時期開始。教師可以結合民間文化藝術教育內容給幼兒自由想象的空間，讓幼兒大膽地想象、創作，如用對歌的形式創編新的歌詞、創編富有現代生活氣息的新童謠、設計與眾不同的壯錦圖案等等。

二 在幼兒教育過程中，民間文化藝術的融合途徑

1.營造民間文化藝術融合的氛圍，讓幼兒受到心靈的熏陶

幼兒園環境在幼兒教育體系中充當隱性課程實施的重要途徑。在走廊、墻面、樓梯等地方，把幼兒制作的、包含廣西民間文化藝術內容的美術、手工作品等陳設其中，既形象地展示了廣西民間文化藝術，又激發了幼兒民族認同感，提高審美能力，發揮幼兒的創造性。

2.利用民族傳統節日開展主題活動，讓幼兒感受民間文化藝術的魅力

廣西有很多傳統節日，把民間文化藝術教育與傳統節日結合起來，是對幼兒進行廣西民間文化藝術教育的一條捷徑。農歷“三月三”歌圩節教師可以結合節日開展一系列的活動：一是開展“三月三”歌圩節主題教學活動，教師向幼兒介紹歌圩節的由來及習俗，培養和激發幼兒對傳統民族文化的興趣；二是組織幼兒參與體驗活動，如了解五色糯米飯制作活動，聽對歌、拋繡球活動等，讓孩子們充分解文化的來源；三是教師們在課余時間制作五色糯米飯，請幼兒品嘗，讓幼兒逐步感受到傳統文化的魅力及過節的快樂。幼兒通過這一主題活動不僅增長知識、也體驗到“三月三”歌圩節濃濃的節日氣氛和快樂。

3.開展民族特色濃郁的游戲活動，讓幼兒體驗民間文化藝術的快樂

游戲是幼兒學習和生活的主要方式，也是幼兒發展的內在需要。組織幼兒開展廣西民間游戲活動成為促進幼兒發展的重要途徑。“板鞋舞”“拋繡球”“碰蛋”“板凳龍”“篩匾”等廣西民間游戲，不但具有濃厚的生活氣息，其內容生動有趣、便于操作、教育性強已經經過時間的檢驗，幼兒在游戲過程中積極參與體驗到游戲的快樂。

4.創設有民間文化藝術特色的區角，為幼兒提供直觀感性的視覺空間

區角是一個沒有局限的地方，幼兒可以在其中盡情玩耍。因此創設蘊含廣西民間文化元素的區角，營造能夠激發幼兒主動參與的教育氛圍，在活動中進行潛移默化的廣西民間文化藝術教育，使幼兒迷戀上廣西民間文化藝術，盡情感受廣西民間文化藝術之美。

在幼兒園教育教學中開展民間文化藝術教育是一個新的課題，也是幼兒教育的一項重要內容。只要努力挖掘，巧妙利用，就可以把民間文化藝術的優秀資源融入幼兒園教育教學中，不僅讓幼兒感受到民間文化的獨特魅力，還有助于幼兒園富有個性化的發展。在幼兒心中撒播一粒民間文化藝術的種子，就可以開出絢爛的民間文化藝術之花。

參考文獻

[1]虞永平.文化、民間藝術與幼兒園課程[J].學前教育研究，2004（1）

[2]候莉敏、吳慧源、傅小芳.民族民間文化資源的選擇、利用與幼兒園藝術教育課程[J].學前課程研究，2008（5）

〔責任編輯：林勁〕