數學開心課堂

徐莉

【摘要】枯燥的數學課堂如何變得有趣呢？在這里，你會找到答案的！無論是猜數學謎語，還是人人爭當小講師，個個都是原創者，快來一起領悟數學之樂吧！師生同樂，何樂而不為呢？

【關鍵詞】最炫謎王；數學謎語；最佳講師；原創論文；數學螺線

誰說數學課堂枯燥無味，且來看看我們的課堂！

一、誰是最炫謎王

2015的元宵節來得特別晚，全國中小學已經開學了，這次中央電視臺繼漢字聽寫大賽后，又推出一檔謎語文化類的節目，深受大眾喜愛，中國優秀傳統文化不可丟，我們也來猜謎吧。一天我在留家作時就寫了一個和數學有關的謎語：

“左邊加一是一千，右邊加一減是一千”（打一字）

很快同學們就猜出來了，是個“任”字。以后我們同學常來猜謎吧，看誰最厲害。同學們說，好啊，但是百度一下就知道了，我想想也是，如何才能真正開動大家的腦筋，杜絕抄襲呢？

第二天一早，我已經想好了猜謎大王的稱號---“最炫謎王！”。想到這里，嘿！正好就以此為謎底出一個自創的謎面吧，誰猜出來誰就先獲此殊榮！

俗話說，急中生智，果然如此，在上課前短短幾分鐘，我就編出來了：

“日照兩只耳，火映玄武門。有言迷人心，汪洋水自流。（打四個字）”

剛發布謎面，同學們可來勁了，紛紛圍到黑板前，說說自己的想法，還有的直接就在每一句后面寫上可能的答案，以及誰猜的?？磥碇i底很快要被大家揭穿了，不久文心和靜雯同學緊隨我后，追問我哪里找的謎語，想要追問謎底。我笑而不答，她們卻你一句，我一句地主動道出真言：剛剛去別的老師辦公室電腦上“百度”了一下，還有“360度”也沒找到，搜狗也搜不到！我就更樂了。對面的英文老師卻按捺不住了：“你們徐老師自創的，怎么找得到嘛？”

隨后我再上網把它的歷史典故了解一下，哇！它的寓意還蠻深的呢，又作詩曰：重耳介子推，流亡患難情；太宗李世民，決戰玄武門。誰是誰非，嬌言惑君，大江東去任人評！

接著我又修改一下謎面，改為：

“日照晉文公，火映玄武門。有言惑人心，汪洋水自流?！?/p>

再去考考我們的語文老師們，還有英語、歷史老師也齊上陣，看看他們是如何評價的。

一個上午過去了，沒有猜出來的，等到下午剛上班，終于茍茂榕同學就興沖沖跑過來，“老師，是不是 ‘最炫謎王？”此稱號非她莫屬了，好！課前舉行一個簡單的頒獎儀式。

以后就開展每周一謎吧，大家輪流出一些和數學有關的謎面。常見類型有

（一）以數學用語為謎底的謎語：1.兩羊打架 2.完全合算

（二）以數字為謎面的謎語：3.十百千（打成語一）

4.一二三四五六七九十（打一字） 5.三八二十四（打一體育用語）

（三）以方程為謎面的謎語：6.x=只-吾（打一字）7.x=旭÷3（打一字）

（四）以數學家為謎底的謎語：8.東坡游春

（五）以運算符號為謎面的謎語： 9.+-×（打成語一）

謎底：1、對頂角；2、絕對值；3、萬無一失（別解為沒有“一”和“萬”）4、口（謎面意為“只”少“八”）；5、女子雙打（雙打即兩打，二十四）；6、品（八口減五口為三口，三口即成“品”字）；7、晶（九日除以3得3日，結合為“晶”）；8、蘇步青；9、支離破碎（把支分解開即為“+、-、×”）

有一天，我們的科代表吳蘭過生日，送她什么好呢？全班唱生日歌？太尋常了，還是為她專門編寫一個謎語吧，和數學有關的，對了，她的名字很特別，不必說幽蘭獨自開，不因無人而不香，還是編一個別致的吧：“對稱美眉”（打一本班小名人）。于是我備好小獎品，寫上愛心祝福語，以及幾顆小糖果，結果全班大費腦筋，但也很快就被猜到了，大家開心一笑，并齊唱生日歌。

又一日剛好下課，看看本周值周班長是巫紹平。那就再來猜猜“對稱少男，相聚桐梓”，剛寫完，馬上有人猜出了---王梓合，他本人則一頭霧水，還沒明白怎么回事呢，還以為老師找他有事！“還有一位少男呢？”我問道，“巫紹平！” “對，‘巫與‘平都是對稱字，‘紹與‘對稱少男中的‘少諧音”。

