語文教學經驗交流

余菊艷

筆者執教語文多年，在教學上也取得過一定的成績，在此就養成學生良好的學習習慣，高三后期復習策略及尖子生的培養等問題，總結一下自己的教學經驗，與各位同仁交流。

一、養成好的語文學習習慣：思想上重視，行動上堅持

1.思想上重視

思想是行動的先導。做任何事情，思想認識總是最重要的一步。

首先是要認識語文、重視語文。

《紅樓夢》里有一幅對聯，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”我認為，學語文就是學做人，作文就是做人。做人做得對，那么他讀別人的文章就容易懂，寫出的文章也會有正確的觀點，能夠讓人認可。

其次要讓學生重視語文。

學生很容易就明白：學好語文，直接的好處是語文能加分，間接的能幫助學習好其他科目，讀題、理解題意能力能提高，再間接，以后面試、工作、生活都有好處。

最后要讓學生相信老師。

孔子《學記》里說：“親其師，信其道。”這句話我覺得非常有道理。學生喜歡你這個老師，他就愿意聽你的課，如果他沒有考好，他會覺得對不起老師。特別是語文這樣不太受重視的學科，老師更要努力關愛學生，用人格魅力來影響學生，讓學生喜歡語文老師，喜歡語文課。

讓學生喜歡老師、相信老師的方法應該有很多，我首先是用“坦誠相待”和“充滿自信”的方法來影響學生。一般我給學生上第一堂課時，就是讓學生了解自己。相信老師，有點像信佛，信則靈；如果不信，怎么都不會靈。

2.行動上堅持

（1）常規要求：

課前預習、預備鈴之后必須讀書；上課聽課，認真思考、回答、記筆記；課后鞏固，做同步練習，報紙，讀背積累；每天練字幾分鐘。

①背書的重要性。

語文界的老前輩張志公先生早就指出：“背熟了才能吸收消化。”背誦是學習語文的根本。會背書就是記憶力好，記憶力好就是聰明。

②看課本，讀課文的基本要求。

心中有大局，眼中有細節。大：指教材目錄，文章題目；小：指字詞積累，課文背誦、默寫。要堅持檢查督促。

③一般練習的基本要求。

獨立認真做，可以翻工具書，翻課本，重點是研究答案，可以只寫要點，不準照抄答案，偶爾檢查提問。考試考做過的題目。

④作文訓練。

寫周記，自由寫作和布置要求相結合。批改有詳略，讀、評、展示是重點。

（2）應對考試：

考前指導復習及應試方法；考后查看、分析學生試卷，評卷，教師反思，學生反思。

查看：紙質閱卷后，本班試卷我會反復翻看幾遍。網上閱卷的情況我更會比較各種數據，分析得分、丟分情況。

評卷：在評講試卷時一定會有表揚和批評。

反思：學生反思：要求學生把不該丟的分，通過努力應該能得的分，加到試卷總分上去，這就是下次語文考試的目標。教師反思：每次考試后要分析各種數據。

（3）積極組織學生參加各種活動：

如演講、征文比賽，書信比賽，書法比賽，科技創新活動（調查報告類）。

二、高三語文復習

1.高一、高二穿插學習（提前復習部分專題）

文言文、默寫：回歸書本，每天檢查。

病句、成語、詩歌鑒賞、大閱讀、作文審題立意。

2.高三前期專題復習（圍繞復習資料進行）

高三第一學期進行系統專題復習，第二學期學校要求4月10日之前完成第一輪復習。

3.高三后期綜合復習（綜合卷）

第二學期基本就進入了綜合復習，綜合卷。

4.考前半個月沖刺復習

除了綜合卷，最能抓分的基礎知識要反復練習，字音、字形、成語、病句，第四輪了。默寫要保證不丟分。重點文言虛詞、句式要重新背記，詩歌、大閱讀里常考的藝術手法要求學生背記，各種題型的答題思路要求學生記牢。

三、語文尖子生的培養

我在教學中，好像對本來就是語文尖子的學生花工夫不是很多，不過，這類學生得表揚的機會多，展示的機會多，學習語文的方法對，信心也足；而總分不錯，語文如果漲分就可能考名校的的學生，可能是我們工作的重點。

1.要有語文能夠漲分的信心

鼓勵學生，只要試卷沒有交出去，就有可能讓分數多一分。同樣的一個學生，到今天為止，他的能力水平已經是固定的，但是，如果態度不一樣，考出來的分數絕對不一樣。

2.要有一分都不肯放過的態度

每位學生心里都應該有一份語文試卷：按題目順序看，小閱讀應該不減分，文言文閱讀選擇題不減分，翻譯題可能減2-3分，詩歌鑒賞可能減2分，默寫不減分，大閱讀減4-5分，基礎知識選擇不減分，語言表達減2-3分，作文減10分。這樣算下來可以得127-130分。

對學生提出這樣的要求，經常強化他們的得分意識，他們自然就覺得很多分丟得不應該，聽老師評卷也會更加認真地弄懂答題角度、思路、步驟，自己做題會對題目、答案更深入地研究，并不斷地在練習、測試中去嚴格要求自己。我們有不少學生在遇到問題時會向老師尋求幫助，這就可以看出他們想在語文上拿分的態度。

具體做法：個別輔導，面批試卷，分析優、缺點，指導學生有針對性地復習，強長補短。談心，鼓勵，增強學生信心，也可以擴大到他的所有學科。