自主學(xué)習(xí)理論視域下初中語文教學(xué)設(shè)計對策

楊銀花

自主學(xué)習(xí)即讓學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，成為學(xué)習(xí)的主人，積極探索。在提高學(xué)習(xí)能力的同時，發(fā)展自己的獨立思考能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識并應(yīng)用與以后的學(xué)習(xí)生活中。這種學(xué)習(xí)方式不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還充分發(fā)揮學(xué)生好奇心強，增加了他們的探索欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強學(xué)生課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對每門功課的學(xué)習(xí)都是非常重要的，可以讓學(xué)生在課前對課堂內(nèi)容有大致了解，幫助學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識。當(dāng)前市場上有很多教輔，可以幫助學(xué)生理解課文，把握好預(yù)習(xí)的大致方向。同時對作者的經(jīng)歷，文章的寫作背景都有介紹，讓讀者對作者要表達(dá)的思想感情有更深的體會。在教材課文的開頭，一般都有簡單的預(yù)習(xí)要求，在課文后面，都有一些作業(yè)，這些都是文章的重難點。對這些問題的解決，都要求學(xué)生至少要把文章讀兩遍，有一定程度的理解。除了這些，教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)置其他的問題。在八年級下冊第三單元朱自清的《背影》這篇文章學(xué)習(xí)中，可以設(shè)置以下幾個問題：課文寫的是父親的背影，為什么還有1～4段的內(nèi)容？文章通過哪些事的描寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)了朱自清的背影，你最深的感受是什么？前兩個問題，通過對文章的通讀，都能有大致的答案，而最后一個問題，是在文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷，發(fā)表自己的看法，要求比較高，在課堂上老師就可以從這個問題出發(fā)，分析課文，引起學(xué)生感情上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，改變課堂形式，是加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑之一。教師要轉(zhuǎn)換自身觀念，對自己的身份重新定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)工作的組織者，引導(dǎo)者，而不是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者。平等的師生關(guān)系是師生平等交流前提，教師要做的，不是告訴學(xué)生問題的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生該怎么去思考，給學(xué)生留下思考的空間，讓學(xué)生自己去探究。只有通過自己努力得到的才能記得長久。在課堂上，教師要營造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

1.通過提問學(xué)生，幫助學(xué)生積極思考。學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去，動腦思考可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。初中語文教學(xué)中，教師在學(xué)生的興趣思維能力基礎(chǔ)上，通過合適的問題，可以活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，從不同的角度來看待課文，提問的方式，讓學(xué)生說出自己的見解，啟發(fā)其他的同學(xué)，可能會有意想不到的收獲。教師不可能看清課文的所有問題，不一樣的人有不一樣的理解，在提問中，師生共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)方式，帶給學(xué)生直觀認(rèn)識。多媒體教學(xué)被廣泛應(yīng)用于初中語文教學(xué)活動中，教師要利用好這一教學(xué)工具，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在《蘇州園林》這篇課文的學(xué)習(xí)中，教師首先要多了解園林藝術(shù)的知識，向?qū)W生展示蘇州園林的精致美麗，了解我國園林建筑藝術(shù)的成就。通過圖片展示和視頻介紹中國園林藝術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。對中國勞動人民的智慧產(chǎn)生由衷的佩服之情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)理論在語文學(xué)習(xí)中的運用。

3.多樣化課堂形式，營造熱烈的語文課堂氣氛。多樣化的課堂形式，打破了傳統(tǒng)的教師講課學(xué)生聽課模式，是將新課改貫徹落實的切實舉措。辯論會是初中語文課獨特的課堂形式，讓學(xué)生在辯論的過程中，不僅鍛煉了自身的表達(dá)能力，促進(jìn)了思維的靈活性，還能幫助學(xué)生更好的理解課文，加深學(xué)生的理解。《愚公移山》這篇課文的學(xué)習(xí)中，愚公該不該移山就是一個很好的辯論話題。有人說移山還不如鑿山，打出一個通道，有人說可以修路，直接翻山，不同的人有不同的立場。在組織辯論會的時候，教師要精心的策劃辯論賽的形式，制定好辯論會的規(guī)則，避免辯論會出現(xiàn)雙方情緒失控或者冷場的情況出現(xiàn)。通過辯論賽活動的開展，避免學(xué)生思維的模式化，固定化，保護(hù)了學(xué)生思維的廣度。

