王俊
丁愛平是我的摯友。聽過她課的人都會有一種感覺:她的課堂猶如天籟的童聲合唱,而她則是一位技藝超群的指揮家。
早在上江蘇省如皋師范學校(現為“如皋高等師范學?!保┑臅r候,她是我的學妹。她經常作為德智體美勞全面發展的標兵在公眾場合亮相。后來,機緣巧合,我們先后被分配到江蘇省南通市通州區實驗小學工作。共同的興趣愛好,使我們成了無話不談的好朋友。
丁愛平出眾的才情是掩蓋不住的,我曾開玩笑說她是一顆夜明珠,我這塊石頭和她放在一起,也會被照得發光。她的一手好書法一直是如皋師范學校的美傳,她歌聲甜美、熱愛表演,講故事時她是鞠萍姐姐,畫畫時又似美術專長生,參加寫作比賽她經常拿第一名。她如此靈秀多才,我一度很好奇,她呵呵一笑說:“喂,我的‘平不是平庸的‘平?!?/p>
丁愛平很有靈性,她無論做什么都會成為響當當的人才。但她最終選擇了做一名小學數學教師。她倒沒有覺得屈才,而是非常用心地做她的教師。早在如皋師范學校時,她就已經作為實習生代表上過轟動全校的公開課。到了通州區實驗小學,她的天分更是彰顯得淋漓盡致,成為大型教研活動中對外開課的首選教師,多次獲得市、省、國家級賽課一等獎。她有她的光芒,但一點都不刺眼,更不會硬生生地打壓別人,而是盡其所能幫助別人一起進步。做人能做到這種境界其實非常不容易,這得益于她溫婉善良的個性。在講臺上,她是激情四射的明星,是自我挑戰的勇士,她獨一無二,有一種強大的氣場。但一旦離開了講臺,她就是蕓蕓大眾中的一員,低調質樸,是一個可以陪你聊到天黑的鄰家姐妹,和她在一起,隨性、自在。
丁愛平有很多超乎常人的想法。比如她喜歡搞師生反串。讓學生到講臺上上課,自己在下面做學生。我有一次無意中經過她的教室,發現她被罰站在學生的座位上,而她的學生正站在講臺上,頤指氣使地“訓斥”她:“丁愛平同學,你難道不知道傾聽很重要嗎?你知道插嘴意味著什么嗎?告訴你,你會影響人家的獨立思考!”丁愛平真的就像一個小學生低著頭向她的學生認錯:“老師,我錯了。”原來,當時有一名學生回答不上來問題,她一時心急點撥了一下,就被她的“老師”當作“學習方式不當”批了一通。她還有一套“懶惰哲學”——四不包攬(講課、作業設計、批改、輔導),把學生推向數學學習的主講臺,所以她帶出來的學生信心足、能力強。
丁愛平的癡迷勁兒也是首屈一指的。比如寫論文,她經常拿著一沓稿紙找我們討論,回去后反復修改,再將修改稿拿給我們看。我經常能看到她在辦公桌前冥思苦想,興奮時會隨手在紙上記上幾句,構思時又像雕塑一般一動不動坐好久。我對她說:“你這種執著寫作的樣子恐怕只有《紅樓夢》中的香菱能及?!庇谑?,校園里便傳出了“古有香菱寫詩,今有愛平撰文”的佳話。隨著一篇篇文章獲獎和發表,她又開始對個人課題研究著迷,她的“生長兒童靈性的小學數學教學研究”做得很認真,也取得了一些成績,相信會有更豐碩的成果。
丁愛平還有著一般女子少有的俠氣。學校里有老師要上公開課,她不怕煩、不怕累,就像自己要上戰場似的,全力以赴,在路遇險境之時,她的點子總能力挽狂瀾;在躊躇不前之時,她又能做出令人叫絕的果敢決斷。青年教師初次賽課,她一句一句地指導,細化到每一個表情,每一個語調,萬分投入。
我曾將丁愛平戲稱為“戰友”,并期待著她能一直和我并肩作戰下去,但她因愛人在南京上班,最終調到了南京市長江路小學。我的心緒難平,一方面是萬般不舍,一方面又為她祝福。有一點是深信不疑的,那就是我相信她在南京一定會發展得非常好,因為她有著那樣的才氣,有著那樣的人品,有著對教學那樣的情懷。果然,她在短短的三年內就獲得了大家的認可,成為南京市學科帶頭人,我經常能通過各種渠道聽到她事業發展的好消息。事實驗證了我所說的話:她是一顆不折不扣的夜明珠。
但我知道,丁愛平不會刻意做一顆耀眼的明珠。她最熱愛的還是她的課堂?,F在我們難得見面,但我每每想起她的時候,她在我的腦海里還是一副指揮家的模樣,課堂里的童聲合唱悠然響起,每一個聲音都是那樣地和諧、美好、幸?!?/p>
(作者系江蘇省南通市通州區實驗小學教導主任,江蘇省數學特級教師)