下課后，楊時宇同學還意猶未盡，若有所思，急著告訴我關于他名字的原創，楊字右邊象一只老鷹……受他的啟發，我想了一個謎面：“日出林間，雄鷹展翅，一寸光陰，寶玉無痕，于是我哉！”（楊時宇）

很好，希望大家都能自創一個自己名字謎語，當然也歡迎以別的同學的名字編寫謎面，人人都是謎語高手！

二、人人爭當最佳講師

數學科代表另一位是代嘉文同學，本學期安排他承擔制作了關于《海倫--秦九韶公式》活動課的PPT，并作為主講，為大家開了一個好頭。

隨后許曉光的《紙張的規格》得到了大多數同學的贊，他很興奮，在自己數學周記本中這樣寫道：

“第一次看到代同學制作的PPT是我簡直不想評論，畢竟是人家第一次做課件嘛，實在不好意思打擊他。后來接到徐老師布置的任務后及全身心投入課件制作。因為課題的主題為“紙張規格”，所以我立即想到了采用古典風格的背景，清新而紛飛飄落的印花配上古代名城及絕美的富士山，既不失典雅又不失磅礴。內容在網上精心挑選，及萬家之精華，同時還做了一個目錄讓觀眾一目了然，結束畫面也從傳統的單一色調，替換成當下較為流行的動漫。今后我將會再接再厲為大家帶來更好的作品?！?/p>

大家的制作熱情更加高漲，何靜雯同學的《費馬大定理》，大家不僅記住了費馬及其猜想，更記住了英國懷爾斯---大定理的終極證明者，從小就有雄心破解這一難題，真是“有志不在年高?。⊥跷男耐瑢W《正方形的魅力》，其中介紹了著名的鉸鏈正方形，可巧妙地變化成等邊三角形，讓大家大開眼界，不僅可以制成異型家具，甚至還可以設計成實用建筑呢，真是“買一送八”呢（因為它可有八種不同的變形）！后面的活動課的PPT也有同學積極承擔了，既又可以為本組加分，還可以展示自己的才能，何樂而不為呢？

三、原創數學小論文與小創作

在勾股定理一章中，有一節內容是結合勾股定理的原理，繪制出美麗的勾股螺線圖。于是本人準備制作關于《數學螺線》的PPT，在上網搜集圖片時，才發現它無處不在，從大自然中的植物（如蕨菜、向日葵）到動物（典型的鸚鵡鳥嘴、鸚鵡螺），再到人類自身的DNA雙螺旋結構，所以人類也特別偏愛它，比如生活用品（小首飾、節能燈、彈簧等不勝枚舉），還有人類的建筑（樓梯、大樓、防波提）。其實還有存在于大自然中的龍卷風，甚至包括我們生活的太陽系、銀河系！真是讓人嘆為觀止。

這一展示大大開拓了同學們的眼界，同學們繪制勾股螺線圖積極性很高，課后收集到了很多作品：有的畫了一圈又一圈，甚至畫到了 ！有的再配上唯美新芽，真是一件絕美的數學作品；有的畫出兩個不同方向的螺線，也有的畫出四個拼成一朵小花的，還有的畫好五個一樣的，再剪拼成小海星，讓我們享受創意無限的快樂呀！我都給他們打上“ ”，以示鼓勵！并在全班展示，大家的創作積極性更高了。

蔣茜沅同學還有她的新發現呢，鼓勵她寫成一篇小論文，摘選一段：

“奇妙的二次根式，變化無窮的勾股定理給人一種有興趣有信心學好數學。印象最深的是螺旋圖，有點像海螺，又像蝸牛，仔細一看又好像是高檔的旋轉樓梯。通過繪畫，知道了怎么描述含有根號的無理數；再通過拼圖，可以得到不同的圖案：可以拼成花朵，字母S，或是風車等等。唯一不同的是兩張居然可以拼出平行四邊形，當然要在圖形畫的很標準的情況下，繼續發展下去，四張可以拼成平行的六邊形……很想再探究下去，發現平行的六邊形最短的邊會等于最長邊的三分之一?！?/p>

還有同學寫道：

所以說：“終點之美屬于優勝者，起點之美屬于每一個人，人人都有發現數學和科學的機會，但終有用心發現的人，才會獲得成功”。

——聶少勤

這個偉大而深奧的定理，在我們生活中的實用性、豐富性以及美麗性，除了可以畫漂亮無比的勾股樹，還可以畫出有趣的螺旋圖形。例如，我們人體的雙螺旋結構，美味的蕨菜類，漂亮的貝殼，許多螺旋形建造等。……勾股定理還為我們解決了畫無理數在數軸上的難題，天下沒有你辦不到的是，只會有你想不到的事，生活中處處有奧秘，樂于觀察，樂于提問，認真學習，善于探索，奧秘就在你眼前！

——王涯

親愛的朋友們，請欣賞心靈手巧的孩子們的佳作吧！