很多教師認(rèn)為在語文教學(xué)中無法鍛煉學(xué)生動手能力。然而，在自主學(xué)習(xí)中，卻能有獨特的方式。《安塞腰鼓》這篇文章的學(xué)習(xí)中，可能有人有疑問，聲音真的會那么大那么激烈嗎？在課堂中，我們也可以簡單的讓學(xué)生體會一下。由教師來控制節(jié)奏，讓學(xué)生拍桌子，大家保持頻率一致。發(fā)出的聲音直接影響到其他班的教學(xué)活動，當(dāng)然，這種方式要在課堂開始的時候進(jìn)行，并且要適可而止，防止產(chǎn)生不良影響，但這種方式可以直接讓學(xué)生體會到文章中描寫的壯觀場景，是一種獨特的課堂形式。

三、鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于發(fā)現(xiàn)

初中是學(xué)生追求獨立，展現(xiàn)個性的代表時期。只要教師引導(dǎo)方式適當(dāng)，就能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在初中語文教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個性，不要盲目抹殺。在教學(xué)中，多問學(xué)生文章中你認(rèn)為那句話讓你感觸最深？這句話還有第二層意思嗎？鼓勵學(xué)生獨立思考，另辟蹊徑。讓學(xué)生有表達(dá)自己的機(jī)會，教師適當(dāng)?shù)馁澷p鼓勵可以增加學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教師要尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑自己的見解，“盡信書不如無書”，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，才是一個獨立的個體。教師在課堂上可以嚴(yán)肅，在課下要做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生敢于說出自己的真實想法，促進(jìn)師生交流。獨立思考不是經(jīng)過一次兩次的訓(xùn)練就可以長久養(yǎng)成的，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常對學(xué)生加以提醒引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

四、將學(xué)生分組學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步

每個學(xué)生都有自己的思維方式，有獨特的見解和不一樣的感觸，將班級學(xué)生分為4人一組，加強他們彼此的團(tuán)結(jié)合作，在學(xué)習(xí)中互幫互助，互相啟迪。即使是古人孔子，也說三人行，必有我?guī)煛Ｒ粋€人再優(yōu)秀，也有不足之處，也有不如別人的地方。多向他人學(xué)習(xí)，才能提高自己。在課堂上，對于思考范圍廣的問題，采取課堂討論的形式，讓小組成員交流感想，然后以提問的方式進(jìn)行匯總各組討論的結(jié)果，對于思維方式獨特的小組，發(fā)放小獎品，激勵學(xué)生積極思考。每個班都有比較懶惰的學(xué)生，小組學(xué)習(xí)的方式，可以讓他們參與到語文學(xué)習(xí)中去，讓努力的學(xué)生帶動他們，幫助他們共同進(jìn)步。

總之，自主學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生的思維特點，學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極參與到課堂中去，積極思考。教師要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上探索學(xué)習(xí)的過程，主動去學(xué)習(xí)。通過多樣化的課堂形式，響應(yīng)國家新課改的號召。“授人以魚不如授人以漁”，科學(xué)運用自主學(xué)習(xí)理論，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

我的夢，中國夢

◇ 福建省安溪縣第六小學(xué)三年五班 吳若萱

一天，媽媽問我：“萱，你的夢想是什么？”我滿臉的疑惑。“你長大后想干什么？”媽媽又補充道。

媽媽給我講了很多有夢想的偉人故事：有生物學(xué)家達(dá)爾文，物理學(xué)家安培……他們心中有夢，為了夢想不斷奮斗和追求，為了實現(xiàn)自己的夢想堅持不懈地努力，終于得到了他們想要的答案和發(fā)現(xiàn)，為科學(xué)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，為世界人民帶來了方便。

媽媽又告訴我：每個人都應(yīng)有自己的夢想。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小很小，卻可以生根開花。

媽媽的話雖然有點難懂，但是我也有自己的夢想。我的夢想是，長大后能飛上太空，自己操縱的飛船就像在高速上開汽車一樣容易；長大后，我還想當(dāng)個女船長，開著一艘“和平號”巨輪，周游世界……

現(xiàn)在我有點明白了：“中國夢”——“我的夢”，中國夢——大家的夢！ （指導(dǎo)老師：林秀碰）