高職高專學生可預見問題及應對措施

談文毅

【摘要】本文指出了高職高專學生可預見問題：舍友孤立、對專業不感興趣、貧困助學金問題、情愛之痛、對學校條件和管理的不滿、對師長教育的抵觸、學生信息失真。解決的辦法：1把握最佳時機;2選擇有針對性的內容教授;3專業導航中，要進行有效的引導;4充分利用網絡

【關鍵詞】可預見;問題;措施

《禮記·中庸》：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”作為高職輔導員，對學生在校期間可能會出現的問題要有預見性，讓教育有針對性，對學生進行前置教育，有足于防患于未然。通過長期的輔導員工作和與學校輔導員的交流以及其他兄弟院校輔導員的門交流，撰寫本文，對大學生在校期間可能出現的主要問題及及應對措施進行分析的探討。

1可預見的問題

1.1舍友孤立

據統計大學生除睡眠和上課時間外，70%的時間是用于人際交往。因種種原因有個別學生會出現人際交往問題，最嚴重是有學生與本寢室的同學出現人際問題，被全寢室成員甚至全班同學孤立，被孤立的同學內心痛苦，有的不能承受這種痛苦而修學或退學，內心不夠強大的會因此患上心理疾病。

1.2 對專業不感興趣

許多學生對專業的選擇只是屈從于高考分數和就業的需要，沒有考慮自己的興趣愛好，新浪教育頻道有調查顯示，高達70%的新生想轉專業，有17%的新生表示想轉而轉不了。對轉專業原因，40.5%的學生為了更好的就業，約56%的學生表示對現專業不感興趣。而對已成功轉專業的學生進行調查顯示仍有42%的學生不喜歡自己的專業。

1.3 貧困助學金問題

貧困助學金顧名思義就是資助貧困的學生，受各種不良風氣的影響，可能會出現爭貧困肋學金的現象，因而可能會出現真正貧困的學生得不到資助。有些并不貧困的學生還能理志氣壯的稱自己窮，而貧困學生確羞于說窮。

1.4情愛之痛

1. 4.1情感挫折

相比高中，大學是戀人們的樂土，許多父母也支持，學校老師也視著正常，但學生的戀性變數確很大，失戀似乎是必修課，不少學生失戀后確痛不欲生。據統計大學生自殺原因，情感挫折是大學生自殺的重要原因，有40%的大學生自殺都是因為戀愛失敗！不管是被遺棄或者是結束一段感情，不管是責任在對方還是在自己，他（她）沒有能力收拾好這個殘局，不能面對被拋棄的事實。

1. 4.2意外懷孕

就是在現在這種比較寬容的環境里，對于大學生懷孕仍是不恥的事，而當今中國，性相對二十世紀開放，而性教育確如二十世紀一樣欠缺，女學生自我保護能力差，避孕知識欠缺，女大學生發現懷孕不知所措者居多，不敢給父母說，不敢給老師講，內心非常痛苦和無助，更有甚者與男友已分手，自已忙于學業，忽略了自己可能懷孕，待大月份才發現，這會給女學生帶來更大的傷害，給學校帶來麻煩。

1.5對學校條件和管理的不滿

高職高專有些學校各校區條件差異大，每個校區都有各自己的不足，我校護理系來講，好些學生感到受騙，因為找不到學校宣傳里的400M跑道和游泳，運動場所最讓學生失望，圖書管藏書也少，學生管理與學生想象中的大學有一定的距離。

1.6對師長教育的抵觸

高職高專院校的學生在中學可能不是成績優異好學生，大多數學生并不是因為笨而成績不好，而是學習習慣差，在中學時期可能常常被老師批評教育，被家長數落，因而不少學生老師說教十分反感，有抵觸情緒，對這些說教聽而不聞。

1.7學生信息失真

高職高專學生有些學生有不良的行為習慣，他們中個別學生可能不受教，當老師想與家長聯系，了解學生情況，或是學生嚴重違紀想電話通知家長時，電話確無法接通，請學生日復告之家長電話，有可能得到的是臨時請人代替的家長。

