高職藝術院校教育發展的現狀和對策分析

【摘要】高職藝術院校教育發展中存在著生源整體素質不高、辦學特色不鮮明、人才培養實用性不強、雙師型教師比例較低等問題。為滿足文化發展對藝術教育提出的要求，高職藝術院校要重視現階段面臨的發展問題，并有針對性的采取解決措施。基于此本文通過分析高職藝術院校教育發展的現狀，并結合實際提出了相應對策，旨在促進高職藝術院校教育更加長遠、健康發展。

【關鍵詞】高職藝術教育;現狀;對策

近年來我國高等教育逐步朝著大眾化方向發展，在高等教育中高職院校比例逐年上升。隨著高校不斷擴大招生規模，很多高職院校都先后開設了不同名目的藝術教育，以此增大學生規模。但是，受到師資隊伍、教學條件的影響，以及缺乏合理的培養目標與計劃，導致高職藝術院校在教育過程中存在很多不和諧的問題，因此，要綜合采用各種有效措施加以解決。

一、高職藝術院校教育發展的現狀

（一）生源整體素質較低

隨著普通藝術院校不斷擴大了招生規模，在此背景下對對高職藝術院校造成了影響，很多素質較高、分數較高的考生直接被本科院校所錄取，但高職藝術屬于專科層次，所招錄的學生幾乎不能達到本科院校的標準。目前社會對學歷重視的趨勢仍然沒有改善，很多高分考試很少選擇職業教育，高職藝術院校成為了學生不得已的選擇。此外，高職藝術教育經費投入力度很弱，相比于普通藝術類本科生，高職藝術教育學費耕地，導致高職藝術院校存在經費不足的問題，無法提升所培養人才的質量。

（二）辦學特色不鮮明

從教學大綱課程設置而言高職藝術院校主要為“小本科”，均采用近乎相同的教學模式，并在教育中逐步暴露了其弊端。比如對素描教育而言，雖然學校、專業、教學計劃不一樣，但素描教學幾乎一樣，主要以設計素描、臨摹經典作品或以純藝術教學要求與方法進行輔導，以此培養學生造型能力與藝術修養。其實，高職藝術院校教育不僅要做好這些方面，還要做更多有針對性的事情。不同專業有著不同的造型要求，不能隨意設計課程，專業特色并不鮮明，為根據實際社會需要進行教學，很少將高職藝術院校教育的特色發揮出來。

（三）人才培養缺乏實用性

目前國內各行業發展很快，對具備一定操作技能的實用型人才需求量越來越高，這讓高職藝術院校教育有了良好發展基礎。不過從現階段情況來看，很多學校教學模式并沒有改變，教學脫離了實際市場，導致學生學習到的理論知識很難應用到實際工作崗位中[1]。比如，很多藝術類學生在畢業后很難適用工作崗位。社會需要的是技術型、應用型藝術人才，具備較強的操作能力與實踐能力，不能僅僅只會進行理論研究。所以，高職藝術院校要開設有一定實用性的專業，加強學生的崗位訓練，培養更多實用型人才。

（四）雙師型教師比例較低

高職藝術院校教育要培養更多應用型藝術設計人才，高職藝術教師除了要教書育人以外，還要具備較強的實踐技能，比如做課題、寫論文、畫畫以及掌握新技術的能力等。教師要堅持長期進行科研實踐與繪畫創作，這樣能夠進一步促進專業教學發展的更廣、更深，在讓學生對藝術課需要得到滿足的基礎上，也實現了教學水平的提升。但是現階段高職藝術院校雙師型教師比例較低，雖然很多教師理論知識比較豐富，但是實踐能力卻很弱，主要原因是缺乏系統的鍛煉，所以整個藝術課難免很空洞，學生學習興致不高。

二、高職藝術院校教育發展的對策

（一）重視科學定位，辦出專業特色

要想增強高職藝術院校的競爭力，促進其更長遠的發展，重點是要科學的進行定位，努力辦出專業特色[2]。因此，高職藝術院校在開展教育時，重點是要結合現有的教學資源，準備定位，體現出教育的差異性，增強特色意識，通過辦出有鮮明特色的專業，從而促進高職藝術院校更長遠發展。此外，高職藝術院校還應該理清職業教育與本科教育之間的關系，認真分析在當前社會下各行各業對人才的需求，通過整合學校現有辦學資源，加強專業課程建設，認真開展高職藝術院校教育工作。只有高職藝術院校制定出科學的定位，有針對性、有特色的開辦專業，才能促進自身又快有好發展。

（二）加強聯合辦學，創新辦學體制

高職藝術院校要想辦出特色，就必須及時改變現階段的辦學體制，加強合作辦學力度，以開放式辦學模式來增強自身教育實力。很多藝術專業能夠加強與國外聯合創辦[3]。在合作辦學模式下，可以吸收很多有效的辦學機制、教學目標、辦學理念和管理經驗，并逐步創造出屬于學校自身的教育品牌。并且還要加強與社會辦學機構的合作，爭取吸收到更多社會辦學資金，讓現有辦學條件更好，教學資源更加豐富，提高人才培養質量，為社會提供更多實用型藝術人才。高職藝術院校在同企業開展合作辦學時，高職藝術院校要充分發揮出自身教學主導的作用，以此實現高校與企業共贏的局面。

（三）加快教學改革，提升人才質量

高職藝術院校要加快教學改革，提升人才質量，只有這樣才能實現自身的長遠發展。第一，高職藝術院校人才培養目標必須與實際相符，要根據不同學生的特點，因材施教;第二，讓專業結構更加優化，改變以往藝術專業課程的交叉重復設置情況，避免實際教學內容與培養目標相矛盾。高職藝術院校在開設專科的時候，要充分考慮到目前社會對藝術人才的需要，了解需要培養哪方面的人才，從而更加有針對性的對教育目標、教學內容進行調整，精心設計更多有特色的教材，并以此為基礎，不斷對教學方法與手段進行創出，有效激發學生學習熱情，促使學生更加積極主動的投入到藝術學習之中，在潛移默化中增強學生分析、解決問題的能力，提高學生的綜合素質。高職藝術院校只有加大教育改革力度，才能為自身發展奠定堅實的保障。

（四）突顯素質教育，培養創新思維

素質教育的根本目的就是要提高學生的基本素質與基本品質，最大限度挖掘學生的智慧，高職藝術院校要抓住教育的這些特點，通過引導學生，讓學生自覺投入到藝術學習之中，并在此過程中形成健全的人格。現階段我國素質教育的主要任務就是要培養學生的創新思維和創新精神，為社會提供更多創新性人才。其中高職藝術院校要將對學生創新思維的培養作為重點教育內容，讓學生更具藝術想象能力，并在實際教學過程中，教師也要注意培養學生各方面的能力，尤其是對創新能力的培養，這樣的教育方式就有利于進行創新。比如美術、音樂等藝術教育則重點是要培養學生的想象力，增強想象的表現力[4]。由大量實踐證明可知，只有實現人文精神與科學精神的有機融合，才能具備創新能力與創新思維，因此有利于鍛煉學生的創新思維。

三、結語

總之，現今高職藝術院校教育還有很多不足之處，并面臨著嚴峻的考驗。為妥善解決高職藝術院校教育發展現狀問題，不僅要在思想上提高重視，還要結合具體問題，有針對性的采用解決措施。因此，高職藝術院校不僅要增加投入，結合自身實際情況，辦出特色，培養更多雙師型教師，提高人才培養的實效性，推動高職藝術院校教育更好發展。

參考文獻：

[1]胡偉立.高職藝術院校人文素質教育的現狀及對策思考[J].學理論，2012，15：182-183.

[2]譚秋華.高職藝術設計類教師發展的現狀及對策研究[J].繼續教育研究，2014，04：77-79.

[3]韓云劍.加強高職藝術院校學生職業精神培養的思考[J].藝海，2014，03：132-134.

[4]林雅爾.高職學校藝術設計教育的現狀和對策思考[J].教育與職業，2013，09：108-109.

作者簡介：

姓名：姚月仙，性別：女，出生年月日：1981-01-23，籍貫：浙江，單位：重慶文化藝術職業學院，學歷：本科，職稱：高級經濟師，研究方向：人力資源管理