2 應對措施

2.1把握最佳時機

2.1.1最佳教育時機

剛入學的新生在新的環境，對一切充滿了好奇，大多數學生想學好學專業，所有學生都想通過三年的學習能順利就業，對同學是友好的、對學習是想學好的、對老師是尊重的;輔導員要選好內容，有的放矢的進行教育，如新生適應性教育、專業導航、如何塑造陽光態度、人際交往應遵循的原則。通過這些教育，培養學生解決困難的能力。

2.1.2最佳信息收集時機

學生入學報到時，輔導員老師要認真收集學生家庭信息，因為入學當天收集信息，學生還沒有堤防之心，收集的信息可信度高。對家長送孩子到學校報到，有些是因為不放心孩子，一定請這類家長留下聯系電話，這類學生是最易出問題的，沒有家長送的學生也要請學生報到當天填寫好家庭地址及聯系電話。平時如果家長打電話了解學生在校情況時要核對學生在校所留信息，確保信息的正確可靠。深入寢室與學生聊天，能較全面地了解到學生交友信息，及時發現學生中出現的問題，把問題消滅在萌芽狀態。

2.2、選擇有針對性的內容教授

2.2.1陽光心態

通過陽光心態的培養解決幾個問題，一是對學校條件不滿意的問題。二是對老師教育不滿時的解決辦法。三是遇到困難時將如何面對開學這初對大學生進行陽光心態的培養效果最佳，培養學生陽光心態，引導學生從積極的方向去思考問題，引導學生多角度看問題，在學習和生活中學會彎曲，明白事情原本可能更遭。相信自己的生活在以最好的形式展開。

2.2.2人際交往應遵循的原則

對于我們這類女生占絕大多數的高職護理專業的學生，入學新生，心其實是忐忑的，擔心與寢室同學不能很好的相處，擔心不能容入班級體，因此傳授大學生人際交往應遵循的原則顯得非常重要，特別多例舉往屆學生中出現交往問題，對新一屆學生有警示作用，如“守口”問題，俗語說“女人多是非多”，其根源在于沒有守口，剛入學第一課就要守口教育，例舉往屆學生中某生給先認識的同學的某同學成為朋友，因為是朋友就評論其他同學，隨著時間的推移兩人不再是朋友，當時一起所說的是非被傳了出去，引發同學的矛盾，最后導致其中一名學生不得不休學的事件。

2.2.3愛情及愛情的現實面的認識

通過《主題班會》《心理健康教育》讓學生認識愛情，不僅認識愛情的美好，也要認識愛情的現實面，明白愛情不是生活的全部，不能因為戀愛而影響專業知識的學習，通過學習讓同學知道如何去面對失戀這件事，采取什么方法可減輕失戀的痛苦，也讓同學們學會如何去安慰失戀的同學。同時對學生進行性教育，讓大學生了解懷孕及其可能產生的后遺癥，讓戀愛中的學生正確對侍愛情與性。

2.3.專業導航中，要進行有效的引導

針對學生專業思想不穩的問題，與學生一起分析其所學專業末來可能就業領域與就業崗位，認識其典型的工作崗位是解決社會什么問題？社會地位如何？人們為何尊重這個職業？它帶給我們怎么樣的職業榮譽感？我們的職業精神是什么？并幫助學生找到行業的榜樣，產生學習動機，培養學習興趣，認識奮斗方向及意義，讓學生逐漸喜愛自己的專業并認真學習該專業。

2.4充分利用網絡

當代學生內心渴望網絡的聲音，有不少學生是手機控，天天手機不離手，手機里發出的信息的聲音對她們是一種誘惑，所以我們可以利用網絡，傳播正能量，對學生的思想進行正面引導。觀注學生的微信、微博、QQ說說，了解學生所思所思，發充滿正能量的微信、微博、在QQ說說里給與學生鼓勵。

在輔導員工作是與學生密切接觸的工作，在長期的工作中我們能預見問題，但有效的方法確還要根據學生個體的情況做調整，以期教育更有效。

參考文獻：

[1]《大學生心理健康教育》作者：王新塘駱新華 李殿錄等主編 出版社：陜西人民教育出版社2012年3月